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什么是研學(xué)旅行﹖研學(xué)旅行遵循自然主義教育思想，要求受教育者走向大自然、走向社會，對自然萬物進(jìn)行直接的接觸與觀察，學(xué)生在研學(xué)旅行基地與營地開展實踐活動，實質(zhì)是接受體驗式、情景式教育，也是一種休閑教育。開發(fā)商在進(jìn)行研學(xué)旅行基地開發(fā)時需要考慮哪些要素呢?

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一、自然元素

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在選擇研學(xué)旅行基地時，首先要考慮的就是基地的環(huán)境氛圍。一個好的研學(xué)旅行基地應(yīng)該是充滿自然元素的，這樣能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個親近自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，基地周圍環(huán)繞著綠樹成蔭的山脈，或是靜謐的湖泊，這些都能夠讓學(xué)生感受到大自然的神奇與美麗。同時，自然元素的存在還能夠為學(xué)生提供更多的實地學(xué)習(xí)機會，比如進(jìn)行生物觀察、植物鑒賞等，從而增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

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二、注重學(xué)習(xí)設(shè)施

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學(xué)習(xí)設(shè)施的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在選擇研學(xué)旅行基地時，我們要關(guān)注基地是否配備了先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備，比如多媒體教室、實驗室、圖書館等。這些設(shè)施能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，使他們在研學(xué)旅行中能夠更好地獲取知識。

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三、豐富多樣的活動

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研學(xué)旅行基地應(yīng)該提供豐富多樣的活動，以滿足不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。比如，基地可以設(shè)置科學(xué)實驗室，供學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實驗；也可以設(shè)置歷史文化區(qū)，供學(xué)生們了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化；還可以設(shè)置戶外拓展區(qū)，供學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊合作訓(xùn)練等。通過這些活動，學(xué)生們不僅能夠在實踐中學(xué)到知識，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

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研學(xué)旅行實施中重游輕學(xué)、主題模糊、組織渙散、安全隱患等問題是研學(xué)旅行的重點任務(wù)，緊扣研學(xué)主題進(jìn)行景觀主題的設(shè)計塑造是基本準(zhǔn)則。以研學(xué)場地特色為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)景觀營造元素，塑造主題類型多樣性的研學(xué)空間，但都應(yīng)以特色研學(xué)主題為設(shè)計的初衷。通過場地現(xiàn)有植物、道理鋪裝、小品等，景觀元素協(xié)調(diào)組織對研學(xué)旅行主題空間氛圍進(jìn)行烘托，設(shè)置景觀主題必須貫穿景觀設(shè)計中并緊扣研學(xué)活動主題，各個景觀元素為主題服務(wù)，使得景觀環(huán)境與感受方式相互交融。另外，為增加空間質(zhì)感，分清空間主次，將主導(dǎo)型景觀放在主要的醒目位置，小型主題景觀弱化，景觀元素種類的挑選設(shè)置也應(yīng)考慮主題文化元素的時代性和地域性。

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青島膠澳控股集團(tuán)有限公司創(chuàng)始于2018年，是以景觀設(shè)計和景觀建筑為引領(lǐng)，以親子文旅為先導(dǎo)，以數(shù)智運營為支撐的微度假目的地綜合服務(wù)商。業(yè)務(wù)涵蓋：景觀與親子文旅規(guī)劃設(shè)計、裝配式景觀建筑研發(fā)與生產(chǎn)、親子民宿投資與智慧運營。從旅游市場分析、產(chǎn)業(yè)運營模式、旅游產(chǎn)品設(shè)計、生態(tài)文化景觀、商業(yè)空間規(guī)劃、多元化業(yè)態(tài)策劃等方面切入，整合資本和商業(yè)模式運作，實現(xiàn)從親子旅游策劃到品牌塑造，建造施工到落地運營的一整套產(chǎn)業(yè)服務(wù)。旗下?lián)碛校耗z澳旅居艙、瘋馬牛牧場樂園、裝扮院、景智薈等多個專業(yè)子品牌。在全國落地完成100+個項目。