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什么是“安吉游戲”？

安吉游戲是以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的一場游戲革命。

它把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。

誰知9點一到，孩子們沖出教學(xué)樓，飛快地從場地周圍搬出了自己想玩的游戲材料——大小梯子、木板木塊、輪胎、箱子以及各種小玩具等，沒有教師向孩子交代游戲玩法，沒有教師組織安排，孩子們自發(fā)地三五成群，進入了各種類別的游戲情境。游戲中，沒有教師教導(dǎo)孩子應(yīng)當(dāng)干什么、不應(yīng)該干什么。

“我很快被孩子們在游戲中的精彩表現(xiàn)所吸引，我用相機盡快捕捉著他們的行動，事實上相機充的電根本不夠用?！比A愛華感嘆，孩子們太會玩了，創(chuàng)造出許多意想不到的玩法，“讓我看到了久違的自然游戲中的玩性、野趣和童真”。

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“安吉游戲”好在哪里？

“安吉游戲”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分利用幼兒園的走廊、教室、門廳等室內(nèi)環(huán)境，充分開發(fā)和利用戶外游戲環(huán)境，把幼兒從狹小的室內(nèi)解放出來。

怎么玩、和誰玩、玩什么，這些都由幼兒自己決定，他們可以自由地選擇獨立或是團隊游戲，而老師作為觀察分析者，發(fā)現(xiàn)孩子在自由游戲中的創(chuàng)造、想象、探究、合作等表現(xiàn)。

積木、梯子、輪胎、板凳……孩子們可以隨心所欲地布置和參與游戲。你會發(fā)現(xiàn)，“安吉游戲”所使用都是本土材料的利用改造，低成本、高質(zhì)量，且每一個游玩設(shè)施都是獨一無二的。

而就是這些簡單不奢華的玩具，讓孩子們展現(xiàn)出了投入、反思、冒險、喜悅和愛，這些都會成為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)生活的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 · 愛

愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)，老師們像愛自己的孩子一樣愛著每一個幼兒，幼兒之間、教師之間、幼兒園與家庭、幼兒園與社區(qū)的關(guān)系也充滿了愛。

游戲過程中，一個眼神，一個動作，一個微笑，無不傳遞著愛。

關(guān)鍵詞 · 喜悅

沒有喜悅，游戲就不可能是真游戲，喜悅的精神狀態(tài)不斷滋養(yǎng)著幼兒的生命。在孩子的臉上，你可以看到真正的快樂，毫無掩飾的喜悅，這也是安吉游戲的魅力所在吧~

關(guān)鍵詞 · 冒險

幼兒根據(jù)自己的能力、時間和地點，選擇挑戰(zhàn)。在探索能力極限時，他們發(fā)現(xiàn)并解決困難。老師作為觀察者，保障孩子最大限度的冒險。

從近2米的木樁上跳下，在油桶上行走，攀爬到高處并滑下……孩子們的動作干脆利落、一氣呵成。那么，這些真的沒有危險嗎？

幼兒園的老師解釋道：“孩子們有自己的評估判斷力，他們會創(chuàng)設(shè)安全的游戲環(huán)境，墊子的安放、滑板的高度等等都會根據(jù)自身情況來的，他們不會冒然行動，而是通過一次次的探索調(diào)整出適合自己的游戲……”

關(guān)鍵詞 · 反思

在“安吉游戲”中，幼兒以多種方式反映和表達他們在一日生活中的經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整自己對世界的認(rèn)知。

孩子們的畫作或許讓我們大人無法理解，但是通過語言的表達，我們會“恍然大悟”，一個完整的故事呈現(xiàn)，你會訝異于孩子的表達和豐富的想象。

關(guān)鍵詞 · 投入

“安吉游戲”賦予幼兒最大程度的自由，使得他們獲得在開放空間運動的能力。

當(dāng)他們充滿激情地去探索、發(fā)現(xiàn)新的世界時，他們便會真正地投入。這種投入的精神對今后的發(fā)展也會有很大的幫助。

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向“安吉游戲”學(xué)什么？

兒童游戲的法則：游戲=學(xué)習(xí)

讓兒童自由、自主、自覺地開展游戲，實際上體現(xiàn)著游戲課程化的方向。

有專家反思，我國學(xué)前教育以學(xué)習(xí)知識為導(dǎo)向的原因，既有中國傳統(tǒng)觀念注重知識的教育、家庭對于升學(xué)壓力的教育功利態(tài)度，更有部分學(xué)前教育工作者對于兒童、游戲和課程認(rèn)知存在局限。

那么，兒童與游戲的關(guān)系如何才科學(xué)？如何戰(zhàn)勝這一板結(jié)化的教育惰性？

在安吉，我們看到了另一番風(fēng)景：

這里的孩子，玩真的竹子、木塊、木板、磚頭、超大油桶、滑道繩索、沙土、鍋碗瓢盆、輪胎、廢舊汽車……那種購買的精致大型玩具器材往往無人問津；

這里的孩子，站在大油桶上用腳滾動著油桶向前、向后，在3米高的軟梯上爬上爬下，拉住手環(huán)從高空索道上沖下來，用簡單的大型積木搭建各種造型，他們穿著雨鞋玩真的沙、真的水……

“對于兒童來講，游戲等于學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)。沒有游戲就沒有童年，沒有游戲就沒有完整健全的兒童。”華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系教授王振宇說。

“‘安吉游戲’最重要的地方是把游戲的權(quán)利還給兒童，讓兒童自由、自主、自覺地開展游戲。它實際上體現(xiàn)著游戲課程化的方向，實現(xiàn)著‘游戲是兒童的基本活動’和‘游戲＝學(xué)習(xí)’的科學(xué)理念，可以與國外許多課程模式相互交融?！?/p>

把游戲的權(quán)利還給孩子，是“安吉游戲”的第一個重大革命。

教師的職責(zé)：解放=指導(dǎo)

看似孩子放羊般的“野玩”，實則是教師在充分信任兒童、解放兒童，讓兒童實現(xiàn)自我發(fā)展

“安吉游戲”是對教師角色的變革。

家長的力量：認(rèn)可=支持

孩子是幼兒園的，更是家庭的，讓孩子在游戲中學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。

安吉教師經(jīng)常用視頻和照片與家長分享孩子們的游戲故事，并讓家長親自觀察孩子們的游戲，同時向家長解釋游戲中孩子的表現(xiàn)和發(fā)展。家長目睹了教師對孩子的欣賞和尊重，不僅理解了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值，也看到了幼教的專業(yè)性所在，反過來促使家長對教師更加尊重和支持。

“最終，家長們認(rèn)可‘一點點小擦傷防大傷’，我們的游戲是要讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)?！?/p>

不用成人制造真空保護層，孩子在一天天的嘗試冒險中，內(nèi)發(fā)地打開了安全自護能力，也只有這樣的安全機制才能真正地保護孩子，才讓家長放心。