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隨著2008、2010年知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)的研發(fā)，以及“翟天臨博士畢業(yè)卻不知知網(wǎng)”，還有很多研究生因?yàn)檎撐某u被撤銷學(xué)位，知名學(xué)者實(shí)名舉報(bào)學(xué)術(shù)造假等一些列事情的爆出，學(xué)術(shù)不端行為已經(jīng)越來(lái)越為大家所熟知。

對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始畢業(yè)論文寫(xiě)作是真正開(kāi)始學(xué)術(shù)研究的第一步，種種原因容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生：

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（1）不良學(xué)術(shù)環(huán)境的影響

受學(xué)術(shù)界抄襲風(fēng)的影響,特別是那些著名學(xué)者、教授、博導(dǎo)的學(xué)術(shù)抄襲案件一件件被揭露報(bào)道,讓學(xué)生感到寒心和悲觀的同時(shí),又讓他們抱著效仿的僥幸心理。相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)同“天下文章一大抄,只是會(huì)抄不會(huì)抄”的觀點(diǎn)。

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（2）高校教師的縱容

高校教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù),對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作采取“寬容”的態(tài)度，只要求學(xué)生完成論文寫(xiě)作任務(wù),在論文寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格要求。

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（3）自身能力水平有限

要按要求完成一篇上萬(wàn)字的論文，的確不是一件容易的事情，要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，很多人都不喜歡撰寫(xiě)論文,甚至畏懼,覺(jué)得理論性太強(qiáng)、字?jǐn)?shù)太多、要求太高,于是只能采取抄襲拼湊的方式完成論文作業(yè)。

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（4）對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)知不足

對(duì)于初次寫(xiě)論文的本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，很多人對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的了解是不充分的，不清楚擅自改變實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不被允許的，不能正確界定正規(guī)參考引用和抄襲剽竊的界限，部分人為了降低重復(fù)率可能會(huì)通過(guò)改寫(xiě)、翻譯、打亂語(yǔ)序、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方法來(lái)對(duì)論文進(jìn)行修改。

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