?首先，高中歷史學(xué)科作為通識(shí)學(xué)科，其難度并非很大。只需要肯下苦工夫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就能取得很大的進(jìn)步。

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?但是切記不可死記硬背打呆仗，高中學(xué)習(xí)不同于以往初中的人文學(xué)科，死板的僵硬記憶并不會(huì)起到什么效果反而會(huì)讓你的努力事倍功半，付諸東流。只有建立在對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解記憶和靈活應(yīng)用，才能學(xué)好高中的歷史學(xué)科。

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?其次，歷史學(xué)習(xí)要注重所謂的歷史邏輯，每一件歷史事件必有其背后的因果關(guān)系和主次關(guān)系。如何理順龐大歷史敘述背后錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系對(duì)每一個(gè)歷史學(xué)習(xí)者都是個(gè)頭疼的問題。在人教版的歷史教科書中往往不會(huì)以時(shí)間線作為歷史敘事的主線，而是講歷史分為政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史這三大基本板塊。這對(duì)歷史知識(shí)一片空白的初學(xué)者來說是十分不友好的。尤其是在進(jìn)入世界史板塊好多歷史小白往往會(huì)感到不知所措和一片茫然，詰屈聱牙的外國(guó)人名、地名就足以讓大多數(shù)對(duì)歷史不感興趣者望而生畏了。

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?更重要的是， 教科書編纂的本意就是給學(xué)生灌輸官方意識(shí)形態(tài)，尤其是在我國(guó)這個(gè)馬克思主義占據(jù)主流意識(shí)形態(tài)陣地的國(guó)家。其初衷就是培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀和階級(jí)史觀的意識(shí)，而非重視歷史背后的時(shí)間線。所以在高中的歷史學(xué)習(xí)中，如何將分散在各課本中零散的知識(shí)點(diǎn)加以整合、梳理對(duì)學(xué)生就是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)了。所以厘清歷史事件的時(shí)間表就是十分重要了。

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?希望這些建議能對(duì)你有很大幫助。