為什么會(huì)自閉癥-開頭推薦：美國自閉癥患兒不遠(yuǎn)萬里來到中國運(yùn)用中醫(yī)治愈了自閉癥

為什么會(huì)自閉癥

如何幫助自言自語的孩子打造合適的互動(dòng)方式:　　如何幫助自言自語的孩子打造合適的互動(dòng)方式　　聽覺信息處理及語言能力有問題的自閉癥孩子，很容易陷入自言自語;這可能只是把自己心中想法大聲說出來，或逃避參與別人的一種防衛(wèi)行為。譬如：無法處理別人語言信息、容易陷入自我沉迷的孤獨(dú)癥孩子，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)跟自己說話，是一件比較容易的事。自言自語，也可以是一種把白日夢大聲說出來的表現(xiàn)方式，用以拒絕外來信息的輸入。我們必須分析孩子的信息處理能力，找出為什么孩子認(rèn)為自言自語比互動(dòng)容易的原因。

　　為了要幫自言自語的孩子打造合適的互動(dòng)方式，我們必須先觀察且試著用不同的事情跟他們互動(dòng)。如果因?yàn)榄h(huán)境的強(qiáng)制力不夠，他們根本沒有反應(yīng)且陷入自我沉迷;或因?yàn)樗麄冇新犛X信息處理的問題，以致于只專注在自己的想法而不理會(huì)別人，又或者他同時(shí)有這兩種情形，我們就必須以簡單、又充滿活力與熱忱的方式跟他說話：“嗨!你在做什么?”“你喜歡什么?”“看這里!”保持簡單、活力且?guī)б稽c(diǎn)強(qiáng)制的態(tài)度，就能將孩子慢慢帶入他們所需要的互動(dòng)。

　　在學(xué)校里，習(xí)慣自言自語的孩子，若對(duì)于感覺的反應(yīng)過低，且加上有聽覺信息處理的問題，就必須安排小團(tuán)體(由兩、三個(gè)孩子組成)的形式，由老師、助理或家長志工協(xié)助;有時(shí)候，孩子也需要一對(duì)一的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以維持環(huán)境的強(qiáng)制力。通常必須等到孩子能夠與別人有不錯(cuò)的溝通時(shí)，才適合在大團(tuán)體學(xué)習(xí)。如果他們有聽覺信息處理的問題，且會(huì)自言自語，同時(shí)還在學(xué)習(xí)雙向溝通能力，那么最好還是采取小團(tuán)體或一對(duì)一的學(xué)習(xí)方式，幫助他們能喜歡與人建立關(guān)系。有了這些穩(wěn)固的基礎(chǔ)之后，自言自語的行為就會(huì)自動(dòng)改善!

　　相關(guān)閱讀：　　自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是兒童發(fā)育障礙中最為嚴(yán)重的疾病之一，自閉癥兒童(孤獨(dú)癥兒童)的表現(xiàn)癥狀為以明顯的社會(huì)交往障礙、言語發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。迄今為止，自閉癥(孤獨(dú)癥)查不出病因，無法預(yù)防，也沒有理想的藥物可以治療，自閉癥兒童治療只能靠矯正訓(xùn)練。2-7歲是訓(xùn)練的最佳時(shí)期。攻克自閉癥(孤獨(dú)癥)，已經(jīng)成為一個(gè)世界性的難題。

　　從2008年起，聯(lián)合國大會(huì)將每年的4月2日被確定為“世界自閉癥意識(shí)日”，以提高人們對(duì)自閉癥(孤獨(dú)癥)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

　　自閉癥兒童康復(fù)(孤獨(dú)癥兒童康復(fù))目前只能依靠去自閉癥(孤獨(dú)癥)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，只有通過不斷進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，才能使自閉癥兒童掌握最基本的生活技能。而且自閉癥(孤獨(dú)癥)是伴隨終身的，目前自閉癥(孤獨(dú)癥)的原因并沒有找到，所以暫時(shí)是無法完全治愈的。

為什么會(huì)自閉癥-附良言感悟：

? ? ? 行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。不可忽視別人孤獨(dú)往往是忽視的產(chǎn)物。忽視別人，也易被別人忽視。切莫有驕傲心態(tài)，目空一切，為所欲為，必將令人厭惡。性格孤傲的人同樣易被別人拋棄。不要故意回避別人，也不要刻意接近別人，一切順其自然。注意別人，欣賞別人別太孤傲。無論發(fā)生若何的變故，不要打破生活生計(jì)原有的規(guī)矩，要按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺。方正存心，圓通處世。誰都不是救世主。可憐之人，必有可恨之處，而且都是猶大。人在得意時(shí)須沉得住傲氣；失意時(shí)則要忍得住火氣。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

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