模擬試題

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　　“蠟染姑娘”是一名“95后”，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，主動學習并傳承母親的苗族蠟染技藝。她將父母開辦了十多年的蠟染手工藝作坊，注冊成為蠟染藝術公司，并創(chuàng)辦了蠟染體驗工作室。平時，張姑娘還不定期舉辦培訓班，將蠟染技藝免費傳授給鄉(xiāng)親們，幫助鄉(xiāng)親們通過蠟染一起增收。對此，你怎么看?

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　　參考答案

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　　一、表明觀點

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　　一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的?！跋炄竟媚铩钡闹鲃觽鞒泻蛡鞑ツ軌驇椭炄具@樣一門非遺文化在當下“活起來”，是讓人非常欣喜的。我們不僅看到了非物質文化遺產的魅力，更看到了這一代年輕人的責任與擔當。

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　　二、積極影響

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　　(一)保護傳承非遺，增強文化活力。

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　　新的頭腦帶來新的想法和創(chuàng)意，讓非遺獲得新的生命力。張姑娘通過對手工藝作坊的進一步專業(yè)升級，通過生產現(xiàn)代化蠟染產品、吸引大眾體驗蠟染等方式，賦予蠟染新的時代特色。作為“95”后、受過高等教育的張姑娘則能夠為其注入新的生命力，比如能夠革除一些桎梏其發(fā)展的落后方面，能夠將先進的技術和理念進行融合，加入年輕人推崇的審美元素等等，都能夠幫助這項非遺文化獲得更長久的發(fā)展。

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　　(二)開發(fā)特色產業(yè)，推動鄉(xiāng)村振興。

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　　一方面，張姑娘開辦免費的培訓班能夠將蠟染技藝教授給更多的人，帶動大家一起加入非遺的傳承，壯大蠟染技藝的發(fā)展隊伍。另一方面，當地群眾共同發(fā)力，形成蠟染特色產業(yè)，同時吸引更多的人進行參觀、體驗、學習，有效帶動當地增收致富，推動鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。

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　　三、發(fā)展建議

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　　(一)普及非遺教育，營造社會氛圍。

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　　進一步推動非遺進校園、進社區(qū)、進企業(yè)等宣傳教育活動，組建非遺傳承人宣講隊伍，鼓勵非遺傳承專業(yè)人員走上講臺宣傳非遺，帶動年輕學子學習非遺文化的熱情。充分利用新媒體優(yōu)勢，適應傳播潮流，以社會大眾喜聞樂見的方式傳播非遺文化，形成熱愛、保護、傳承非遺的良好社會氛圍。

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　　(二)尋求校企合作，加強非遺實踐。

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　　一方面，將非遺文化引入校園，適當納入非遺教育教材，培養(yǎng)非遺技藝傳承人;另一方面，也能通過市場需求對非遺技藝進行及時地改良優(yōu)化，生產出高質量、符合大眾審美的產品，以此實現(xiàn)保護與增收的雙重效果。

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　　(三)活態(tài)創(chuàng)新傳承，樹立品牌特色。

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　　非遺文化應采取活態(tài)創(chuàng)新的模式，在保留文化本身的精髓之外，可以結合當代受眾審美和科技手段，根據市場的實際需求情況，針對不同人群有的放矢地對產品進行設計。更好地樹立品牌意識，發(fā)掘文化內核，形成以點帶面的品牌效應。