助聽(tīng)后的評(píng)估，常見(jiàn)的有聽(tīng)閾評(píng)估，言語(yǔ)識(shí)別率評(píng)估，林氏六音評(píng)估，真耳分析驗(yàn)證，問(wèn)卷評(píng)估等等。 1，林氏六音評(píng)估最簡(jiǎn)單，但孩子小還好，大了其實(shí)沒(méi)必要用林氏六音了，太簡(jiǎn)單，更多是作為一個(gè)設(shè)備是否正常工作的測(cè)試方法。 2，真耳分析驗(yàn)證也不用太迷信，更多是一些助聽(tīng)器門(mén)店的噱頭。真耳分析驗(yàn)證比較好的一點(diǎn)是它用的是言語(yǔ)聲信號(hào)（咱們純音測(cè)試和聽(tīng)閾評(píng)估用的純音或者窄帶噪音）。一般我們會(huì)在遇到困難時(shí)，做真耳分析。平時(shí)做的話，其實(shí)對(duì)孩子的狀態(tài)有比較高的要求，不做也沒(méi)關(guān)系。 3，最常見(jiàn)的評(píng)估，還是聽(tīng)閾評(píng)估。大家可以理解為在戴上助聽(tīng)器或者耳蝸后，進(jìn)行的純音測(cè)聽(tīng)。目的是明確各個(gè)頻率，補(bǔ)償?shù)绞裁闯潭?。這個(gè)評(píng)估非常重要，也是區(qū)分聽(tīng)力中心水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@個(gè)測(cè)試很費(fèi)精力。但是呢，如果孩子大了以及成人，這個(gè)評(píng)估的重要性其實(shí)是降低的（但依舊是必須的）。因?yàn)檫@個(gè)測(cè)試的信號(hào)是純音或者窄帶噪音，雖然理論上也可以反映語(yǔ)言識(shí)別，但畢竟不如真實(shí)的言語(yǔ)聲信號(hào)。 4，大孩子和成人，最重要的測(cè)試是言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試。這也是咱們助聽(tīng)器和人工耳蝸干預(yù)的目的。 5，言語(yǔ)識(shí)別率有三種，單音節(jié)詞表，雙音節(jié)詞表，短句識(shí)別。其中短句識(shí)別最簡(jiǎn)單，雙音節(jié)詞表最接近日常生活需求，單音節(jié)詞表和聽(tīng)力對(duì)應(yīng)度最高。 6，言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試也有三個(gè)，分別是測(cè)裸耳，助聽(tīng)后，助聽(tīng)后加噪聲。 其中第二個(gè)助聽(tīng)后最重要，第三個(gè)最接近日常需求（因?yàn)橛性肼暛h(huán)境），第三個(gè)也是咱們換機(jī)器評(píng)估效果的非常重要的指標(biāo)。比如孩子試戴新的助聽(tīng)器或者耳蝸處理器，第三個(gè)能明顯提升，那就換。 一般來(lái)說(shuō)，5.6歲的孩子就可以開(kāi)始配合言語(yǔ)識(shí)別率測(cè)試了，可能配合得好需要上小學(xué)之后。 而5歲以下的，比如3歲了，也不是不能做哈，只是可能不夠準(zhǔn)確（也不能區(qū)分左右耳），不需要去聽(tīng)力中心做，可以嘗試自己在家統(tǒng)計(jì)就可以，有統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律和意義。 比如你說(shuō)一個(gè)詞，孩子能復(fù)述，這個(gè)就算一個(gè)成功的。 聽(tīng)力中心做會(huì)把錯(cuò)誤的也統(tǒng)計(jì)出來(lái)，大家在家統(tǒng)計(jì)正確的就行，因?yàn)殄e(cuò)誤的你不知道孩子是不能重復(fù)還是不愿意重復(fù)。 單個(gè)字，或者單個(gè)詞，都可以。 7，對(duì)于不能配合言語(yǔ)識(shí)別率的孩子，比如3歲以下的，除了最常見(jiàn)的聽(tīng)閾識(shí)別評(píng)估，還可以輔助問(wèn)卷評(píng)估。常見(jiàn)的有l(wèi)ittle ears 評(píng)估等等。