語法教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)基本語法，更好地進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言實踐活動。在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，教師不僅要能理解學(xué)習(xí)者的語言需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要能夠理解他們的認(rèn)知需求和社會需求。下面是小編收集整理的小學(xué)英語語法教學(xué)的幾種方法，大家一起來看看吧!

1.語法教學(xué)簡單化

在語法教學(xué)中，教師把一些枯燥的語法知識融入簡單易學(xué)的童謠、順口溜、兒歌之中，能使教學(xué)變得生動、豐富。

⑴利用順口溜記語法規(guī)則

通過記憶下列順口溜來記住基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的規(guī)律。

基變序，有規(guī)律，

一二三特殊記，

first，second，third

八去t，九去e，ve要用f替，

見y變?yōu)閕和e，

詞尾加上th，

若是遇上幾十幾，

只變個位就可以。

⑵利用改編的兒歌記語法規(guī)則

對于一般疑問句的肯定及否定回答，可用小學(xué)生均熟悉的兒歌《兩只老虎》改編如下：

Doyoulikebanana?Doyoulikebanana?

Yes，Ido.Yes，Ido.

Doyoulikeorange?Doyoulikeorange?

No，Idon’t.No，Idon’t.

⑶利用改編的歌謠記語法規(guī)則在教人稱代詞的用法時，可用歌謠幫助學(xué)生記憶規(guī)則：

I是我;you是你;hesheit他她它;I的復(fù)數(shù)是個we;you的復(fù)數(shù)還是you;男他女她物體它，張三李四單個他，他們的復(fù)數(shù)都是they;簡單口訣要牢記，要牢記。

在學(xué)be動詞的時候，可用以下歌謠：我用am，你用are，is用在他她它，要是復(fù)數(shù)都用are。

課堂上的語法教學(xué)，通過順口溜、兒歌、歌謠來教學(xué)，簡單易懂，較好地激發(fā)了學(xué)生的積極性，就連平時不肯開口說英語的學(xué)生，也都能說得津津有味。

2.語法教學(xué)情景化

利用情景教學(xué)語法是指教師利用語言、教具及各種教輔設(shè)備，將語法知識融入其中，使學(xué)生如同身臨其境，從而加深對語法知識的理解和感悟。

⑴巧妙利用真實情景

在教學(xué)比較級時，教師可以請一個學(xué)生起立，并說“S1istall.”接著請一個比他高的學(xué)生，說“S2istaller.”最后再請一個全班最高的學(xué)生，說“S3isthetallest.”

⑵巧妙使用圖片

在教學(xué)therebe句型時，幻燈片出示兩張書桌，書桌1上有一支鉛筆，書桌2上有兩支鉛筆，教師引導(dǎo)學(xué)生說：Thereisapenondesk1.Therearetwopensondesk2.要求學(xué)生對照圖片觀察句子。教師繼續(xù)點擊畫面，書桌1出現(xiàn)3本書，書桌2出現(xiàn)1本書，師生共同討論后，幻燈片出示句子：Therearethreebooksondesk1.Thereisabookondesk3.引導(dǎo)學(xué)生觀察句子并總結(jié)。

⑶巧妙利用音效

教授現(xiàn)在進(jìn)行時，筆者事先安排不同學(xué)生做不同的事，將其發(fā)出的聲音錄制下來，課堂上將其播放出來，例如：

——Hi，IamZhanglili.Iamsinging.(播出Sally唱歌的聲音)Canyouhearme?

——I’mLiuchangbo.Iamplayingbasketball.(傳出拍籃球的聲音)

也可以由教師自己做許多不同的事，將聲音錄制下來，讓學(xué)生來猜測教師正在做什么。

前者利用音效創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的情景，又完成了大量的語言同期輸入，而后者利用學(xué)生對教師言行的關(guān)注心理，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生使用自己學(xué)過的句型來表達(dá)，實現(xiàn)語言輸出，是一種將語法與語言有機(jī)結(jié)合的教學(xué)形式。這類學(xué)用結(jié)合的訓(xùn)練也滿足了學(xué)生加快學(xué)會英語的心理需求。

3.語法教學(xué)興趣化

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語課堂教學(xué)的核心任務(wù)之一，成功教學(xué)的一個重要因素就是要知道如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。語言學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)動力來自他們對實際的渴望(SusanHouse，1997)教師可以將這一特點充分應(yīng)用到語法教學(xué)中去，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，包括：⑴童話表演，⑵圖畫教語法，⑶游戲?qū)W語法。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。