老師怎么教學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)不是隨心所欲的，同樣也不是一成不變的。教學(xué)不是一個固定的模式，數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念。掌握新的教學(xué)基本功，為最終提高新課程的教學(xué)，培養(yǎng)擁有創(chuàng)新能力的人才而努力。今天，小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。

1設(shè)計新奇的導(dǎo)語，引起學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。所以每堂課的開始就應(yīng)設(shè)計一個好的導(dǎo)語，引起學(xué)生的注意和興趣。例如：在七年級《平方差》這一節(jié)，可這樣設(shè)計：同學(xué)們，你能在半分鐘內(nèi)口算出下列兩個代數(shù)式的值嗎?① 48×52，②103×97同學(xué)們屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這兩個式子，想口算出結(jié)果，也有的同學(xué)在努力尋找其中的規(guī)律。但半分鐘過去，沒有同學(xué)口算出來。這時老師說：“我可以在半分鐘內(nèi)口算出來，這兩個代數(shù)式的值：第一個是2496，第二個是9991。我是如何算出來的?是不是老師聰明些嗎?這時同學(xué)們爭著回答：“不是，你肯定用了什么方法!”老師接著說：“對，這節(jié)課我們就來看看這里有什么方法?”這時的學(xué)生就產(chǎn)生了渴望掌握這種方法的強烈愿望，從而產(chǎn)生了自覺主動的學(xué)習(xí)要求和興趣。

2 設(shè)計精心的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情、強烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣;在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法、談話法、調(diào)查法、文獻法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，各種先進的教學(xué)媒體 ,走進了課堂。在教學(xué)過程中,教師可以借助投影儀、計算機等先進手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

3 讓學(xué)生參與，增加學(xué)生興趣

我們要改掉過去的“我講你聽”的上課模式，這樣的模式易讓學(xué)生厭煩，我們可以采用“學(xué)生講學(xué)生聽”。在做一些習(xí)題時，可以先讓學(xué)生進行討論，如仍有學(xué)生弄不明白，可請一些已經(jīng)弄明白的學(xué)生上臺為大家講解，這在學(xué)生心理覺得：自己講給自己聽，要特別認真講，也要特別認真聽。這跟老師講的意義不一樣，同時也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這種方式極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們品嘗了參與的快樂，學(xué)習(xí)興趣也進一步提高了。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。