高鴻業(yè)老師的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材被眾多高校指定為考研參考用書。

2018年1月，第七版教材出版發(fā)行。很多考生特別好奇，比如，這本教材風(fēng)格如何？怎么學(xué)效率會(huì)比較高？手頭已經(jīng)有第六版教材，是否有必要使用第七版教材復(fù)習(xí)備考呢？對(duì)于教材變動(dòng)，哪些地方需要格外予以重視呢......

為了便于大家更好備考考研，在研究高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》 各大版本教材以及作答眾多院?？佳姓骖}的基礎(chǔ)上，從考研復(fù)習(xí)備考角度特撰寫此文。

考慮到，復(fù)習(xí)順序?yàn)?，先微觀后宏觀，結(jié)合大家目前復(fù)習(xí)進(jìn)度，本文章重點(diǎn)講微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)如何復(fù)習(xí)備考。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該怎么看

掌握框架結(jié)構(gòu)

在復(fù)習(xí)的過程中，一定要掌握書本框架結(jié)構(gòu)，以免出現(xiàn)“只見樹木、不見森林”。比如整本書先研究產(chǎn)品市場(chǎng)再研究要素市場(chǎng)，然后進(jìn)入一般均衡的研究。在產(chǎn)品市場(chǎng)中，生產(chǎn)理論和成本理論其實(shí)是對(duì)偶關(guān)系，兩章都是站在廠商利潤最大化的角度出發(fā)的。

掌握和理解基本概念

對(duì)于書中出現(xiàn)的基本概念，建議大家在理解的基礎(chǔ)上予以掌握，在熟練掌握這些基本概念的基礎(chǔ)上做到靈活的運(yùn)用。比如說，教材第二章講述了需求價(jià)格彈性、需求交叉彈性和需求收入彈性等，核心在于理解彈性的含義和一般公式。另外，書中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)公式一定要自己推導(dǎo)一遍。

自己畫圖并用經(jīng)濟(jì)學(xué)語言予以解釋

經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中有眾多的圖，建議學(xué)員課后不看教材自己畫圖，并嘗試用經(jīng)濟(jì)學(xué)語言予以解釋，絕對(duì)不要滿足于看書時(shí)能看懂圖及相關(guān)的文字說明，裝在自己腦海的東西才是自己的。

每章后面的“結(jié)束語”有選擇的看

每章后面的“結(jié)束語”對(duì)于該章要點(diǎn)予以了歸納總結(jié)，有助于更好地理解本章內(nèi)容。不僅如此，結(jié)束語有時(shí)候還隱藏了高價(jià)值考點(diǎn)，比如第三章消費(fèi)者選擇的結(jié)束語解釋了滿足效用最大化的二階條件，央財(cái)某年就考了這個(gè)考點(diǎn)。但是，由于“結(jié)束語”部分帶有一定的感情色彩，所以在看“結(jié)束語”部分時(shí)應(yīng)取其精華、吸收其合理部分。

應(yīng)重視各章的課后習(xí)題

雖然研究生入學(xué)考試考題難度高于課后“復(fù)習(xí)與思考”題，但是通過作答“復(fù)習(xí)與思考”題，有助于學(xué)員更好的理解考試知識(shí)點(diǎn)以及養(yǎng)成良好的解題思路。另外，部分考研真題就是課后習(xí)題原題。但我們說重視不代表胡吞海咽，像構(gòu)造利潤公式或直接MR=MC求導(dǎo)得出產(chǎn)量這類滿大街都是的題就沒必要在上面花太多時(shí)間，一定要自行鑒別，主動(dòng)訓(xùn)練高價(jià)值題。

認(rèn)真研究分析歷年考研真題

通過查看各高?？佳姓骖}，發(fā)現(xiàn)有些重要知識(shí)點(diǎn)被重復(fù)考到。所以，建議大家復(fù)習(xí)備考過程中一定要認(rèn)真研究分析歷年考研真題，其中就包括其他水平相當(dāng)高校的歷年考研真題。

總之，數(shù)學(xué)思維、圖形思維、經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺、框架體系是學(xué)好教材的重要方法

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的變動(dòng)

相對(duì)于第六版，第七版微觀課后習(xí)題都獨(dú)立成冊(cè)，變動(dòng)部分現(xiàn)加以說明：

對(duì)原教材第六版第二章的調(diào)整

對(duì)原版教材第二章主要?jiǎng)h去了該章第五節(jié)“經(jīng)濟(jì)模型”，其主要內(nèi)容并入第一章“引論”。刪去原第八節(jié)“蛛網(wǎng)模型”。調(diào)整了第一節(jié)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)”的內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象”的闡述。將第四節(jié)中的“需求的變動(dòng)”和“供給的變動(dòng)”分別提前到第二節(jié)“需求”和第三節(jié)“供給”中進(jìn)行說明，以使讀者易于理解供求曲線的基本含義。在第四節(jié)“均衡價(jià)格”中，擴(kuò)展了“需求和供給同時(shí)變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的影響”的分析。在該節(jié)結(jié)束處，增加了標(biāo)題為“價(jià)格與資源配置”的內(nèi)容，突出了市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制在資源配置中的重要作用的觀點(diǎn)。

考研視角專業(yè)解讀：

（1）建立“經(jīng)濟(jì)模型”是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的一個(gè)基本方法和思路。所以，該知識(shí)點(diǎn)移到第一章“引論”，可以幫助學(xué)生更好的建立經(jīng)濟(jì)分析的思想。這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在考研中不是重點(diǎn)內(nèi)容，只是幫助同學(xué)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。

（2）“蛛網(wǎng)模型”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高鴻業(yè)的書中有一點(diǎn)難度。雖然刪除了，但是同學(xué)們還是要復(fù)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)。例如，2013年蘭州大學(xué)和2018年對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)都考了“蛛網(wǎng)模型”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

（3）第七版對(duì)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象”的闡述相對(duì)于原版詳細(xì)，并舉了一些例子。

（4）將“需求的變動(dòng)”和“供給的變動(dòng)”分別放到“需求”和“供給”兩節(jié)，這么做會(huì)方便學(xué)生理解“需求的變動(dòng)”和“需求量變動(dòng)”的區(qū)別，還有“供給的變動(dòng)”和“供給量的變動(dòng)”。事實(shí)上，這種區(qū)別非常重要！

（5）“需求和供給同時(shí)變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的影響”，雖然這里書中擴(kuò)展了分析，但是也需要同學(xué)們拿起筆來畫畫圖多多練習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)論。

（6）針對(duì)新版教材在“均衡價(jià)格”這一節(jié)增加了“價(jià)格與資源配置”的內(nèi)容，這里強(qiáng)調(diào)了需求和供給共同決定了各種商品的價(jià)格，價(jià)格影響著每個(gè)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的決策行為，價(jià)格是引導(dǎo)資源配置的信號(hào)。這體現(xiàn)了我國多次重大會(huì)議提出的“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”這個(gè)論證的意義。這部分內(nèi)容甚至可以出論述題，比如論證市場(chǎng)和政府在資源配置中的作用。

（7）課后習(xí)題方面，第七版把課后習(xí)題歸納為簡答題、計(jì)算題、論述題三類，題型一目了然。新版教材課后習(xí)題有18道，比第六版多了5道。多出的題目大多是簡答題，明顯看出新版課后習(xí)題在保留經(jīng)典習(xí)題的基礎(chǔ)上更注重在實(shí)際場(chǎng)景中考察供求理論。

對(duì)原教材第六版第三章的調(diào)整

調(diào)整了基數(shù)效用論關(guān)于推導(dǎo)需求曲線的內(nèi)容，并增加了“消費(fèi)者剩余的變化”的內(nèi)容。調(diào)整了“正常品的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)”的部分內(nèi)容，更易于讀者理解。這章課后習(xí)題基本沒變化。

考研視角專業(yè)解讀：

（1）在第一節(jié)“效用論概述”最后添加消費(fèi)者剩余變化，有助于同學(xué)理解，當(dāng)價(jià)格發(fā)生變化之后，對(duì)消費(fèi)者福利變化的影響。

（2）對(duì)于替代效應(yīng)和收入效應(yīng)的分析，需要同學(xué)們理解基本概念，結(jié)合圖形，并嘗試用自己的語言描述。

對(duì)原教材第六版第四章的主要修訂

新教材章節(jié)名稱為《生產(chǎn)技術(shù)》，針對(duì)原版教材第四章調(diào)整了一些圖示，使表述更直觀、清晰。原第一節(jié)、第二節(jié)合并精簡為第一節(jié)“廠商和生產(chǎn)的基本概念”。有些標(biāo)題及其內(nèi)容有所調(diào)整、簡化，便于閱讀。

注重從內(nèi)在聯(lián)系來闡述不同生產(chǎn)函數(shù)的具體形式。增加了生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步的作用的內(nèi)容，涉及技術(shù)進(jìn)步對(duì)短期邊際產(chǎn)量曲線以及長期等產(chǎn)量曲線的影響，這些將有助于讀者對(duì)理論的理解和實(shí)際運(yùn)用。

考研視角專業(yè)解讀：

（1）新版教材相對(duì)于原版教材在第四章“生產(chǎn)技術(shù)”的結(jié)構(gòu)框架變得更清晰。新的第一節(jié)“廠商和生產(chǎn)的基本概念”引出了廠商的目標(biāo)和簡單介紹了生產(chǎn)函數(shù)。第二節(jié)和第三節(jié)分別介紹了短期生產(chǎn)函數(shù)和長期生產(chǎn)函數(shù)。

（2）第七版在講邊際報(bào)酬遞減規(guī)律的時(shí)候，引出了當(dāng)技術(shù)發(fā)生變化時(shí)，對(duì)邊際產(chǎn)出的影響。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在平狄克的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中也有講述，同學(xué)們只需要理解即可。

（3）新版教材課后習(xí)題比老版多出了足足8道題，新版課后習(xí)題亮點(diǎn)在于論述題，第六版該章節(jié)課后習(xí)題難以區(qū)分簡答、計(jì)算和論述題，例如第2題本該是道論述題，放在最后的位置，卻和簡答題放在一起。新版教材解決了這個(gè)問題，在邏輯更清晰的基礎(chǔ)上突出了生產(chǎn)技術(shù)的論述。

對(duì)原教材第六版第五章的主要修訂

調(diào)整第一節(jié)“成本的基本概念”的內(nèi)容，擴(kuò)展了對(duì)機(jī)會(huì)成本的闡述，增加了沉沒成本的概念，增加了技術(shù)進(jìn)步和要素價(jià)格變化對(duì)最小成本的影響。

考研視角專業(yè)解讀：

（1）機(jī)會(huì)成本是一個(gè)非常重要的概念，它不僅局限于廠商的生產(chǎn)成本的分析，它也被廣泛運(yùn)用于對(duì)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析之中。在本次修改中舉了例子來描述“機(jī)會(huì)成本”這一概念，以此幫助學(xué)生的理解。

（2）沉沒成本這一概念比較基礎(chǔ)，這個(gè)概念主要考單選和名詞解釋。

（3）對(duì)于“新增的技術(shù)進(jìn)步和要素價(jià)格變化對(duì)最小成本的影響”這一部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生理解技術(shù)進(jìn)步對(duì)最小成本的影響。

對(duì)原教材第六版第六章的主要修訂

對(duì)原教材第六章“完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)”擴(kuò)展了第八節(jié)“完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的福利”的內(nèi)容，涉及對(duì)最低限價(jià)與銷售從量稅的福利分析。

考研視角專業(yè)解讀：

（1）對(duì)于“最低限價(jià)”這部分內(nèi)容與原書相比，增加了生產(chǎn)者生產(chǎn)“供給過?！钡臅r(shí)候?qū)Ω＠挠绊憽?/p>

（2）針對(duì)“銷售稅”這一部分，第七版相對(duì)于原版詳細(xì)的描述了需求彈性和供給彈性對(duì)福利的影響。

（3）課后習(xí)題方面，相信很多同學(xué)做完老版習(xí)題會(huì)感覺到該章習(xí)題編的“匆忙了事”。比如第1題是計(jì)算題第2題卻是簡答題。新教材該章習(xí)題編排更加合理，并且注重對(duì)稅收和福利知識(shí)點(diǎn)的考察。

對(duì)原教材第六版第九章的修訂

“一般均衡論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)”第六節(jié)“完全競(jìng)爭(zhēng)和帕累托最優(yōu)狀態(tài)”增加了對(duì)福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理和第二定理明確的和較為詳細(xì)的說明。

考研視角專業(yè)解讀：

這個(gè)變動(dòng)好，建議一定要理解掌握。事實(shí)上，完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)能實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)，就是在講福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理，即競(jìng)爭(zhēng)均衡有效率。

福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理這兩個(gè)概念解釋了亞當(dāng)?斯密所說看不見的手的作用。

對(duì)原教材第六版第十章的修訂

用可口可樂和百事可樂的具體例子重寫了原教材第六版第十章“博弈論初步”第二節(jié)“完全信息靜態(tài)博弈：純策略均衡”中的廣告大戰(zhàn)，說明納什均衡不僅有可能對(duì)參與人不是最優(yōu)的，而且有可能對(duì)整個(gè)社會(huì)不是最優(yōu)的。

考研視角專業(yè)解讀：

高鴻業(yè)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》第四版相對(duì)于第六版，有些概念在“博弈論”這一章雖然已經(jīng)刪除，但是還是十分重要。所以，同學(xué)們?cè)诳佳袕?fù)習(xí)的過程中也要熟悉“占優(yōu)策略均衡”和“‘以牙還牙’策略”。

原教材第六版第十一章的修訂

“市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策”第三節(jié)“公共物品和公共資源”增加了對(duì)“俱樂部物品”的說明，并根據(jù)是否具有排他性和是否具有競(jìng)用性，把所有的物品用表格的形式分為“私人物品”、“公共物品”、“公共資源”和“俱樂部物品”四個(gè)大類。

考研視角專業(yè)解讀：

這種處理很好，事實(shí)上，之前我們上課講義就是這么編寫的。通過這個(gè)表格，有助于更好理解各種概念。

最終結(jié)論：

新版教材改版如何？

從上述分析看，正文總體修改不大，微觀依然是十一章，除了第四章的名稱從生產(chǎn)函數(shù)改成生產(chǎn)技術(shù)外，其他章節(jié)連名字都沒有改動(dòng)。值得肯定的是，每次改版，微觀部分越來越像平狄克《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，越改越國際化、注重分析現(xiàn)實(shí)問題。課后習(xí)題布局更加合理，把難度從期末考試向考研實(shí)戰(zhàn)靠攏。

到底要不要買新版教材？

高鴻業(yè)的教材一般來說三年一改，即使是最新的第七版也已經(jīng)過去兩年了，估計(jì)第八版就快出來了。如果手頭已經(jīng)有老版本教材，如第六版，從上述分析看，可以不買新版教材，變動(dòng)部分在我們上課過程中會(huì)講述（我們課程適用于4、5、6、7各個(gè)版本，從應(yīng)試考試講述各個(gè)版本需要掌握的知識(shí)點(diǎn)）。兩版都有的同學(xué)可以以你已經(jīng)做了筆記的那版為準(zhǔn)，課后習(xí)題就做新版的。

高鴻業(yè)教材有什么特色？

高鴻業(yè)的書是一來知識(shí)點(diǎn)偏基礎(chǔ)，不太深入。二來定義太多而描述性講解太少，很像說明書，是典型的應(yīng)試型教材。上來就講述概念，不怎么交待前因后果，沒什么筆墨花在實(shí)際案例上。非常適合短期復(fù)習(xí)對(duì)付期末考試，但對(duì)于跨專業(yè)學(xué)生，以及零基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，難以真正學(xué)懂。所以大家還要盡量擠出時(shí)間看一看國外的經(jīng)典教材，比如范里安的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)》。另外，高鴻業(yè)的書中需要用到數(shù)學(xué)的地方會(huì)另外在腳注部分寫出推導(dǎo)過程，這些腳注看起來很高大上，實(shí)際是紙老虎，一般來說不會(huì)超過二階偏導(dǎo)的難度。

前面介紹的一些重要的改動(dòng)部分，尤其是新增的以前沒有，但在范里安、平狄克等國外書上已有的內(nèi)容，建議大家一定要重視，因?yàn)榭赡艹隹碱}。每次改版，廣大考生都不容易，意味著需要掌握的東西又多了。

沒辦法，既然選擇了前方，自然需要風(fēng)雨兼程。加油！