1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑

出題人不會(huì)把可以被秒殺的題目全出在一張卷子上，所以我們更應(yīng)該鞏固基礎(chǔ)，研究重要題型，動(dòng)手寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，該做的題一步一個(gè)腳印地做，知識(shí)體系要花時(shí)間優(yōu)化。

2.怎么讓學(xué)習(xí)方式系統(tǒng)化

這需要在聽(tīng)課中有意識(shí)地刻意練習(xí)。體系化不是完美主義地搞一本錯(cuò)題本，而是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、題型、方法的體系化總結(jié)。

說(shuō)白了，不可以聽(tīng)課而不做題。對(duì)于高一生而言做題就是同步題，而且不僅限于基礎(chǔ)題，還要做難題和創(chuàng)新題。高二高三應(yīng)在高考的半年以前就開(kāi)始做成套的高考題。

而在做題后還要有歸納和總結(jié)。聽(tīng)課靠輸入，而考試考的是輸出，中間沒(méi)有內(nèi)化過(guò)程那么效率就會(huì)變低。

所以，聽(tīng)課、做題、自我總結(jié)時(shí)間要大約達(dá)到3:5:2（不是硬性的時(shí)間，要學(xué)會(huì)靈活變通，重點(diǎn)在于多做題和多總結(jié)）。

3.遇到問(wèn)題先要接受現(xiàn)實(shí)

學(xué)習(xí)就是不斷有問(wèn)題、不斷修正的過(guò)程。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有那么難，只要從最簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正確歸因、解決問(wèn)題開(kāi)始就好了。

比如做錯(cuò)題本：過(guò)于形式的做錯(cuò)題對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，這就完成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和正確歸因。接這就解決問(wèn)題：錯(cuò)題本可以用于積累錯(cuò)題、好題、思路梳理、同類型題總結(jié)。甚至好的練習(xí)冊(cè)，好的教材都可以作為錯(cuò)題本。但不管怎么整理，落腳點(diǎn)要在“看”上?？偨Y(jié)雖好，不看沒(méi)用。要多看自己做的錯(cuò)題。