馬來西亞理科大學(xué)翻譯學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，河北大學(xué)外國語學(xué)院MTI中心執(zhí)行副主任，河北省翻譯協(xié)會常務(wù)理事，中國翻譯協(xié)會本地化服務(wù)委員會理事；研究方向：翻譯技術(shù)、語料庫翻譯；代表作《翻譯與搜索教程》，參編《翻譯搜索指南》、《翻譯技術(shù)教程》等著作。

問題一：大數(shù)據(jù)時代，譯員的翻譯能力不再局限于語言和知識思維能力，翻譯技術(shù)能力也構(gòu)成了翻譯能力非常重要的一部分，張老師您認(rèn)為翻譯技術(shù)能力具體是表現(xiàn)在哪些方面？如何衡量譯者的翻譯技術(shù)能力？

大數(shù)據(jù)時代，譯者面臨的挑戰(zhàn)成倍增加。翻譯技術(shù)能力的概念在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。翻譯技術(shù)能力我認(rèn)為至少包括三個方面：

一是應(yīng)用翻譯技術(shù)的能力，就是使用各種工具軟件的熟練程度。

二是翻譯技術(shù)的自學(xué)能力，就是自己學(xué)習(xí)各種翻譯工具軟件的能力。翻譯技術(shù)種類繁多，發(fā)展迅猛，客戶的要求也不盡相同。這就要求我們在必要的時候具備自學(xué)能力，以應(yīng)對客戶提出的各種技術(shù)需求。

三是搜索能力，搜索能力的高低主要看搜索效率，就是要看搜得快不快、準(zhǔn)不準(zhǔn)。衡量譯者的翻譯技術(shù)能力也是根據(jù)這三個方面。

問題二：張老師最近出版了《翻譯與搜索教程》，這是我國第一本以搜索為主題內(nèi)容的翻譯實(shí)用教程，這本書系統(tǒng)介紹了翻譯搜索的思維、工具和方法，對于提高“搜商”和翻譯實(shí)踐能力，具有重大的指導(dǎo)意義，可以請張老師與我們分享一下創(chuàng)作這本書的心路歷程嗎？

說第一本有些言過其實(shí)。我和王華樹老師、劉世界博士兩位合作的《翻譯搜索指南》以及這一本算是姊妹篇，兩套書各有千秋，各有特點(diǎn)，為國內(nèi)翻譯愛好者提供了多一種選擇。

這本書主要受到兩位老師的啟發(fā)。一位是我的碩士生導(dǎo)師曹明倫先生。曹老師是著名翻譯家，他在翻譯中非常注意用查證來完善譯文，包括利用各種工具書，比如十三轍、同義詞詞林、地圖、百科全書等等。優(yōu)秀的翻譯家不僅語言轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)，還很善于搜索查證，善用工具。因此，要做好翻譯，除了語言能力之外，研究考證和善用工具十分重要。另一位是王華樹老師。2011年我在北京大學(xué)訪學(xué)期間，旁聽了王華樹老師的計算機(jī)輔助翻譯課程。其中有一節(jié)課是翻譯與搜索。這啟發(fā)了我在后面的翻譯實(shí)踐與教學(xué)中，更多地關(guān)注翻譯與搜索。

后來我自己在大量的翻譯實(shí)踐中，通過搜索解決了許多翻譯疑難，積累了不少搜索的應(yīng)用場景和技巧。在長期的翻譯教學(xué)中，我遇到了不少學(xué)生普遍犯錯的翻譯案例。這些錯誤本可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索來解決的。但是很多學(xué)生沒有去搜，有的也搜了，但是效果不佳。我意識到搜索對于翻譯太重要了，而學(xué)生在這一方面，也特別缺乏啟發(fā)指導(dǎo)。大約從2014年開始，我從翻譯課程中抽出兩到三次課，講授翻譯與搜索，培養(yǎng)學(xué)生的搜索意識和搜索能力，學(xué)生反響一直都很不錯。后來積累的東西越來越多，兩三節(jié)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求了，2021年，我就申請專門開設(shè)了《翻譯與搜商》這門課。

在教學(xué)中不斷思考，在實(shí)踐中不斷積累，平時也注意收集研讀相關(guān)文獻(xiàn)，慢慢地關(guān)于搜商的思想逐步醞釀形成了。由此也萌生出了寫書的想法。2015年，我草擬了一個《翻譯與搜商》的書稿目錄，發(fā)給王華樹老師，請他提修改意見。王華樹老師當(dāng)時正在組建團(tuán)隊編寫《翻譯技術(shù)教程》，其中有一章與搜索相關(guān)，還沒有合適人選，于是邀請我參加。我欣然應(yīng)允。在這個契機(jī)之下，兩萬余字的書稿很快完成了。關(guān)于搜商的思想也在其中基本呈現(xiàn)出來。但囿于篇幅和時間限制，很多想法并沒有充分展開。所以，我還是想把這本書寫出來，于是就有了這本書。

寫這本書我感覺是一個做加法和做減法的過程。一開始是做加法，有了框架之后，我開始往里面填充內(nèi)容。到內(nèi)容填寫到一定程度的時候，我感覺必須做減法了，因?yàn)樵龠@樣寫下去沒完沒了，恐怕永無停筆之時。就開始收筆做減法。還是有很多遺憾和不足，期待以后有機(jī)會再做彌補(bǔ)。也希望以此拋磚引玉，期待更多新作品吧。

問題三：張老師，請您談一談您對搜索的認(rèn)識吧！

搜索代表了一種上窮碧落下黃泉，打破砂鍋問到底的態(tài)度。它本身就代表了思考、質(zhì)疑、探索真相的治學(xué)精神。是對原文不含糊，對譯文不敷衍的認(rèn)真態(tài)度。這正是優(yōu)秀譯者的必備素質(zhì)。

搜索在翻譯中的作用體現(xiàn)在三個方面：原文理解、譯文表達(dá)和文本操控?？梢哉f搜索貫穿于翻譯過程的始終，譯前譯中譯后，我們都可以用搜索提高翻譯效率、保證翻譯質(zhì)量。

搜索是翻譯中的高頻行為，頻繁的搜索不僅耗費(fèi)時間，也會打亂譯者思路，中斷翻譯過程。如果我們通過學(xué)習(xí)，提高搜索能力，進(jìn)而降低翻譯頻次，減少搜索時長，提高搜索的效率，那么我們的翻譯效率就會有明顯的提升。因此，系統(tǒng)學(xué)習(xí)翻譯與搜索的知識，開設(shè)相關(guān)課程，對于提高翻譯能力有積極的作用。這也是我和王華樹老師聯(lián)合推出的翻譯與搜索姊妹篇書籍的初衷之一。

問題四： 翻譯技術(shù)在當(dāng)今職業(yè)譯者能力體系中占據(jù)重要地位，成為現(xiàn)代翻譯職業(yè)的顯著特征，也是目前翻譯專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐的重要構(gòu)成部分。張老師認(rèn)為高校應(yīng)當(dāng)如何開展翻譯技術(shù)教學(xué)， 語言（翻譯）專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該如何更好地學(xué)習(xí)和掌握翻譯技術(shù)呢？

開展翻譯技術(shù)教學(xué)，每個老師其實(shí)都有自己的心得，也都有自己的獨(dú)特方法。我的看法還是要結(jié)合真實(shí)項目進(jìn)行教學(xué)，盡管是老生常談，但還是行之有效。因?yàn)榉g技術(shù)只有在真實(shí)項目中才具有價值，也只有在真實(shí)項目演練中，學(xué)生才能明白翻譯技術(shù)的作用。離開了項目進(jìn)行翻譯技術(shù)教學(xué)，就像魚兒離開了水，學(xué)生很難有身臨其境的感受，也難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯技術(shù)有兩個建議：一是多實(shí)踐，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過實(shí)踐與軟件磨合，可以提高軟件應(yīng)用技巧。二要帶著問題思考、利用搜索解決問題。學(xué)習(xí)中勤于思考，善于發(fā)問，帶著問題再利用搜索，就能在網(wǎng)上找到一些相關(guān)資源，例如高價值的公眾號、視頻號、各種培訓(xùn)班、圖文和視頻教程等等。利用這些資源，再加上耐心、細(xì)心的試驗(yàn)和摸索，舉一反三，就可以幫助我們解決問題，真正掌握翻譯技術(shù)。

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