01?院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置

RCA分為五個(gè)學(xué)院，School of Architecture 建筑學(xué)院，School of Arts & Humanities 藝術(shù)人文學(xué)院，School of Communication傳播學(xué)院，School of Design 設(shè)計(jì)學(xué)院，Research centers研究中心。

1.設(shè)計(jì)學(xué)院的10個(gè)專(zhuān)業(yè)

2.學(xué)位分類(lèi)

在皇藝，PhD指博士學(xué)位，大部分都是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)位，一般是5w字的論文加上一個(gè)項(xiàng)目。如果是純理論的需要10w字。MRes偏向于做研究方向的設(shè)計(jì)，相對(duì)會(huì)閱讀更多的研究，做和調(diào)研有關(guān)的項(xiàng)目。MA/MSc是合辦專(zhuān)業(yè)，可以拿到兩個(gè)學(xué)校的學(xué)位。與工業(yè)產(chǎn)品相關(guān)的主要專(zhuān)業(yè)包含如下幾個(gè)：

? Design Products / MA

產(chǎn)品設(shè)計(jì)不像是一個(gè)單純的專(zhuān)業(yè)，更像是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的混合。這個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品自由度很大，也會(huì)做一些家具設(shè)計(jì)，也有做工業(yè)化的設(shè)計(jì)。有服裝設(shè)計(jì)背景的學(xué)生會(huì)做衣服設(shè)計(jì)，也有做服務(wù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)。我曾在第一學(xué)年，做藝術(shù)，做工作室和游戲等相關(guān)的設(shè)計(jì)。

? Service Design / MA

近幾年服務(wù)設(shè)計(jì)非常熱門(mén)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以找到互聯(lián)網(wǎng)大廠的工作，在第一學(xué)年就有很多學(xué)生和大公司簽約。服務(wù)設(shè)計(jì)也著眼于未來(lái)，但更偏向于設(shè)計(jì)系統(tǒng)。在準(zhǔn)備作品集時(shí)，大家需要有關(guān)于服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)也要包括UI和UX的相關(guān)設(shè)計(jì)。

? Intelligent Mobility MA

交通設(shè)計(jì)。很多男生會(huì)對(duì)汽車(chē)設(shè)計(jì)更加感興趣，交通設(shè)計(jì)也接受工業(yè)設(shè)計(jì)背景的學(xué)生，但是項(xiàng)目側(cè)重方向更偏向于交通工具，對(duì)手繪的能力有較高的要求。

? Healthcare & Design MRes

這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)非常側(cè)重于研究，做調(diào)研。他們的招生人數(shù)較少，實(shí)踐也較少。這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)是15個(gè)學(xué)制。

? Global Innovation Design MA/MSc

? Innovation Design Engineering MA/MSc

這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)同時(shí)享用RCA和ICA的資源，比如實(shí)驗(yàn)室、3D 打印和一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在Innovation RCA的項(xiàng)目中，可以用自己的項(xiàng)目去參加創(chuàng)業(yè)。該項(xiàng)目會(huì)提供相關(guān)的課程輔導(dǎo)，將你的項(xiàng)目打造的更具有商業(yè)化，使其運(yùn)營(yíng)起來(lái)，并且可以擁有一定時(shí)間的工作簽證。

GID是將調(diào)研和實(shí)踐結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。平時(shí)會(huì)做很多的閱讀并寫(xiě)一些文章為自己的設(shè)計(jì)做支撐。但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)最有趣的地方是在兩年之內(nèi)即6個(gè)學(xué)期，可以去到5個(gè)不同的國(guó)家，在不同的大學(xué)學(xué)習(xí)。目的是為了培養(yǎng)同學(xué)的全球視角。在作品集中希望能提出具有批判性的設(shè)計(jì)和有趣的概念。

IDE更具有工業(yè)色彩和科技色彩。相對(duì)來(lái)說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的作品會(huì)更加工業(yè)化。在申請(qǐng)的作品集中更能體現(xiàn)工業(yè)化的設(shè)計(jì)。

02?專(zhuān)業(yè)方向

下面我們就重點(diǎn)來(lái)介紹下RCA皇藝的Design Product產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。RCA大部分的專(zhuān)業(yè)是兩年的學(xué)制，分為四個(gè)方向：

1.VR/AR：利用VR或AR的技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.Material Reuse：重新考慮廢棄的材料，是否能在新的環(huán)境下有新的作用。

3.Local Material：是一種設(shè)計(jì)的研究方式，使用當(dāng)?shù)氐牟牧先プ鲈O(shè)計(jì)。

4.Participatory Design：以用戶(hù)為中心的設(shè)計(jì)，讓用戶(hù)處于設(shè)計(jì)師的角度，而設(shè)計(jì)師變成引導(dǎo)者來(lái)推動(dòng)設(shè)計(jì)。

由于RCA的人員變動(dòng)，課設(shè)的內(nèi)容也有改變，現(xiàn)在的課設(shè)變成5個(gè)Micro Briefs，這5個(gè)小項(xiàng)目都會(huì)有不同的特色。下面我就來(lái)介紹這個(gè)五個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)。

? OMI：Object Mediated Interaction

這個(gè)方向側(cè)重于考慮人與產(chǎn)品之間的互動(dòng)關(guān)系。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：韓國(guó)的冬天會(huì)有很多的霧霾天氣，很多人傾向在家中購(gòu)置一臺(tái)空氣凈化器，但是韓國(guó)的貧富差距較大，并不是所有的人都可以支付起它的價(jià)格。于是設(shè)計(jì)師想設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)源的空氣凈化器的制作方式，通過(guò)這種方式讓該空氣凈化器與大牌的功能和外觀都相差無(wú)幾，但只需要支付較少的價(jià)錢(qián)就可以買(mǎi)到。

上圖中展示有很多不同階段的原型設(shè)計(jì)，一共做了8版設(shè)計(jì)。所以在RCA的課程中，需要不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，在外觀、功能和使用感受這些方面加強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)。

? DTM：Design through making

同樣也注重原型設(shè)計(jì)，但更強(qiáng)調(diào)用自己的手親自制作出實(shí)物原型，也就是你的項(xiàng)目需要不斷的迭代。無(wú)論做什么樣的設(shè)計(jì)都需要做出實(shí)物，不同于本科中通過(guò)建模然后利用3D打印出自己的設(shè)計(jì)模型，這個(gè)項(xiàng)目都需要手工原型。調(diào)研固然重要，產(chǎn)品的迭代設(shè)計(jì)也是非常重要的，老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)你的批判性思維去改進(jìn)你的產(chǎn)品。

? DFM：Design for manufacture

這個(gè)項(xiàng)目也保留了原型設(shè)計(jì)的重要性，但相較于DTM不強(qiáng)調(diào)手作的能力。這個(gè)平臺(tái)需要不斷的思考你的產(chǎn)品如何生產(chǎn)出來(lái)。老師注重考察的是加工的流程，老師也希望學(xué)生考慮你的生產(chǎn)成本，加工流程是否復(fù)雜，是否有更加便宜、便利的加工方式。這個(gè)項(xiàng)目更加偏向于工業(yè)化，也更好找工作。

? DAC/EEF：Design as catalyst/Emergent future

這兩個(gè)項(xiàng)目都注重批判的思考未來(lái)的世界是什么樣的，探究那個(gè)世界的問(wèn)題有什么，并且如何解決這些問(wèn)題，如何做出符合的設(shè)計(jì)。這兩個(gè)項(xiàng)目非常能夠體現(xiàn)RCA設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，非常推薦。

03?專(zhuān)業(yè)特色和特色課程

| 專(zhuān)業(yè)特色

Future 未來(lái)

Prototyping 原型

Storytelling 講故事

RCA的設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)不是僅僅設(shè)計(jì)當(dāng)下，而是讓學(xué)生不斷的思考未來(lái)，并且在設(shè)計(jì)方法上需要通過(guò)產(chǎn)品迭代來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生也要求有能力把你的產(chǎn)品以故事的方式表達(dá)出來(lái)，你需要把你的產(chǎn)品講的有趣且吸引人。

| 特色課程

1.Year 1

? Lecture

開(kāi)放式課程，不需要選課，有固定的時(shí)間。學(xué)生可以選擇自己喜歡的講座聽(tīng)，沒(méi)有硬性要求。一般一周會(huì)請(qǐng)1-2個(gè)校外設(shè)計(jì)師進(jìn)行講座。曾有扎哈的工作室來(lái)做講座。

? CHS

必修課。會(huì)教你如何寫(xiě)論文。RCA也會(huì)培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)寫(xiě)作能力。這個(gè)課程有講座，小組教學(xué)和輔導(dǎo)課三種形式。在Lecture中，老師的背景有圖書(shū)編輯、撰稿人等，具有多年的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)從社科的角度分享他們感興趣的內(nèi)容。在Group teaching中會(huì)將10-15個(gè)學(xué)生分為一組進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)老師會(huì)一直輔導(dǎo)一組學(xué)生，會(huì)教大家如何找文獻(xiàn)，如何立論駁論等。Tutorial一般會(huì)有4-6次一對(duì)一探討論文的機(jī)會(huì)。

?Across RCA

最為激動(dòng)人心的課程，它讓整個(gè)學(xué)校的同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，一起做項(xiàng)目。一般會(huì)有主題提供給大家，但主題不一定會(huì)和設(shè)計(jì)相關(guān)，也有和表演、音樂(lè)、攝影相關(guān)的課程。更像是一個(gè)互相了解的活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生可以在網(wǎng)上的系統(tǒng)選擇自己喜歡的方向，通過(guò)抽簽的方式?jīng)Q定你的課程。如果你沒(méi)能選到自己的課程也可以享受自己的假期。

?Grand Challenge

這個(gè)項(xiàng)目更加偏向于設(shè)計(jì)，和設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行合作。項(xiàng)目長(zhǎng)達(dá)4-6周。

?Theme Project or Mini Project

獨(dú)立項(xiàng)目，大主題是由老師來(lái)決定的。?

2.Year 2

第二年的課程主要包含以下這些形式：Lecture，Across RCA，Course，Workshop，Platform Project/Mini Project，Graduate Project

第二年的課程較少，并且更注重在設(shè)計(jì)上，但依然會(huì)保持Lecture和Across RCA。在開(kāi)學(xué)之前通過(guò)選課進(jìn)行分配，也會(huì)提供與調(diào)研相關(guān)的課程。如果老師覺(jué)得學(xué)生普遍缺少某種能力也會(huì)安排一些相關(guān)的課程。這樣的課程大概在4次左右。

?Workshop

由不同的老師組織，會(huì)根據(jù)不同的平臺(tái)特色作為教學(xué)方式，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其他的設(shè)計(jì)方法知識(shí)的了解。

?Platform Project

一共會(huì)有4個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目初期，老師會(huì)提供項(xiàng)目的簡(jiǎn)介，會(huì)給到項(xiàng)目的介紹和相關(guān)的例子，還有一個(gè)關(guān)鍵詞。在接下來(lái)的4-6周，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞做設(shè)計(jì)。項(xiàng)目的時(shí)長(zhǎng)是由老師來(lái)決定的，老師也會(huì)控制項(xiàng)目的速度。

比如這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵詞是Play。一般我們做設(shè)計(jì)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)生活和社會(huì)中的問(wèn)題，以反對(duì)或是支持這個(gè)問(wèn)題去做設(shè)計(jì)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思路去做設(shè)計(jì)，而這個(gè)項(xiàng)目是以更具有哲學(xué)的思路去做設(shè)計(jì)。它的出發(fā)點(diǎn)是想重新思考形式追隨功能的這句話(huà)，設(shè)計(jì)師思考為什么不可以功能追隨形式呢？于是就設(shè)計(jì)了Imaginary Language形象語(yǔ)言的項(xiàng)目。

在項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了許多可拼接的形狀，他想探索能夠激發(fā)想象力的語(yǔ)言的產(chǎn)品是如何被使用的。他認(rèn)為兒童是最具有創(chuàng)造力的群體，于是就將該產(chǎn)品給孩子使用，也帶去戲劇表演課程中讓那里的學(xué)生拼接展示。

?Graduate Project

這個(gè)項(xiàng)目老師不會(huì)固定選題，學(xué)生可以按照自己的想法和意愿制作設(shè)計(jì)。

圖片中的項(xiàng)目是Imaginary Language項(xiàng)目的延續(xù)。這個(gè)設(shè)計(jì)師在主題項(xiàng)目結(jié)束后就思考，如何將該項(xiàng)目變成Graduate Project，而RCA的Graduate Project不能制作一個(gè)作品，而是需要制作一個(gè)系統(tǒng)或者完整的加工流程。

這個(gè)項(xiàng)目的目的是設(shè)計(jì)出一個(gè)家具系統(tǒng)，將不同的形狀結(jié)合到一起，探索可以獲得什么樣的家具。通過(guò)這兩個(gè)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)變，之前的項(xiàng)目設(shè)計(jì)很小件，結(jié)構(gòu)也是很簡(jiǎn)單的，而家具的設(shè)計(jì)需要考慮連接件的設(shè)計(jì)，包括配色和人體工學(xué)的角度去改進(jìn)之前的項(xiàng)目，通過(guò)原型設(shè)計(jì)的迭代，設(shè)計(jì)出了一套可以變形組裝的家具。

04?學(xué)業(yè)之余生活

1.學(xué)業(yè)之外

設(shè)計(jì)最痛苦的時(shí)候就是沒(méi)有靈感，對(duì)項(xiàng)目沒(méi)有想法，我們就會(huì)在這種時(shí)刻，在朋友圈瘋傳這張圖。

其他學(xué)校的老師都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，但是RCA會(huì)以一種更加直接的方式，希望自己的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我飛翔。

雖然大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，在做設(shè)計(jì)的時(shí)候非常辛苦，但我們也會(huì)和同學(xué)在宿舍開(kāi)party吃火鍋。

學(xué)校也會(huì)提供參加展覽的機(jī)會(huì)，把學(xué)生的設(shè)計(jì)在那里進(jìn)行展覽。會(huì)有很多機(jī)會(huì)遇到世界各地的學(xué)生和設(shè)計(jì)師，也會(huì)遇到廠商，可以加強(qiáng)自己的知名度。

2.生活

RCA一共分為三個(gè)校區(qū)，南肯辛頓South Kensington、白城White city和巴特西Battersea。這張圖是巴特西的校園圖，設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生也可以和那里的老師溝通。

White city是給繪畫(huà)，歷史做研究和創(chuàng)作的地方，離倫敦市中心較遠(yuǎn)。

設(shè)計(jì)學(xué)院的地理位置是最好的校區(qū)，坐落在著名的Royal Albert Hall旁邊，這里會(huì)有開(kāi)展很多的音樂(lè)會(huì)，畢業(yè)的時(shí)候也有機(jī)會(huì)租用場(chǎng)地。對(duì)面是Hyde park海德公園，最大的皇家花園。生態(tài)環(huán)境很好，在海德公園野餐看天鵝、松鼠。也有機(jī)會(huì)可以擼到別人家的狗狗。讓學(xué)生可以在做設(shè)計(jì)之余永遠(yuǎn)幸福的生活。

05?申請(qǐng)要求

Design Products MA?

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

Design Products MA develops students to be creative, innovative design thinkers supporting them on the journey to develop their own design identities. The programme embraces a pluralistic approach to design across a number of design cultures. These cultures represent current discourse and practice within the discipline. The programme enables students to conceptualism and validate ideas by canvassing, provoking, challenging, and questioning people, places, technology, things and systems.

?Deadline

2020.10.28

?申請(qǐng)材料

1.申請(qǐng)費(fèi)

2.成績(jī)單

3.Portfolio作品集

4.申請(qǐng)表

5.IELTS：6.5 (寫(xiě)作部分不低于6)；TOEFL: 90

6.Interviews面試

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|福利大放送 | WELFARE?
對(duì)于設(shè)計(jì)初學(xué)者，完成從0開(kāi)始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過(guò)程中書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫(kù)，這些素材庫(kù)能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計(jì)想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費(fèi)拿！添加小助手即可獲取：

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院是尤克斯國(guó)際旗下的一家專(zhuān)注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的頂級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院。除了一對(duì)一設(shè)計(jì)課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計(jì)評(píng)圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開(kāi)課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計(jì)劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)講座、申請(qǐng)必備知識(shí)解析等。

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