初中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行例題教學(xué)?例題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心組成部分，提高例題教學(xué)的質(zhì)量，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。如何改進(jìn)數(shù)學(xué)例題教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，是我們每位數(shù)學(xué)教師都要面對(duì)和思考的。 今天，小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。

精心備課

教材中的每個(gè)例題都比較具體地反映了教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，及學(xué)生應(yīng)掌握的程度.由于它們被安排在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)上，其目的也就有所側(cè)重。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)的實(shí)際和需要，深人鉆研例題領(lǐng)會(huì)和認(rèn)識(shí)例題的意圖，突出重點(diǎn)，兼顧其他，充分發(fā)揮例題的作用。

例題教學(xué)要保證學(xué)生能聽得懂，接受得了。要做到這一點(diǎn)，教師備課時(shí)必須做到“吃透兩頭”：一頭是“吃透例題”，即對(duì)例題的內(nèi)容、知識(shí)范圍、與前后知識(shí)的聯(lián)系、技能水平、難易程度等要一清二楚：另一頭是“吃透學(xué)生”，即對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平、經(jīng)驗(yàn)水平、年齡特征等要心中有數(shù)，對(duì)于一些難度較大，估計(jì)學(xué)生一下接受有困難的例題，要降低難度，搭好臺(tái)階，使學(xué)生感到只要自己“跳一跳”就能達(dá)到。

數(shù)學(xué)例題教學(xué)要充分體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，促進(jìn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)歸納思想的培養(yǎng)。

分析解題思路、啟發(fā)學(xué)生探討解題方法、解釋說明所選解題方法的優(yōu)越性所在是數(shù)學(xué)例題教學(xué)的重點(diǎn)所在。在授課過程中，教師務(wù)必要充分體現(xiàn)解題的思路與方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與掌握分析、歸納方法。中學(xué)教材所包含的概念、公式和定理等多是以結(jié)論的方式展現(xiàn)出來的，這些結(jié)論用語高度概括、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精練，也正因此，其中蘊(yùn)含的思想方法便隱藏濃縮了，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中很易忽略他們的存在。

目前大多的例題教學(xué)給人的印象大都是為解題而解題，根本未從實(shí)質(zhì)上理解例題所蘊(yùn)含的要義。要解決這一困局，教師在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生參與進(jìn)“知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)”中來，將結(jié)論的發(fā)生過程完整的呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，挖掘數(shù)學(xué)概念和原理產(chǎn)生于發(fā)現(xiàn)的初始過程，令學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)探索過程，汲取更多營養(yǎng)思維，這樣才能使學(xué)生真正理解例題教學(xué)的精華所在。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。