重慶天佑兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診張平主任介紹，最近，開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院越來越多，相關(guān)的熱搜也是層出不窮。

學(xué)習(xí)困難門診的爆火，讓一大批家長們猶如抓到救命稻草，紛紛留言：

學(xué)習(xí)困難真的能治？

我家孩子總是班級(jí)倒數(shù)，是學(xué)習(xí)困難嗎？

學(xué)習(xí)困難門診能讓孩子的學(xué)習(xí)成績一日千里嗎？

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其實(shí)，沒有“學(xué)習(xí)困難”這個(gè)診斷類別

目前一些學(xué)者的相關(guān)論文和研究，提到：“學(xué)習(xí)困難”是指一種或多種基本的心理過程障礙，指人在聽、讀、寫或數(shù)學(xué)計(jì)算等活動(dòng)中表現(xiàn)出不完整的能力。

“其實(shí)沒有‘學(xué)習(xí)困難’這個(gè)診斷類別，只是非專業(yè)人士往往不能分辨孩子出現(xiàn)問題時(shí)，是生理、心理或其他因素的影響。”

“學(xué)習(xí)困難是一種綜合癥，通常有多動(dòng)癥、情緒障礙、智力結(jié)構(gòu)問題等多種癥狀表現(xiàn)。”

這幾種因素可導(dǎo)致孩子“學(xué)習(xí)困難”

目前研究認(rèn)為，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因有很多，可大致分為三類：環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題、情緒問題、神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。

而環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣及情緒問題，都可以通過調(diào)整教育環(huán)境、改正學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理疏導(dǎo)等得以改變，神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病卻需要接受藥物治療、行為治療和專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練。

不過，神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病又是什么？

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神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病

神經(jīng)發(fā)育障礙是指在發(fā)育期出現(xiàn)的以行為和認(rèn)知障礙為主要特點(diǎn)的一類疾病，該類障礙在獲得和執(zhí)行特定的智力、運(yùn)動(dòng)或社交功能方面存在顯著困難。

目前神經(jīng)發(fā)育障礙問題是造成孩子“學(xué)習(xí)困難”最常見的因素，醫(yī)學(xué)診斷上可大致包含以下幾方面：

△ 學(xué)習(xí)障礙：包括閱讀障礙、書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙等；

△ 發(fā)育遲緩：在認(rèn)知、智力、言語、理解、模仿、社交等方面落后于同齡孩子；

△ 注意缺陷多動(dòng)障礙（多動(dòng)癥）：包括學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、情緒障礙等發(fā)育行為問題；

△ 孤獨(dú)癥譜系障礙（自閉癥）：以語言發(fā)育遲緩、行為刻板重復(fù)、社會(huì)交往與溝通能力低下等為核心癥狀。

那我家娃的學(xué)習(xí)困難到底屬于哪種情況呢？

家長們可以觀察孩子的日常學(xué)習(xí)情況，分清孩子屬于“不愿意好好學(xué)習(xí)”，還是因神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病而“不能好好學(xué)習(xí)”。

比如孩子存在這些表現(xiàn)：

△ 寫作業(yè)費(fèi)勁，閱讀時(shí)經(jīng)常讀錯(cuò)或出現(xiàn)漏字、加字

△ 雖然認(rèn)真聽課，但不能回答老師提問，提示后仍不能回答

△ 特別好動(dòng)，注意力不集中，總是左顧右盼沉不下心來

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