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傳聞是從何處發(fā)源，又是怎樣傳播的呢？存在某個泄露信息的知情人士嗎？還是說單純只是無根也無葉、憑空誕生的風(fēng)聞？

第二天，教室里就流傳起關(guān)于橫瀨中毒的傳聞。目前我所知道的事實有三點，“校舍后頭種著烏頭”、“橫瀨倒下的癥狀很像烏頭中毒”、“至少存在一枚烏頭書簽”。比起那些純粹的謠傳，我離真相的距離也許更近吧。然而，說到底我和談?wù)撝{言的人實際上并沒有什么區(qū)別。上午，有位說過話但算不上親密的同學(xué)，好似分享大秘密一般地對我說：

“橫瀨是中毒，簡直跟假的一樣?！?/p>

要真是假的就好了。

我把書包放在教室，決定乘上課前跑一趟圖書室。圖書室本來就沒啥人氣，上課前想必更不會有學(xué)生在……在我當(dāng)上圖書委員之前的確這么想來著。實際情況恰恰相反，上課前可以算是圖書室的旺季。因為一大早來把書還掉，這樣就不必一整天繼續(xù)保管那本書了。

上課前沒有圖書委員當(dāng)值。司書老師也不在，是有教職員會議嗎？圖書室在無人看管狀態(tài)時，還書人依舊只需要把書放進還書箱就行了。按理說，當(dāng)柜臺沒人的時候，應(yīng)該把還書箱放在走廊上，再把圖書室鎖起來更好……只不過從沒有人對現(xiàn)狀提出過異議。

空無一人的圖書室，我拉出一張閱覽區(qū)的椅子坐下，掰著手指細(xì)數(shù)眼下的問題。

首先，橫瀨送醫(yī)急救，其倒下原因真的是烏頭書簽嗎？如果是，又是誰令橫瀨吞下烏頭？這或許就觸及警方的領(lǐng)域了。

接下來，把書簽夾在《玫瑰之名》下卷的人是誰？又要怎樣找出這個人？

然后是最根本的問題，說一千道一萬，那枚書簽究竟是什么“東西”？按照瀨野同學(xué)所說，那是她們初中文化祭時制作的贈品。她這個說法真的信得過嗎？假設(shè)相信她的說法，那書簽和栽培在校舍后的烏頭就成了全無關(guān)聯(lián)的不同存在。事實真的如此嗎？

我在無人圖書室里呢喃道：

“想不明白啊。”

就在我說出這句話之時，門開了。一名三年級男生朝還書箱里放進一本書。

總共有三個人趁上課前來還書。我聽到上課預(yù)備鈴后就返回教室。

班會上老師半句沒提橫瀨送醫(yī)急救的事，只是再次告誡我們要放學(xué)回家路上要注意交通安全，鄰近城市發(fā)生了交通事故，最后提醒說校規(guī)禁止學(xué)生穿戴過分鮮艷的圍巾。

第一課時結(jié)束后，我又去了圖書室。

課間休息再要求圖書委員到圖書室值班就會影響圖書委員認(rèn)真上課了。因此，課間休息就由司書老師負(fù)責(zé)守在柜臺……原本應(yīng)該是這樣才對?？墒钱?dāng)我走進圖書室卻發(fā)現(xiàn)委員長東谷同學(xué)坐在柜臺內(nèi)。

我小小吃了一驚，東谷同學(xué)大約也是吧？她睜大戴著眼鏡的雙眼盯著我，率先對我說：

“誒？你來干什么？”

我不知該如何回答，猶豫了好一會兒，說道：

“單純想來圖書室而已……”

東谷同學(xué)稍作考量，她應(yīng)該在想課間時分學(xué)生有來圖書室的自由，伸手按著嘴角說了句：

“好吧?！?/p>

圖書室沒有其他人在。我剛想問她司書老師去哪兒，不料東谷同學(xué)先說道：

“可以耽擱你一下嗎？我有件事想問?！?/p>

我知道東谷同學(xué)確實有事情想要找我確認(rèn)。果然，她問出口的問題是：

“書簽怎么樣了？”

東谷同學(xué)知道我和松倉張貼告知尋找書簽主人的事。但她還不知道這件事的結(jié)局，也就是瀨野同學(xué)把書簽搶走后燒掉了。

到底該不該告訴她呢？我再三思量，決定把事情經(jīng)過說出來。

“自稱書簽主人的人過來把它拿走了。”

“主人？”

東谷同學(xué)皺眉道：

“真的是主人嗎？”

當(dāng)然不是真的?？稍僬f下去可就一時半會說不完了，該向她坦白毒花書簽的由來嗎？最后，我在盡力不暴露瀨野同學(xué)的基礎(chǔ)上，稍稍和東谷同學(xué)說了點書簽的事。

第二課時結(jié)束，我依舊前往圖書室。

從教室到圖書室大約需要兩分鐘，上課又不能遲到，因此不管我再怎么想監(jiān)視，總要在上課鈴打響的兩分鐘之前離開圖書室。課間休息只有十分鐘，所以我在圖書室最多只能待六分鐘。雖然是我自己主動聽從松倉的安排來圖書室監(jiān)視，但要是真給我碰到書簽主人的話，不說別人，我自己恐怕都會有點驚訝。

在我坐在圖書室閱覽區(qū)思來想去之際，門開了，走進一位女士。是瀨野同學(xué)。瀨野同學(xué)輕輕揮一揮手，走到我面前。她是專程來找我的嗎？

“有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

“你不用特意來看我，有發(fā)現(xiàn)的話，我會給你發(fā)簡訊?！?/p>

我和松倉還有瀨野同學(xué)都已交換過聯(lián)系方式，約定好找到疑似書簽主人的人就要給彼此發(fā)消息。饒是如此，她仍專程來圖書室找我，大大出乎我的意料。

瀨野同學(xué)拉張椅子坐下，說：

“我倒不是來問你成果，我是來……怎么說呢，給你加油？”

“加油？為什么？”

“想要尋找書簽主人的人是我，你來幫我找，加油這點事還是要做的?！?/p>

我微笑道：

“你可真講道義?！?/p>

“嗯。想不到吧？”

我從沒想過這件事，還真是意外。

“確實有點意外呢?！?/p>

瀨野同學(xué)朝窗外看去，說：

“你認(rèn)為我是放浪形骸的人嗎？”

非要說的話，像瀨野同學(xué)這種宛如從影視里走出來的美貌，確實會給人跟平凡學(xué)校生活格格不入的感覺。但要說放浪形骸，單憑長相還不足以構(gòu)成自由奔放的理由。

“在學(xué)校里拿打火機燒書簽的人，一般在他人眼里是會被貼上自由奔放的標(biāo)簽?！?/p>

瀨野同學(xué)苦笑道：

“說的也是。那件事的確是我的錯，對不起?！?/p>

瀨野同學(xué)看了一圈圖書室，試圖想中止話題。剛才還在柜臺內(nèi)的司書老師此刻已不見了。圖書室現(xiàn)在只剩下我和瀨野同學(xué)。

“……是課間休息的原因嗎？”

瀨野同學(xué)說道：

“圖書室竟會這樣安靜。太神奇了?！?/p>

“嗯，大概是課間休息的原因?！?/p>

“不管什么時候去書店，感覺總有客人在。我總覺得圖書室也跟書店類似。有誰在課間休息來過嗎？”

“只有瀨野同學(xué)你?！?/p>

聽到我的話，瀨野同學(xué)的表情由晴轉(zhuǎn)陰。

“那監(jiān)視不是有點徒勞嗎？”

“還不好說。我不這么想?！?/p>

我這么說并非嘴硬或者虛張聲勢。我和松倉熟知圖書室平時的樣子，早就料到所謂監(jiān)視，大約只不過是死死盯著那扇鮮少打開的門罷了。

瀨野同學(xué)感到少許不快，便話鋒一轉(zhuǎn)：

“堀川君也是圖書委員吧？沒想過要讓圖書室人氣更旺一點嗎？”

她應(yīng)該沒在開玩笑，但我卻覺得好笑。瀨野同學(xué)向我投來銳利的目光。

“我的話有什么不妥嗎？”

我慌忙擺擺手。

“當(dāng)然不是。只是以前圖書委員會有人說過跟你剛才一模一樣的話，我就覺得果然大家的思考都差不多，僅此而已?！?/p>

瀨野同學(xué)“嗯”了一聲，半信半疑地抿著嘴唇。我沒有必要辯解，可到底還是不愿遭人誤解，便添上一句：

“我是說真的?！?/p>

瀨野同學(xué)似乎喪失興趣般擺擺手。于是，我回答了她最初的問題。

“……我當(dāng)然有想過要讓圖書室人氣更旺，但意愿并不強烈。大多數(shù)理由要么是覺得藏書沒人看太浪費，要么是好不容易成立了圖書委員會要更多發(fā)揮功能之類，都是些間接的側(cè)面理由?！?/p>

“我懂不喜歡太清閑的心情。你說那都是間接側(cè)面理由，那你直接的真心話是什么？”

為什么我非得跟瀨野同學(xué)說真心話呢？我想不通這其中的邏輯，但終歸還是開口對她說：

“大概，圖書室有沒有人來，我都無所謂?！?/p>

“因為你只是被動由班級選出來的圖書委員？”

“也有這個原因。”

不，不僅是這樣。我少許斟酌，繼續(xù)說：

“可能……”

瀨野同學(xué)舉手托腮，滿臉期待著我的下半句。

“可能？”

“可能，我想保護在圖書室，或者說圖書館里誕生偉大的可能性。不是使用人數(shù)多寡的問題，而是存在與否的問題?！?/p>

“誕生偉大？誰？怎樣偉大？”

“不管是誰都行，不管是怎樣的偉大都可以。因此必須要有這些藏書，甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/p>

手機發(fā)出震動，還有兩分鐘就要打鈴了。

“我得回去了?！?/p>

瀨野同學(xué)用手撐著桌子站起身來，將掛在臉旁的一縷頭發(fā)捋會肩膀后，說：

“你的回答很不錯。說實話，我很喜歡這個回答。不過，要真想讓這間圖書室發(fā)揮從零到一的功能，那你考慮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/p>

我站起來，把椅子推回桌子下方，說：

“也許吧。”

“堀川君，沒想到你還挺喜歡圖書館的呢?！?/p>

“會嗎？不過當(dāng)個圖書委員罷了?！?/p>

為了上課不遲到，我們的交談就此告一段落。

第三課時結(jié)束我仍去圖書館監(jiān)視，只有一個男生來還書。

這次瀨野同學(xué)也來了。她依舊和我面對而坐。瀨野同學(xué)一邊看手機，一遍露出苦澀的表情。

“松倉不來呢。我還以為他會來?！?/p>

“他大概是不會來的。”

畢竟只有我見過書簽主人的背影，松倉就算來也派不上任何用場。換做是我，恐怕也不會專門跑一趟就為看看情況。話是這么說，瀨野同學(xué)卻專程過來為我“加油”。當(dāng)然，我對此并無微詞。

瀨野同學(xué)把手肘放在桌子上，盯著手機畫面，說：

“你和松倉認(rèn)識很久嗎？”

什么啊，原來她不知道。

“去年四月當(dāng)圖書委員時才認(rèn)識，十個月吧，硬要說久也行。”

真是波濤不斷的十個月。嚴(yán)格意義上十個月不算久，但發(fā)生了太多事，體感上就覺得特別久。和松倉相識以來，我見過從未見過的事，聽到從未聽過的話，而這一切卻僅僅只是十個月嗎？

瀨野同學(xué)抬起盯著手機屏幕的視線。

“誒，才十個月？”

“沒錯?！?/p>

“我還以為會更久一點?！?/p>

為什么會覺得更久呢？就算我這么問，她想必只會用一句“就莫名覺得”來搪塞吧？因此我換了個問題。

“瀨野同學(xué)一年級跟松倉同班嗎？”

“是的?！?/p>

“松倉在班里是什么樣子？我只見過當(dāng)圖書委員的松倉?！?/p>

實際上，我多少還是見過圖書委員以外的松倉。松倉在解開暗號、察覺到鳥的方向、找到死去前輩最后所讀書籍等時候偶爾會說起過去的事。不過松倉在班級的樣子，我的確是一無所知。

瀨野同學(xué)眼神略帶寒意。

“在背后打聽別人的評價，這不大好呢?！?/p>

原來如此，她說得很對。

“那等下次松倉在的時候我再問你，松倉反對的話自然會出聲阻止?！?/p>

忽然，她略帶裝傻地說：

“誒，你就這個級別？”

“還有其他級別嗎？我不懂……”

“啊，算了，我說就是?！?/p>

瀨野同學(xué)言語含糊，將手機蓋在桌面上。

“班里有他的顏粉噢。但怎么說呢，那家伙待人冷淡，跟所有同學(xué)都保持距離。”

“冷淡嗎……”

“松倉現(xiàn)在倒是幫我找書簽主人了呢?！?/p>

“嗯。”

“我其實，有點……那個，感覺相當(dāng)意外。我本以為松倉這個人是會為自己而行動?！?/p>

說著，瀨野同學(xué)陷入沉思。

“不過，也許，也許這是我的偏見。一年級文化祭的時候，我們班表演白雪公主。松倉是獵人?！?/p>

“我聽他說起過。瀨野同學(xué)是皇后，對嗎？”

話剛出口，我突然感到一絲微妙的不和諧感……但僅是微微一絲的感覺，轉(zhuǎn)頭便消散了。

瀨野同學(xué)點頭道：

“嗯。為了決定舞臺導(dǎo)演、劇本、道具和服裝負(fù)責(zé)人等主要演職人員，我們約定周日來學(xué)校開會。大部分演員都來了，松倉也在。要寫劇本就得先讀一遍原作，那個時候我們就派一個人就來這里找童話原作?！?/p>

瀨野同學(xué)指一指地板。為了表演話劇而尋找原作，沒有比這更正經(jīng)的使用圖書室的理由了。要是能聽到瀨野同學(xué)說他們平時就有使用圖書室的習(xí)慣，那我會更加開心。但即便只是她剛才那番話，我或許已經(jīng)心生喜悅了。

“只是找一本書而已，應(yīng)該花不了多少工夫，一個男生就綽綽有余了。我們是這么想來著?？赡莻€男生遲遲不見回來，我們上午開會，一直到吃午飯的時間仍不見他的蹤影。大家就開始納悶，他該不會離開學(xué)?；丶伊税桑恳驗椴恢浪氖謾C號碼，沒法直接聯(lián)絡(luò)，我們就又派好幾個人去找他。那個男生一看到我們就吼道根本找不到哇?！?/p>

“找不到白雪公主？難道不是灰姑娘嗎？”

“絕對是白雪公主……灰姑娘很難找嗎？”

“倒也不難找?；夜媚镞@個故事最有名的應(yīng)該是夏爾佩羅*的版本。白雪公主收錄在格林童話，白雪公主比灰姑娘要容易找得多，因為格林兄弟比夏爾佩羅更有名?！?/p>

（夏爾佩羅：十七世紀(jì)法國詩人，著有《鵝媽媽故事集》）

格林童話也收錄了灰姑娘這個故事，我看的版本就把“辛德瑞拉”稱作“灰姑娘”。

瀨野同學(xué)露出欽佩的神色。

“原來是這樣，我還一直以為灰姑娘更有名，找書原來還有這么多門道，真有意思?！?/p>

“只是穿鑿附會的事而已。然后呢？”

我催她繼續(xù)往下說。瀨野同學(xué)露出少許陰沉的笑容。

“那個男生把圖書室角落的書一本一本翻出來看，怎么都找不到標(biāo)題為《白雪公主》的書?！?/p>

那想必是找不到。

“當(dāng)時的圖書委員在干什么呢？”

“因為是周日，沒有圖書委員。就算有圖書委員，我想只要那個男生不問，圖書委員也不會來幫忙?！?/p>

大概率會是這個結(jié)果吧？那個男生應(yīng)該是去教職員辦公室借來圖書室鑰匙。如果是我當(dāng)值，肯定不會主動去問別人“你在找什么書”。

瀨野同學(xué)忽然笑著正視我一眼。

“你別笑噢。一本一本翻出來看，在圖書委員眼里肯定是特別蠢的行為吧？”

“我不覺得好笑，也不覺得有什么愚蠢之處?！?/p>

圖書室藏書分類并不十分精細(xì)。連我初次踏入圖書室的時候都不知道怎么找書。十進制分類法也是當(dāng)上圖書委員之后才了解的事。所以我不會取笑不了解圖書室使用方法的人。

瀨野同學(xué)沉默片刻，說：

“我當(dāng)時笑了，笑他好笨。我們把所有主要成員都叫來分頭找書。我沒怎么來過圖書室，但仔細(xì)想一想，書籍應(yīng)該是有某種排列順序才對。不知道排列順序，去找了解順序的人問一問就行了。可我們沒想著找人問，大家直接動手找書?！?/p>

“要是你當(dāng)時說一句就好了?！?/p>

“就是說?。　?/p>

她的語氣里滲透著少許怒意。

“簡而言之，我不想做顯眼的事，不想引人注目。所以當(dāng)時保持沉默了?！?/p>

不想引人注目。真想不到會是個脫掉襪子扔進垃圾桶，還搶走書簽在校內(nèi)狂奔的人所說的話。

然而，我能理解瀨野同學(xué)的心情。提出減輕工作量的優(yōu)秀方案未必就能令所有人感到輕松。許多人更樂意看到全員平等承受無意義的苦勞這種方案。

“松倉也什么都沒說?！?/p>

瀨野同學(xué)接著說：

“不過他應(yīng)該用手機搜索著什么，隨后就打開網(wǎng)頁，跟我們說他找到了三分鐘看懂格林童話?！?/p>

啊，確實像松倉會干的事。

“他的做法遭到大家的批評。主要成員不光批評松倉，還贊揚了那位從上午就在圖書室找原作的男生。遭受批判的松倉一言不發(fā)，看起來一副無所謂的樣子。”

“他大概真的覺得無所謂吧?！?/p>

“我不認(rèn)為他那副樣子很帥。不論是誰，終究都要活在他人的目光之中。我沒有像松倉那樣做?？墒?，說心底話，我很想做?！?/p>

說著，瀨野同學(xué)拿起蓋在桌上的手機，看了眼時間。我的手機在同一時刻發(fā)出震動，還有兩分鐘就要打鈴了。

瀨野同學(xué)站起來留下一句話：

“松倉給我留下深刻印象的就是這件事。”

最終，午休前課間休息來還書的只有那個男生。多虧瀨野同學(xué)來看我，讓我不用太無聊。但不得不承認(rèn)這次監(jiān)視徒勞無功。

我放棄在午休吃便當(dāng)。我本來在午休時就會去一趟圖書室，但很可惜那里禁止飲食。我只好空著肚子朝那邊走去。

午休開始三分鐘后，我來到圖書室發(fā)現(xiàn)里頭早有人在。東谷同學(xué)和瀨野同學(xué)。東谷同學(xué)坐在柜臺內(nèi)測，瀨野同學(xué)坐在窗邊朝我看。我先走向東谷同學(xué)，說：

“誒，今天輪到你當(dāng)值嗎？”

東谷同學(xué)有些不耐煩地回答：

“調(diào)換輪班了?！?/p>

“植田呢？”

圖書值班是兩人一組，和東谷同學(xué)搭檔的人就是一年級的植田。但植田并不在這里。東谷同學(xué)依舊表情苦澀，說：

“調(diào)換輪班就不必拖累植田君了吧。”

午休時分不會有太多人來，一個人也管得過來。

“要幫忙嗎？”

盡管主動提議，但我估摸著東谷同學(xué)大概不會接受我的幫助。果然東谷同學(xué)毫不猶豫地?fù)u了搖頭。

接著，我走向窗邊的瀨野同學(xué)。我打開窗戶換氣，讓冬風(fēng)灌滿圖書室。瀨野同學(xué)似乎不覺得寒冷。

“來得好早，上午辛苦了?！?/p>

“你也辛苦了。”

瀨野同學(xué)可能還覺得在強迫我?guī)退龑ふ視炛魅税?。她對我道謝當(dāng)然不是壞事，可同樣的話一遍又一遍地說，實在令我有些心累。

“還好啦?！?/p>

我含糊地答應(yīng)道。

瀨野同學(xué)在窗邊能夠看遍圖書室全局，可卻看不到入口。我姑且對她說：

“我去能看清入口的位置。”

瀨野同學(xué)沉默著點頭，跟我一道離開窗邊。她有話對我說嗎？我們?nèi)耘f坐在課間休息時所坐椅子上，瀨野同學(xué)立即開口道：

“有人開始說下毒的事了?！?/p>

我遲疑片刻，說：

“我知道，早上有聽說?！?/p>

“那怎么不早點告訴我啊。”

“我以為你知道?！?/p>

是否聽說傳聞只是個概率問題。不過我在早上打鈴前聽說的事，瀨野同學(xué)竟然到午休才知道，多少是有點耳目不靈便的感覺。莫非，瀨野同學(xué)在班級里屬于格格不入的人——應(yīng)該不至于吧？

瀨野同學(xué)表情有點懵，說：

“警方會來嗎？”

我想了想。

“我想不會?！?/p>

“為什么？”

“橫瀨在醫(yī)院接受過急救措施，如果醫(yī)院懷疑橫瀨遭人下毒，又或者醫(yī)院需要查明毒素品種的話，他們早就該派人過來問了。但并沒有發(fā)生這些事。假設(shè)橫瀨死了，警方也許會對烏頭展開嚴(yán)密調(diào)查，但橫瀨還活得好好的，我猜警方不會關(guān)注這件事。”

“太絕對了吧？對不起，我說話有點沖。那到底要怎樣的狀況，警方才會來呢？”

我再度陷入思考。我畢竟不是警官，說不出什么所以然……

“如果醫(yī)院有個直覺超級敏感的醫(yī)生，他猜到橫瀨是烏頭堿中毒后把這件事告訴橫瀨，再由橫瀨自己向警方通報的話……警方大概就會來學(xué)校了。當(dāng)然，橫瀨自己肯定心中有數(shù)。‘有人給我下了烏頭’，只要他這么說，警方肯定會更快做出反應(yīng)。橫瀨是在上周周五倒下，假如當(dāng)時警方就立刻展開調(diào)查，那么大約早就查完了。”

瀨野同學(xué)輕輕嘆口氣。我想那是安心的嘆息。

“是嗎？謝謝你?！?/p>

此時，有人拉開圖書室的門。一個女生走了進來。瀨野同學(xué)緊閉嘴巴期待著我的反應(yīng)。我低聲說“不是她”，瀨野同學(xué)再次發(fā)出嘆息。接著，她使勁盯著我說：

“說到警方，他們應(yīng)該會重復(fù)詢問很多次對吧？針對同一個問題不斷地問，就會問出一開始想不起來的事了?！?/p>

“為什么你會有這種印象？”

“電視里說的?！?/p>

原來如此。

“所以我想再問一次……書簽主人是怎樣的人？”

就算這么問我，我所知信息也極其有限，真的沒有任何可補充的東西。我窘迫地仰頭看天花板，然后懷著迷茫的目光發(fā)現(xiàn)柜臺內(nèi)側(cè)的東谷同學(xué)也盯著天花板。她用手指抵著嘴巴，一臉惆悵。

“穿的是我們學(xué)校的水手服。除此之外，我什么都無法斷言?！?/p>

“真的嗎？”

瀨野同學(xué)的瞳色很深，與她對視仿佛會被吸入那深邃的瞳仁。我忍住不去挪開視線，默然點頭。不料瀨野同學(xué)直愣愣盯著我，宛如要看穿我內(nèi)心深處。我只好被迫繼續(xù)回答：

“如果有很像書簽主人的學(xué)生進來，我應(yīng)該不會看漏。哪怕只有一丁點相似，我都會馬上告訴你。我現(xiàn)在能做到的只有這件事了?！?/p>

瀨野同學(xué)總算把視線往下挪。

“……好吧。但我無法接受自己什么忙都幫不上?！?/p>

“就算再怎么想幫忙，做不到的事還是做不到。”

“我很清楚自己只是在給你增添負(fù)擔(dān)?！?/p>

可就是控制不住焦慮，對嗎？看到這副樣子的瀨野同學(xué)，我忽然察覺到兩個問題。

第一個問題是瀨野同學(xué)為何要如此焦慮呢？假設(shè)它就是瀨野同學(xué)設(shè)計制成的毒花書簽，假設(shè)它還留存世間，假設(shè)它正是橫瀨中毒倒下的原因。那確實會是值得憂慮的事態(tài)。自己過去挖掘的坑導(dǎo)致他人受傷，誰聽了都不好受。但是——即便如此，有必要焦慮到這份上嗎？

還有一個問題。由于僅僅是一瞬間發(fā)生的事，我當(dāng)時把它拋擲腦后了?，F(xiàn)在必須要直接問問瀨野同學(xué)才行。

“我有個問題想請教你。”

瀨野的語氣略顯冷淡。

“為了公平起見，因為堀川君你沒能回答我的問題，我本想接著問下一個來著?！?/p>

“你想問什么？”

“現(xiàn)在還想不出來?！?/p>

“那很抱歉，讓我先問吧……請問燃燒烏頭產(chǎn)生的煙霧真的有毒嗎？”

瀨野同學(xué)眨眨眼。

“什么意思？”

“你真的很擅長裝傻呢，裝傻裝得我都以為你真忘了那件事?！?/p>

瀨野同學(xué)恍然大悟地伸手拍打著額頭。柜臺內(nèi)側(cè)的東谷同學(xué)朝這邊瞪了一眼。

緊接著，瀨野同學(xué)稍稍低頭說：

“對不起，我是真的忘了。你在說上周我逃跑時候的事情吧？我好像的確說過那樣的話。那是我為了找機會逃走隨口瞎說的?！?/p>

果然是瞎說的嗎？

瀨野同學(xué)耐人尋味地說：

“嗯，其實我也不懂。但我想煙霧不算劇毒，否則的話，即便是我也不會選擇當(dāng)面燒掉吧？”

“真的嗎？”

“你覺得我這人怎樣？”

“是個不擇手段的人。”

“可能你還真沒說錯呢。給你們添麻煩了，很對不起。”

說老實話，我們倒也沒多害怕。我又追問道：

“為什么你不覺得是劇毒？明明有好幾種有毒植物哪怕燒了也有毒。”

瀨野同學(xué)用纖細(xì)手指頂住額頭，貌似在努力回溯記憶。

“……制作書簽的時候，我把做完剩下的花燒掉了。當(dāng)時烏頭就摻雜在里頭，但我沒有感覺人任何異樣?！?/p>

好不靠譜的論據(jù)。瀨野同學(xué)著重說道：

“我知道這算不上很有力的保證。所以仍舊提醒你們不要深呼吸烏頭燃燒產(chǎn)生的煙霧。萬一有毒就不好了?！?/p>

……算了，我并非那么在意中毒這件事，只是臨時起意問一下罷了。

午休時間還很長。想問的問題同樣還有很多。

“你怎么知道校舍后頭有花壇？”

瀨野同學(xué)眼神往上一瞟。

“你還真敢問。剛才我的話你忘記了嗎？這次輪到我來問你。你又是怎么知道？”

“我看到貼在保健室旁的照片。照片上有烏頭，就去攝影部問拍照片的地點。”

“那你跟我的行動幾乎一致，我也是這么做的?！?/p>

我隱約已經(jīng)猜到就是這么回事，果然不出所料。松倉當(dāng)時不贊同我所說岡地同學(xué)被問了兩次相同問題的推測，看來他的判斷出錯了。

這則情報的重要性值得拱手讓出嗎？瀨野同學(xué)仿佛在心下盤算這些事，伸手托腮繼續(xù)說：

“你聽說那座花壇為何變成那副模樣了嗎？”

我想起風(fēng)化嚴(yán)重的混凝土塊和銹跡斑斑的單手鏟，搖頭否定。

“我問過校內(nèi)環(huán)境委員會的女生，這所學(xué)校以前曾廢棄過。后來為了使廢校重新振作，校長決定種植花草，就在校內(nèi)各個角落打造花壇?！?/p>

“……那是多少年之前的事？”

“不知道。三十年？四十年？我不清楚。時過境遷，埋頭求學(xué)備考的學(xué)生們不再有空余時間打理花草，鮮花就逐漸枯萎消失了。大部分花壇都被拆除，只剩下校舍后頭的花壇因為無人光顧才幸免于難?！?/p>

她說的是真的嗎？傳說意味未免太強了點，我一時間無法判斷。不過我聽出很重要的一點。

“也就是說，種植烏頭的人不是校內(nèi)環(huán)境委員？”

“當(dāng)然?！?/p>

“那究竟是誰呢？”

該不會是瀨野同學(xué)你吧？我心中忍不住如此懷疑。可瀨野同學(xué)什么都沒說。

有人拉開圖書室的門。

瀨野同學(xué)立刻情緒緊張，但隨即便發(fā)出輕聲嘆息。因為進來的人正是松倉詩門。松倉開玩笑般朝我們舉手敬了個很不標(biāo)準(zhǔn)的禮。

“喲，監(jiān)視辛苦了。我來問問成果。”

既然他誠心誠意地發(fā)問，那我就滿足他吧。

“五個人?！?/p>

“唔？”

“只有五個人。早上第一節(jié)課之前我就來了，排除瀨野同學(xué)和圖書委員，圖書室只來過五個學(xué)生。”

松倉認(rèn)真地說：

“太少了點吧。這間圖書室的嚴(yán)重程度或許遠(yuǎn)超我們想象。”

“嚴(yán)重什么？又不會破產(chǎn)?！?/p>

“必須開展措施填補赤字。賣煎餅怎么樣？”

“為什么要賣煎餅??？”

“話說為什么瀨野同學(xué)會在這里？”

瀨野同學(xué)神情露出一絲不滿，回答道：

“這件事只能交給堀川君做，我就來給他加油。你又來干什么？”

與瀨野同學(xué)的神情呈鮮明對比，松倉微笑道：

“Negotiate?！?/p>

我說：

“來搞破壞？”

“那是Sabotage，蠢貨。我說的是交涉?！?/p>

松倉想必在用松倉的方式調(diào)查。松倉斂起笑容，臉色平靜地說：

“我跟人交換了放學(xué)后的打掃工作，我替他打掃學(xué)生輔導(dǎo)室，以此為理由得以進入學(xué)生輔導(dǎo)室。堀川，抱歉讓你連續(xù)監(jiān)視這么久。放學(xué)跟我一塊去吧?！?/p>

“你是怕一個人去學(xué)生輔導(dǎo)室引人懷疑吧？行?！?/p>

我點點頭。松倉又轉(zhuǎn)頭對瀨野說：

“你要一起來嗎？不來也行，隨你?！?/p>

瀨野同學(xué)這次生氣地說：

“為什么我要陪你去?。俊?/p>

于是，我們決定在放學(xué)后潛入橫瀨倒下的現(xiàn)場。