試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請通過方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

（3）再通過頸聯(lián)和尾聯(lián)品讀詩人的深沉悲情。

1、請同學(xué)們從三四兩聯(lián)中找出直接體現(xiàn)詩人“悲愁”的詞語？

針對頸聯(lián)我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究對悲情的認(rèn)識，然加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，明確?“悲”的八重含義：秋日肅殺、羈旅異鄉(xiāng)、長年漂泊、孤苦伶仃、人到遲暮、疾病纏身、國難家愁、壯志未酬。再以南宋詩人羅大經(jīng)就這一聯(lián)分析出的八層意思。此設(shè)計(jì)有利于加深同學(xué)們的對于作者老病孤愁的詩情的理解。

針對尾聯(lián)我將重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生賞析“艱難”“苦”“?新?！比齻€(gè)詞，重點(diǎn)賞析“艱難”二字，引導(dǎo)學(xué)生在分析出“艱難”在指個(gè)人艱難的基礎(chǔ)上還有國家艱難。從而讓學(xué)生體會詩人在國事衰微、個(gè)人潦倒的生活際遇中依然憂國憂民之情，感受詩人“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的愛民情懷。

設(shè)計(jì)目的：感受深層次的悲情，理解作者復(fù)雜深沉的情感，體會詩歌沉郁頓挫的藝術(shù)特色,進(jìn)而升華主旨，使學(xué)生感受思想道德情感的熏陶。從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

（３）總結(jié)

一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁的的年代，一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的日子，一位兩鬢斑白的老人，孤零零地站在高山之巔，回望自己四處飄泊、窮困潦倒的一生。面對祖國山河，黎民蒼生，老人百感交集，讓我們伴著這低沉的音樂用誦讀去感懷這位老人

為了表達(dá)對杜甫無限的緬懷崇敬之情，我為這首詩擬了個(gè)上聯(lián)，請同學(xué)們結(jié)合詩歌的內(nèi)容和詩人的情感對個(gè)下聯(lián)?

上聯(lián)：落木無邊，登高難釋家國恨。

最后在理解詩情的基礎(chǔ)上深情背誦。

（4）課后作業(yè)：

1、收集杜甫詩歌中的名句，試著吟誦并體會詩歌的感情。

?2、 以“杜甫詩中的憂國憂民思想”為話題，寫一篇議論性的小文章，標(biāo)題自擬。?

設(shè)計(jì)目的：訓(xùn)練同學(xué)們的鑒賞和思辨能力，同時(shí)提高學(xué)生們的表達(dá)能力，提升個(gè)人的社會責(zé)任感。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我講的是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫的七言律詩《登高》，這是一首境界高遠(yuǎn)、氣勢雄渾、語言精練、意蘊(yùn)深廣、極具“沉郁頓挫”的藝術(shù)經(jīng)典，也是杜詩中的扛鼎之作。