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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌意象與意境。

2.品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人杜甫深沉的苦痛與愁思。

3.背誦并默寫(xiě)本詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)反復(fù)誦讀品味詩(shī)歌意象與意境，體悟本詩(shī)情景交融的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解詩(shī)人悲自然之秋、人生之秋的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人的悲國(guó)之秋即憂國(guó)憂民的博大胸襟和志士情懷。

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，可以在教學(xué)時(shí)間上更科學(xué)地安排，教學(xué)方法上更恰當(dāng)?shù)剡x擇，使課堂教學(xué)內(nèi)容更具體、深入，使教學(xué)重點(diǎn)更加突出、豐滿，而對(duì)于非重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，則可以適當(dāng)精簡(jiǎn)，還可對(duì)教學(xué)難點(diǎn)深入探究，得以講清講透，最大程度地實(shí)現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化。

教學(xué)方法：

1.吟誦法。通過(guò)多種形式的聲情并茂的吟誦，使學(xué)生感受古典詩(shī)歌的格律美、音韻美，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌的情境，體悟作者情感。

2.講析法和點(diǎn)撥法。由于學(xué)生接觸文本的時(shí)間有限，知識(shí)積淀和人生經(jīng)歷有限，理解詩(shī)人的悲社會(huì)之秋、國(guó)家之秋存在困難，因此在教學(xué)中我通過(guò)補(bǔ)充詩(shī)人杜甫生平的有關(guān)重要的信息以及引用一些相關(guān)詩(shī)詞進(jìn)行點(diǎn)撥感悟。

3.自主合作探究法。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間對(duì)話討論，合作探究，挖掘文本的深層意蘊(yùn)，感受作品的意境與情感。

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌的情境，感受作品的意境與情感。

教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課我采用多媒體教學(xué)手段一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，

具體過(guò)程如下：

一、視頻導(dǎo)入??激發(fā)興趣

通過(guò)《慶余年》中截取的關(guān)于范閑寫(xiě)《登高》的視頻片段，引出問(wèn)題：為什么范閑作詩(shī)《登高》后，眾人在贊嘆之余又覺(jué)不可思議，有部分人覺(jué)得這詩(shī)肯定是范閑抄襲的？

設(shè)計(jì)目的：熱門(mén)電視劇片段導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索興趣，為后面詩(shī)人身份背景的介紹做鋪墊。

二、誦讀詩(shī)歌??品讀詩(shī)情

（1）初讀詩(shī)歌，朗讀吟誦，感知韻律美。

要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀懂句意，體會(huì)律詩(shī)的節(jié)奏、押韻的順暢之美，感受字詞中的情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了自由誦讀、個(gè)人展示讀、老師領(lǐng)讀、教師與同學(xué)串讀、齊讀等形式多樣的誦讀活動(dòng)。

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)多種多樣豐富多彩的誦讀，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）品讀詩(shī)歌一二兩聯(lián)，感受意境美感情美。 ???????

國(guó)學(xué)大師·王國(guó)維讀完此詩(shī)后的感受：《登高》一詩(shī)，閱罷尤覺(jué)“悲愁”鋪天蓋地，無(wú)一景不如此，無(wú)一語(yǔ)不如此，頓覺(jué)無(wú)處遁逃之感。