這同樣是2021年考研初試之前，一位同學(xué)交給我的一篇文章，我們直接進(jìn)入正題。

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以下是正文部分：

原文整體寫(xiě)得都很好，我們這周主要談一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題。如（1）

（1）職業(yè)を選んだ時(shí)には、自分が何をしたいと考えるほか（自分の意識(shí)だけでなく）、社會(huì)地位も一つの要素として含まれている。

（1）是一個(gè)由“時(shí)には”引導(dǎo)的時(shí)間從句。主句動(dòng)詞是“含まれている”。主句動(dòng)詞采用“ている”形式，但是這里的“ている”并不表示“動(dòng)作進(jìn)行”。這里的“ている”表示的是“完成體”（パーフェクト）。即，以“選擇職業(yè)時(shí)（職業(yè)を選んだ時(shí)）”為參照時(shí)點(diǎn)，“社會(huì)地位作為一種要素被包含在選擇理由中（社會(huì)地位も一つの要素として含まれている）”這個(gè)事件，在參照時(shí)點(diǎn)上產(chǎn)生了效力和影響。相當(dāng)于英語(yǔ)的現(xiàn)在完成時(shí)“have been”。類似的句子還有：

（2）a. 私は到著する時(shí)には、彼がもう離れている。

　　 ?b. 教室を出る時(shí)に、彼に會(huì)っていた。

(2a)表示，主句事件“他離開(kāi)”發(fā)生在從句事件“我到達(dá)”之前，且在我到達(dá)之時(shí)，他離開(kāi)的這個(gè)事件依舊產(chǎn)生影響。（2b）則表示，在從句時(shí)間“出教室”發(fā)生之時(shí)，主句事件“我遇到他”同時(shí)發(fā)生。

可見(jiàn)，在日語(yǔ)表達(dá)“完成體”的句子中，時(shí)間從句的引導(dǎo)詞（接續(xù)助詞），會(huì)對(duì)后項(xiàng)主句事件的發(fā)生時(shí)間產(chǎn)生影響。即，用“時(shí)には”還是“時(shí)に”，句子的意思是完全不一樣的。

一般我們認(rèn)為，“完成體”的句子中，表達(dá)時(shí)間的引導(dǎo)詞遵循以下規(guī)律：

（3） a. ときに、ころに、まえに、以前に等以“に”為提示構(gòu)成的時(shí)間引導(dǎo)詞，表示后項(xiàng)主句動(dòng)詞的時(shí)間和從句同時(shí)發(fā)生。

b. ときには、ときは、には等以“は”為提示構(gòu)成的時(shí)間引導(dǎo)詞，表示將前向從句作為一個(gè)參照的時(shí)間點(diǎn)，主句事件在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)前已經(jīng)發(fā)生，且事件的影響一直存續(xù)到參照時(shí)間。如：

（4）a. 我々が來(lái)た時(shí)は、もう死んでいましたよ。

　　 ?b. 私たちが彼を逮捕に行く時(shí)に、鎌倉(cāng)の家で死んでいましたよ。

（4a）來(lái)自于松本清張的小說(shuō)《點(diǎn)與線》，（4b）同樣來(lái)自于小說(shuō)《影之告發(fā)》。（4a）表示在“我們來(lái)之時(shí)（參照時(shí)間點(diǎn)）”，“他死了（主句事件）”已經(jīng)發(fā)生，且死的影響一直留存到“我們來(lái)之時(shí)（參照時(shí)間點(diǎn)）”。（4b）則表示在“我們?nèi)ゴ端氖录▍⒄諘r(shí)間點(diǎn)）”，“他在鐮倉(cāng)的家中死去了（主句事件）”同時(shí)發(fā)生。

因此，我們?cè)诨仡^看原作者的話：

（5cf1）職業(yè)を選んだ時(shí)には、自分が何をしたいと考えるほか（自分の意識(shí)だけでなく）、社會(huì)地位も一つの要素として含まれている。

很明顯，這句話中的參照時(shí)間點(diǎn)是“選擇職業(yè)時(shí)（職業(yè)を選んだ時(shí)には）”，主句事件是“社會(huì)地位也是考慮的一大因素（社會(huì)地位も一つの要素として含まれている）”。但是，把社會(huì)地位作為選擇職業(yè)的一大因素考慮，這并不是發(fā)生在“選擇職業(yè)”這個(gè)參照時(shí)間點(diǎn)之前的事情，而是“在選擇職業(yè)時(shí)，我們同時(shí)將社會(huì)地位這一要素作為條件考慮”，即事件時(shí)間和參照時(shí)間同時(shí)發(fā)生，因此，原文中不可用“時(shí)には”而必須選用“時(shí)に”。

本周作文修改就到這里了。