1 小學體育的信息化教學實踐的重要性

在體育教學的課堂中，教師要合理組織課堂，讓教育達到最好的效果，尋找最適合學生的教育模式，不斷改善教育方法，培養(yǎng)自由、開放的課堂氣氛，讓學生成為體育課堂的主人公，提高學生對體育課的熱愛，使學生養(yǎng)成良好的體育意識。所以采用符合當代小學生性格特征的教育模式有利于加快學生形成熱衷于運動的好習慣。實現小學體育的信息化教學有助于促進國家體育事業(yè)大幅度發(fā)展 "，筆者依據自己的小學體育教育經歷，從小學體育教學的課前準備、課中運動、課后拉伸三個環(huán)節(jié)將信息化教學方法應用到實際的教學中。

2 小學體育信息化教學實踐的策略

2.1 課前——信息化教學提高了備課的效率

教師備課是講課的前提。但在日常的體育教學中，教師在授課過程 中很少會使用信息化手段，想要提升授課效果，教師就要從信息化教學手段入手。例如在教授籃球時，教師可以采取以下手段進行備課。

第一，體育教師在授課前要秉承高質量授課的原則，通過在互聯網上搜索優(yōu)秀課堂案例教案，根據自己的實際情況進行選擇性采納，還要結合本班學生的上課特點，做好課前準備。同時教師可以參與到一些互聯網中的專業(yè)討論群組中與其他體育教師分享心得，獲得經驗。還需要準備好理論課件，讓學生在學習時即可以參照理論知識又可以觀看視頻中的動作，為體育教學提供全面的學習資源。第二，小學體育信息化教學的模式打破了傳統的時間限制，只要學生想學習，就可以隨時打開視頻學習。第三，在體育課開始前教師可以在教室中的電腦中拷入授課視頻和課件等，讓學生提前了解將要講授的知識，有利于提高體育課堂的授課效果。第三，教師可以使用網絡簽到的方式，讓教師明確學生都已經提前預習過課堂知識，并讓學生提出自己的疑問，通過網絡收集學生的疑問，教師要有指向性對學生的疑問進行解答，進而達到理想的教學效果。

2.2 課中——信息化教學提高了學生對課堂的興趣

課堂的教學是教學過程中不可缺少的一部分。在體育教學的過程中， 體育教師可以選擇適合自身教育模式的資源，例如在教學生踢足球時，教師可以帶領學生到教室中先讓學生觀看相關足球的資料，進而提升學生學習體育的好奇心。同時，教師可以要求學生拍攝自己踢足球的演示視頻上傳到網絡平臺上，讓學生之間可以互相觀摩，相互點評。這種教育方法既提升了課堂的有趣性，又加強了學生在體育課堂中的參與度。另外讓學生觀看專業(yè)比賽視頻可以增強學生對體育課程的信心。例如，NBA 的舉行讓一個又一個的少年投身到體育運動中，姚明在 NBA 美國職業(yè)籃球賽上的表現更是讓人不禁拍手叫好。讓學生觀看精彩的專業(yè)比賽視頻，可以在某種程度上感染學生，讓學生由被動的上課轉換為課堂的主人，使體育課變成學生真正喜歡的課程。

2.3 課后——信息化教學能夠及時反饋學生的健康信息

運動手環(huán)和智能手機的使用人數逐漸增多，這些設備可以實時反映使用者的健康狀況。教師可以把學生科前的身體健康狀況與課后進行實時對比，實時了解學生是否可以適應體育課上的運動量，有助于提高學生對體育課教學的興趣。體育課程教學效果是否理想，取決于是否采用合理的評估體系。老式的體育教學評估一般是依據學生動作的熟悉程度來進行評價，這種教育模式是枯燥并且死板的。體育教師可以創(chuàng)建網絡教育平臺對學生進行實施評估。此外，信息化教學模式的普及是離不開學校的支持的，學生在平時練習時在教育平臺上提出自己的疑問，教師通過網絡收集學生的疑問，有指向性地對學生的疑問進行解答，進而達到理想的教學效果。

綜上所述，信息化的教學手段不僅可以使體育教學課堂科學化，還有利于教師大幅度提升教學效率，創(chuàng)建科學課堂。信息化教學手段的普及 是任重道遠的，從教師的角度來講，教師要及時轉變教學觀念 ；從學校的角度來講，學校要加強自身的硬件網絡設施建設和教學資源的開發(fā)，進一步推廣小學體育信息化教學實踐。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯網和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。