1. （單選）與私有制的經(jīng)濟(jì)關(guān)系相適應(yīng)，以往剝削階級(jí)的道德，無(wú)不從其剝削階級(jí)的利益出發(fā)，堅(jiān)持利己主義、個(gè)人主義的道德原則。而與公有制的經(jīng)濟(jì)關(guān)系相適應(yīng)的社會(huì)主義道德的原則是：

A.利他主義

B.社會(huì)主義

C.集體主義

D.以人為本

【答案】C

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】政治-道德-其他（道德）

【解析】

第一步，本題考查道德知識(shí)。

第二步，黨的十四屆六中全會(huì)的《決議》明確指出：社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則。這既符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的客觀要求。

因此，選擇C選項(xiàng)。

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2. （單選）中華民族崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，十分強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和道德教化，將（???）置于“三不朽”之首。

A.精神

B.言行

C.德行

D.立德

【答案】D

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】人文科技-人文歷史-文化常識(shí)

【解析】

第一步，本題考查文化常識(shí)。

第二步，中國(guó)傳統(tǒng)文化十分強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和道德教化，將“立德”置于“三不朽”（立德、立功、立言）之首，重視人的精神品格的養(yǎng)成。中國(guó)古人認(rèn)為，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，認(rèn)為教化的目的是“明人倫”，是培養(yǎng)有道德的人。

因此，選擇D選項(xiàng)。

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3.（單選）管理來(lái)源于實(shí)踐，上升于理論并指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，其始終伴隨著人類活動(dòng)管理活動(dòng)，最終要達(dá)到的理想狀態(tài)是，知行合一，重在實(shí)踐，可見(jiàn)管理：

A.與理論和實(shí)踐無(wú)關(guān)

B.強(qiáng)調(diào)理論

C.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

D.既強(qiáng)調(diào)理論，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

【答案】D

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】管理-管理概述-管理學(xué)基本原理

【解析】

第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。

第二步，管理是指一定組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制等職能來(lái)協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。是人類各種組織活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。管理本身具有科學(xué)和藝術(shù)二重性，它既強(qiáng)調(diào)理論，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。

因此，選擇D選項(xiàng)。

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4.（單選）我國(guó)憲法明確規(guī)定，各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)都要實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)這一制度理解正確的是：

A.行政首長(zhǎng)擁有最后的決定權(quán)，獨(dú)自對(duì)負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的事物進(jìn)行裁決和評(píng)判

B.行政首長(zhǎng)對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)法定權(quán)限內(nèi)的工作績(jī)效負(fù)有完全責(zé)任

C.如工作任務(wù)沒(méi)有完成并造成損失，行政首長(zhǎng)不必承擔(dān)政治的行政的和法律的責(zé)任

D.行政首長(zhǎng)對(duì)負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的重大事務(wù)具有一票否決權(quán)

【答案】B

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】管理-行政管理-行政領(lǐng)導(dǎo)

【解析】

第一步，本題考查行政領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)。

第二步，我國(guó)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制具有兩個(gè)顯著特征：一是首長(zhǎng)雖然擁有最后決定權(quán)，但并不是行政首長(zhǎng)個(gè)人獨(dú)裁制，它要求對(duì)于重大問(wèn)題必須通過(guò)集體討論來(lái)決定。但是這種集體討論不是采取少數(shù)服從多數(shù)的方法，而是指行政首長(zhǎng)根據(jù)大家的意見(jiàn)，可以作出最后的決定。二是行政首長(zhǎng)在他的一定任期內(nèi)對(duì)他們領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)法定權(quán)限內(nèi)的工作績(jī)效負(fù)有完全責(zé)任。若工作任務(wù)未能實(shí)現(xiàn)或造成失誤，行政首長(zhǎng)要承擔(dān)政治的、行政的或法律的責(zé)任。由此可知，B項(xiàng)理解正確，當(dāng)選。

因此，選擇B選項(xiàng)。

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5.（單選）?XX小區(qū)XX小學(xué)要求增撥教學(xué)設(shè)備款，其主送機(jī)關(guān)和文種分別是：

A.財(cái)政局?請(qǐng)批函

B.教育局?報(bào)告

C.街道辦事處?請(qǐng)示

D.教育局?請(qǐng)示

【答案】D

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】公文-公文的基本知識(shí)-公文文種

【解析】

第一步，本題考查公文文種知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條，（十一）請(qǐng)示。適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。由此可知，應(yīng)用文種為“請(qǐng)示”，主送機(jī)關(guān)是指公文的主要受理機(jī)關(guān)，即對(duì)公文負(fù)主辦或答復(fù)責(zé)任的機(jī)關(guān)，故本題所說(shuō)的主送機(jī)關(guān)為上級(jí)機(jī)關(guān)教育局。

因此，選擇D選項(xiàng)。

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6. （單選）A大學(xué)的某一學(xué)生想轉(zhuǎn)到B大學(xué)就讀，A大學(xué)于是向上級(jí)教育主管部門(mén)寫(xiě)了一份請(qǐng)示，請(qǐng)教育主管部門(mén)研究決定。不久教育主管部門(mén)做了同意該同學(xué)轉(zhuǎn)入B大學(xué)就讀的批復(fù)。下列說(shuō)法正確的是：

A.A大學(xué)和B大學(xué)都是主送機(jī)關(guān)

B.只需要出現(xiàn)主送機(jī)關(guān)A大學(xué)，不需要著錄抄送機(jī)關(guān)

C.B大學(xué)是主送機(jī)關(guān)，A大學(xué)是抄送機(jī)關(guān)

D.A大學(xué)是主送機(jī)關(guān)，B大學(xué)是抄送機(jī)關(guān)

【答案】D

【三級(jí)知識(shí)點(diǎn)】公文-公文的基本知識(shí)-行文規(guī)則

【解析】

第一步，本題考查行文規(guī)則知識(shí)。

第二步，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條，（十二）批復(fù)。適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。批復(fù)的主送機(jī)關(guān)是指與批復(fù)相對(duì)應(yīng)的請(qǐng)示發(fā)文機(jī)關(guān)。抄送機(jī)關(guān)指除主送機(jī)關(guān)（上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)）之外的需要了解公文內(nèi)容的平級(jí)和下級(jí)機(jī)關(guān)。由此可知，A大學(xué)是主送機(jī)關(guān)，B大學(xué)是抄送機(jī)關(guān)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

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