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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

一、教材分析：

本課教材主要是新航路的開辟，其他航路的開辟是新增加的內(nèi)容。主要從新航路開辟的動因、條件、過程以及其他航路的開辟四個方面來進(jìn)行講述。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當(dāng)重要，建議教師在教學(xué)時必須注意理順前后教材知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟根源；新航路的開辟打破了整個世界相對孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了人類文明逐漸成為一個整體。

二、學(xué)情分析：

高一學(xué)生在初中階段已學(xué)過有關(guān)開辟新航路的相關(guān)知識，而且理性思維能力有所提高，思想活躍，參與意識高。但是初中歷史教學(xué)深度低，采用開卷考試，學(xué)生不重視，其知識儲備有限。因此教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，輔以多媒體教學(xué)手段，啟迪學(xué)生自主探究。

三、學(xué)科核心素養(yǎng)：

目標(biāo)與素養(yǎng)：

新航路開辟的條件和動因，通過史料論證，使學(xué)生在探究特定歷史問題時能夠?qū)κ妨线M(jìn)行整理和辨析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識歷史所特有的思維品質(zhì)。

新航路的開辟和其他航路的開辟，通過對這兩目的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)新航路開辟的歷程，了解任何歷史事件都是在特定的具體時間和空間條件下發(fā)生的。同時也認(rèn)識到全球航路的形成是世界各國航海家共同努力的結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力，同時結(jié)合中國的航海歷史培養(yǎng)學(xué)生立志為中華民族偉復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)

情景與問題：

利用地圖、視頻以及史料等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中多角度創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究。對于新航路開辟通過相關(guān)的材料和地圖、視頻讓學(xué)生自主探究新航路開辟的動因、條件以及過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過程與方法：

通過小組討論，師生互助合作探究，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索解決問題的途徑。以小組討論、教師指導(dǎo)的形式、客觀辯證的評價歷史人物。通過角色扮演，學(xué)習(xí)體會西歐航海家們不畏艱難、勇于開拓進(jìn)取的人文主義精神。

四、教學(xué)重難點

重點：新航路開辟的動因和條件

難點：新航路開辟與鄭和下西洋的異同