運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2020年9月16日整理

你如一株淡雅的清荷

不為取悅偶然飄過的行人

只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉

教

師

風(fēng)

采

一縷清風(fēng)，一方荷塘?

王保利

“用心做教育，用愛做人師?！?/p>

2011年取得國家三級心理咨詢師證書

2014年阜南縣心理健康優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎

2017年阜南縣班主任基本功大賽二等獎

2017年阜南縣優(yōu)秀班主任

2019年論文《語文課堂，孩子們的心靈港灣》縣二等獎

? ??一個(gè)兒時(shí)的夢想，一顆熱忱執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與滿足，無論是平靜、坎坷、不幸，還是榮譽(yù)，她都依然那么堅(jiān)定、從容。她把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事，她就是阜南縣第七小學(xué)的王保利老師。

潛心鉆研，練好教學(xué)基本功

? ?? ?1998年7月，王保利同志以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門，踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，把教育事業(yè)看得無比神圣。為了做好教書育人這個(gè)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍以及教育教學(xué)刊物，《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》等書籍在她的辦公桌、家里的書柜、書桌上隨處可見。有一次，她好不容易借到一本魏書生的《語文教學(xué)探索》，馬上如饑似渴地讀起來，下班途中，一手騎自行車，一手拿著書看，回家后，連夜讀完并認(rèn)真做好筆記。有了這樣好學(xué)的精神，王老師才能在教學(xué)中做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發(fā)、深入淺出的講解和現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，使得她的每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

認(rèn)真上課，煥發(fā)課堂活力

???? ?授人以魚，不如授人以漁。課堂上，她鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在自學(xué)自悟中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人。每節(jié)課上，她都會給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，真正做到了讓學(xué)生互動起來，讓課堂活躍起來。課堂是片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，王老師十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極踐行“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐中使理論不斷修正。有一次，她在上《動物王國開大會》時(shí)，讓孩子們扮演一個(gè)個(gè)小動物，分角色朗讀和表演，不僅活躍了課堂氣氛，學(xué)生還在無意中學(xué)會了通知的寫法。

? ? ? ? ??關(guān)愛學(xué)生，營造良好班風(fēng)

? ? ?多年來，王老師一直擔(dān)任班主任工作。她對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，為學(xué)生身心健康著想。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。

? ? ?她帶的上一屆三年級時(shí)，班上有幾個(gè)從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，同學(xué)之間出現(xiàn)了不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。針對這種情況，有時(shí)候班主任的訓(xùn)導(dǎo)反而顯得蒼白無力，正好學(xué)校要舉行合唱比賽，不僅唱國歌，還要有班歌，王老師因勢利導(dǎo)讓同學(xué)們選了《相親相愛一家人》作為班歌，師生還一起改歌詞：“我喜歡一到校，就有親愛的老師在等待，我喜歡一進(jìn)班，就看到同學(xué)微笑的臉龐，我喜歡一上課，就為了家人和自己的理想努力，我喜歡全班人，心朝著同一個(gè)方向眺望...”同學(xué)們唱得激情澎湃，不僅比賽得了一等獎，還在不知不覺中團(tuán)結(jié)起來，把班級當(dāng)作家，把同學(xué)當(dāng)親人，畢業(yè)時(shí)哭的稀里嘩啦。

? ? ?王保利老師所工作的阜南縣第七小學(xué)位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，生源多數(shù)為農(nóng)村孩子，留守兒童居多。對班上的留守孩子她當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子樣健康成長。王老師還通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多外出打工的父母幾個(gè)月甚至半年都不與自己的孩子聯(lián)系，因此孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她給學(xué)生分組，利用校信通、微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動時(shí)間和家長聯(lián)系，匯報(bào)他們在校的情況。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。她也被評為“阜南縣優(yōu)秀班主任”。

關(guān)注心理，做學(xué)生的知心朋友

? ?? 教育的功用除了教會學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識外，還要幫助學(xué)生發(fā)展健康的人格?，F(xiàn)在許多學(xué)校的學(xué)生多多少少出現(xiàn)了心理健康方面的問題，王保利老師在做好自己的教育教學(xué)工作之余，還積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)的知識，并在2011年取得了國家三級心理咨詢師資格證，在2014年阜南縣心理健康優(yōu)質(zhì)課大賽中還榮獲了一等獎的好成績。

? ? ?盡管殊榮很多，王老師依然不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。2017年春季，她工作日上課，雙休日學(xué)習(xí)心理咨詢的實(shí)操技能，顧不上家和孩子，周末只能把孩子送到興趣班，可興趣班時(shí)間和她學(xué)習(xí)的時(shí)間不一致，孩子10點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，就一個(gè)人眼巴巴地在培訓(xùn)班門口等媽媽12點(diǎn)來接。時(shí)光不負(fù)有心人，王老師收獲到了滿滿的“干貨”---系列心理咨詢的實(shí)操技能，并把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

? ? ? 班里有個(gè)女孩，父母在外打工，奶奶一人照顧三個(gè)孩子，而且重男輕女，對她呼來喝去，沒有真正關(guān)心過她，漸漸地孩子不愿說話，把自己封閉了。王老師就每周帶她去學(xué)校的心理咨詢室做沙盤游戲，孩子不愿說的心里話，通過做沙盤的方式表達(dá)了出來。經(jīng)過半學(xué)期的努力，孩子逐漸開朗，在學(xué)校逐漸愿意和老師、同學(xué)交流溝通了。此外，她還開展形式多樣的集體活動，在班級文化布置中滲透心育，以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在處理學(xué)生矛盾時(shí)著重學(xué)生心理層次的分析……看著一個(gè)個(gè)越來越陽光的笑臉，王老師總是露出欣慰的微笑。

? ??? ?? ??王保利老師曾這樣說過：“雖然作為一名普通的人民教師，但我們的工作是不普通的，因?yàn)槲覀兪掷锸且粋€(gè)個(gè)家庭的未來，一個(gè)個(gè)社會的希望，只要我的學(xué)生茁壯成長，我無怨無悔?！?/p>

? ? ? “半母方塘長流水,無怨無悔育新苗”。一份愛心，一份執(zhí)著，讓王老師的教育生涯熠熠生輝。

執(zhí)一段粉筆，用心教學(xué)；

站一方講臺，潛心育人。

高擎知識之火炬，

傳道授業(yè)，指點(diǎn)迷津；

靜守歲月流年，

燃燈引路，育人無聲。

你是七小最美的風(fēng)景。

運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ007