一、教材分析： ???????1、教材的地位及作用 ??????《圖形的相似》是人教版九年級下冊第27章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了全等和全等三角形的有關(guān)知識，并且研究了平移，旋轉(zhuǎn)，軸對稱等有關(guān)圖形的全等變換。本節(jié)從實際問題引入，通過對生活中的實例認識圖形的相似，讓學(xué)生理解圖形相似的概念，讓學(xué)生體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，體會圖形相似與圖形全等等內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生認識圖形除軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)之外的另一種變換——相似．這節(jié)課為全章后續(xù)學(xué)習(xí)相似三角形打下了堅實的基礎(chǔ)． ??????2、教學(xué)目標(biāo) ??????根據(jù)學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)及本課教材的地位、作用依據(jù)教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能 ??????通過生活中的實例認識圖形的相似，理解相似圖形的概念。 過程與方法 ??????通過觀察、思考、實踐、交流等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生自己去體會生活中的相似,進一步發(fā)展學(xué)生的幾何直覺。 情感與態(tài)度 ??????通過觀察、欣賞、創(chuàng)作，進一步體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué),同時感受數(shù)學(xué)之美。 ??????3、教學(xué)重難點 ??????重點：通過實例感受、理解相似圖形。 ??????難點：對形狀相同的理解。 二、教學(xué)方法： ??????說教法 ??????依據(jù)概念教學(xué)的特點，為了更好的突出本節(jié)課的重點，突破難點，鑒于教材特點及九年級學(xué)生模仿能力強，思維信賴于具體直觀形象的特點，我選用的是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，充分運用課件的演示、操作、觀察、練習(xí)等師生的共同活動中引導(dǎo)學(xué)生，讓每個學(xué)生都動手、動口、動腦積極思維，進行“創(chuàng)造性”的學(xué)習(xí)，另外，在教學(xué)中我還注意利用圖片的不同顏色的對比來啟發(fā)學(xué)生，運用課件提高教學(xué)效率，動態(tài)演出直觀生動的教學(xué)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識。? ??????說學(xué)法 ??????學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不只是計算的過程，還要能夠在推理、思考的過程中學(xué)會合作和交流，在本節(jié)課的教學(xué)中，安排了學(xué)生用觀察、猜想、自主探究、合作交流等學(xué)法，讓學(xué)生及時反饋獲得的數(shù)學(xué)信息，實現(xiàn)信息共享，提高學(xué)生對比、分析概括歸納的能力。 三、教材處理： ??????1、把課本練習(xí)1（課本P35練習(xí)1）安排在相似圖形定義之后讓學(xué)生完成，加深學(xué)生對知識的理解；練習(xí)2的講解結(jié)合平面鏡與哈哈鏡成像圖片，使學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)。 ??????2、針對本節(jié)課內(nèi)容少、簡單的特點，增加了適當(dāng)?shù)摹皢栴}競猜”練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識的同學(xué)，活躍課堂氣氛。 四、教學(xué)手段： ??????根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，教學(xué)采用了以課件、放大鏡等，直觀進行教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)出相似圖形的特點；引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、合作交流、動手操作等學(xué)習(xí)方式，獲取知識，同時感受成功的喜悅。 五、教學(xué)程序： ?????（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ??????學(xué)生欣賞圖片，自然走入相似圖形的世界。 ??????設(shè)計意圖：通過學(xué)生很熟悉的話題引入,進一步激發(fā)學(xué)生的興趣,從而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 ?????（二）感知歸納 ??????列舉出大量生活中的實例，借助多媒體設(shè)備一一加以展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受相似圖形。 觀察相似圖形,感知相似形的本質(zhì),自己歸納出相似圖形的概念.并舉例說明幾個相似圖形的例子。 設(shè)計意圖：使學(xué)生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)相似圖形的本質(zhì)特征，從而從實際模型中抽象概括得出數(shù)學(xué)概念。 ?????（三）解釋應(yīng)用 ??????通過課件引導(dǎo)學(xué)生感受相似圖形,探索相似形的特征。 ??????學(xué)生通過、觀察、思考、交流,進一步體會相似圖形。 ??????設(shè)計意圖：實現(xiàn)概念教學(xué)的第一重目標(biāo)：理解概念，形成正確的心里特征。此環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生從多角度認識了相似形. ???????1、學(xué)生觀察課本練習(xí)圖27.1-2中的幾組圖形，判斷它們是否相似。 ???????2、想一想：放大鏡下的角與原圖形中角是什么關(guān)系? ???????3、觀察平面鏡與哈哈鏡所成的象圖片，判斷鏡中的圖像與本人是否相似。 ?????（四）問題競猜 ?通過幻燈片展示競猜問題，采用搶答的方式進行游戲。??????學(xué)生通過思考，積極思考并進行搶答。??????設(shè)計意圖：通過游戲進一步活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。????? （五）知識升華??????觀察下面的圖形（a）～（g），其中哪些是與（1）（2）或（3）相似的？????? （六）應(yīng)用拓展（學(xué)習(xí)指導(dǎo)練習(xí)）???????1．試一試：在指定的網(wǎng)格將圖形放大；???????2．學(xué)以致用.???????學(xué)生動手操作,合作交流.???????設(shè)計意圖：實現(xiàn)概念教學(xué)的第二重目標(biāo):應(yīng)用概念做事，使概念的本質(zhì)特征支配學(xué)生的行為。??????? （七）小結(jié)反思???????引導(dǎo)學(xué)生反思,概括提高:???????1．相似形的含義：具有相同形狀的圖形；???????2．生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué).???????設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生談感受，不作一言堂，更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性.?????? （八）布置作業(yè)???????1．搜集具有相似形圖案的實物；???????設(shè)計意圖：此作業(yè)是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的延續(xù),使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)的價值. 六、板書設(shè)計：????????27.1圖形的相似???????形狀相同的圖形叫做相似圖形。 七、教學(xué)評價：??????? 1、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，增強學(xué)生的合作與交流的意識和能力。???????在整個教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的程度、自信心、獨立思考的習(xí)慣，以及合作交流的意識、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平并進行評價，注意對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，概括課堂上隨時出現(xiàn)的生成性問題進行再設(shè)計。在本節(jié)課中學(xué)生會提出一些問題或有一些獨特的想法，只要能有所發(fā)現(xiàn)，就給予關(guān)注，及時鼓勵，并把它作為重要的教學(xué)資源，充分利用，引導(dǎo)其他學(xué)生共同探討。???????2、評價方式要多樣化，注重個體差異。???????在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，把學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多樣化。課堂上通過學(xué)生回答問題、課堂觀察、課后作業(yè)等綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價注重個體差異，結(jié)合解決問題的過程，適時調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。? 來源于易-公-教-育