如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法?孩子的小學(xué)基礎(chǔ)打不好，以后中學(xué)和大學(xué)的課程很可能會(huì)跟不上。所以，教師一定要努力讓每個(gè)孩子打好基礎(chǔ)，獲得知識(shí)。今天，小編給大家說(shuō)說(shuō)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

1.落實(shí)數(shù)學(xué)課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

我們?cè)趥湔n的時(shí)候，要時(shí)刻記住，學(xué)生才是課堂的主人，所以我們不但要知道“老師上課該怎么教”，更要知道“學(xué)生可能會(huì)怎么學(xué)”，要從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)，還要考慮好每個(gè)環(huán)節(jié)怎么進(jìn)行，可能遇到的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題該怎么解決，這樣精心的課堂設(shè)計(jì)，才能讓學(xué)生成為課堂的主人，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以前，人們都說(shuō)，老師和學(xué)生是天敵。我并不這么想，我認(rèn)為老師和學(xué)生應(yīng)該是天生的朋友，所以，我花了很大的功夫去協(xié)調(diào)和學(xué)生的關(guān)系。我認(rèn)為，只有老師和學(xué)生的關(guān)系和諧了，像朋友一樣了，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)喜歡你的課堂，才會(huì)對(duì)你教的東西感興趣。所以，不管是在課堂上，還是在平時(shí)，我都注意和學(xué)生之間的溝通，從來(lái)不拿師長(zhǎng)的作風(fēng)來(lái)壓制她們。比如，我有時(shí)會(huì)讓學(xué)生們?cè)诤诎迳献鲱}，如果有人做錯(cuò)了，我不會(huì)批評(píng)他，他本來(lái)當(dāng)著班里人的面做錯(cuò)題已經(jīng)很難過(guò)了，我更不應(yīng)該讓他下不來(lái)臺(tái)。所以，我會(huì)拍拍他的頭，告訴他他已經(jīng)很棒了，只要再細(xì)心一點(diǎn)就好了;在課間，我還會(huì)主動(dòng)走下講臺(tái)，融入到學(xué)生們當(dāng)中去，談一些學(xué)習(xí)和生活上的話題，與他們打成一片，并鼓勵(lì)他們多說(shuō)話，多與我交流。

3.活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)

擁有活躍的課堂氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，積極活躍課堂氣氛，讓學(xué)生再一個(gè)快樂(lè)、輕松的氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。在課堂上，我們倡導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立的數(shù)學(xué)思維模式，這樣有助于他們今后的獨(dú)立思考。同樣，我們還注重鍛煉他們的合作學(xué)習(xí)精神，為他們提供更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。比如，我在學(xué)習(xí)“平均數(shù)”這一概念的時(shí)候，會(huì)給出他們兩組籃球得分?jǐn)?shù)據(jù)，甲組 54、56、56，乙組56、59、52，讓他們先自己討論，哪一組的成績(jī)更好一些。然后分成兩個(gè)組，一組擁護(hù)甲組，一組擁護(hù)乙組，各自說(shuō)出為什么，然后我根據(jù)他們哪里說(shuō)的不對(duì)，再及時(shí)的引入“平均數(shù)”的概念，讓他們趁熱打鐵，對(duì)這個(gè)概念有更深刻的印象。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。