昨天系里組織了一次面試試講，我作為工作人員全程旁聽。一個小女孩出場時，聲音之抑揚頓挫、回答問題時的條理之分明、邏輯之清晰深深地震撼到我。這種中學教師的講課方式來到大學簡直就是降維打擊。我并不是第一次被這種聲音震撼，我陷入了回憶。對！這種聲音這輩子聽到過三次。

第一次是年輕的時候跟幾個小學教師有過交往，平時大家都是南寧普通話，簡稱南普，你不會察覺有何異樣。直到有一次大家一起吃飯，她一高興，朗誦詩歌一首，突然間，南普變成了標普，那聲音、那氣場，直接讓我驚呆，立即肅然起敬，終于見識到什么叫專業(yè)。

第二次是前幾年，有次去會場找學生，順便旁聽了他們的畢業(yè)典禮，典禮的結(jié)尾，畢業(yè)生代表上臺致辭，當時驚嘆我們一個大專院校居然還有這樣的人才，那時就在想，如果我是一個大公司的老總，一定會毫不猶豫地找到她并高薪聘請。

第三次就是昨天的面試了，第一時間就讓我想起了畢業(yè)典禮的學生致辭，居然就真碰上了這樣的人，可惜我不是校領(lǐng)導(dǎo)，高薪聘請這事就不會存在了。就算是校領(lǐng)導(dǎo)想高薪聘請，學校這樣的單位，恐怕也是無能為力。很慚愧，想想自己，一個教寫代碼的老師。論寫代碼，業(yè)余水準；論上課，業(yè)余水準?；炝税胼呑佣疾桓艺f自己是一個專業(yè)人士。

我想她們在小時候都是經(jīng)過朗誦的專業(yè)訓(xùn)練的。于是我就在想，現(xiàn)在的家長喜歡給小孩報各類興趣班，培訓(xùn)班，學鋼琴、舞蹈、奧數(shù)....。很少有學朗誦或主持的，為什么不報這種班呢？因為它不僅僅是一種能力，更是一種能力的放大器。

當然，如果小女孩最終來到我們系，也不會分到我們專業(yè)。因為我們專業(yè)不但要坐在電腦前敲代碼，還要擼起袖子焊電路板，裝配零件，現(xiàn)在研究生的培養(yǎng)，過于偏重理論，他們愿意去做這些會把手弄臟的辛苦活嗎？我突然發(fā)現(xiàn)，要找到合適的人，不是那么容易。還是說說我們專業(yè)的招聘要求吧：

1. STM32，嵌入式（Linux）兩者必須掌握其一。

2. 電路設(shè)計，焊接，必須（高頻電路設(shè)計，加分項）。

3. 聲音、圖像處理、計算機視覺、人工智能（加分項）。

4. 做過智能小車、無人機（加分項）。

5. 參加電子類競賽獲獎（加分項）。

6. 在公司從事過專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作（加分項）。

還有最重要的一點，就是具有終身學習的意識。我看到的大部份人，從學校出來后，就不再主動學習了，這是非?？膳碌模驗镮T領(lǐng)域日新月異，一個人五年不學習，基本就報廢了。之所以這點最重要，是因為研究生畢業(yè)，只要愿意學習以上知識，都不是那么困難的。困難的是如果學和不學短期內(nèi)都不會改變你的收入，你如何說服自己去學呢？當然，這一點面試是看不出來的，就不列出來了。

原本我以為通信專業(yè)是比較合適的，但突然發(fā)現(xiàn)通信專業(yè)學生不懂STM32，這就很麻煩了。另外再提一句，我們學校的招聘是長期的，請移步學校官網(wǎng)招聘頁面。信息工程學院就是我們了。

http://gxcme.edu.cn/info/1070/8641.htm