（這個(gè)是我需要的文章沒有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請(qǐng)審核通過） 心懷“國(guó)之大者” 清華學(xué)子這樣書寫青春華章2021年4月19日在清華大學(xué)迎來建校110周年前夕習(xí)近平總書記來到清華大學(xué)考察指出“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行共同前進(jìn)的一代，生逢盛世肩負(fù)重任”總書記強(qiáng)調(diào)“廣大青年要肩負(fù)歷史使命堅(jiān)定前進(jìn)信心立大志明大德成大才擔(dān)大任努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人讓青春在為祖國(guó)為民族為人民為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”。 扎根基層到西藏云南等黨和人民需要的地方發(fā)光發(fā)熱;投身航天事業(yè)承擔(dān)起航天發(fā)射任務(wù)的組織指揮和安全管理工作;加入國(guó)家水安全保障事業(yè)為現(xiàn)代化水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)注入新興科技血液;只身一人來到國(guó)際組織實(shí)習(xí)克服文化差異成為正式職員在世界舞臺(tái)上為中國(guó)發(fā)聲……我會(huì)牢記總書記的殷殷囑托踐行“自強(qiáng)不息厚德載物”的校訓(xùn)在各行各業(yè)拼搏奮斗勇攀高峰爭(zhēng)創(chuàng)一流。 在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表充分肯定廣大教師和教育工作者的育人貢獻(xiàn)并致以節(jié)日問候和誠(chéng)摯祝福。同時(shí)著眼于新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)首次提出并深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵其中包括六句話共計(jì)七十八個(gè)字立意高遠(yuǎn)內(nèi)涵豐富富有哲理飽含真情簡(jiǎn)明扼要通俗易懂生動(dòng)刻畫了教育家躬耕教壇立德樹人的崇高風(fēng)范充分彰顯了教育家精神穿越時(shí)空光照大地的強(qiáng)大力量立足于新時(shí)代新征程要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要指示切實(shí)增強(qiáng)大力弘揚(yáng)教育家精神的內(nèi)在自覺就必須以戰(zhàn)略的眼光和宏闊的視野來把握其時(shí)代價(jià)值。 教育家精神為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系注入了新內(nèi)容 把握教育家精神的時(shí)代價(jià)值我會(huì)把它放在博大精深的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中加以審視鑄魂育人是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史的重要篇章在革命建設(shè)改革各個(gè)不同的歷史時(shí)期一代又一代的人民教育家如徐特立楊昌濟(jì)陶行知吳玉章于漪顧明遠(yuǎn)始終心懷家國(guó)躬耕教壇注重言傳身教啟智潤(rùn)心為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力在立德樹人培根鑄魂的生動(dòng)實(shí)踐中體現(xiàn)了理想信念道德情操育人智慧和躬耕態(tài)度仁愛之心弘道追求的內(nèi)在統(tǒng)一在他們身上既閃耀著為黨育人為國(guó)育才的初心光芒也浸透著以德立身以行立教的教育智慧從某種意義上講這正是我國(guó)廣大教師和教育工作者在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下扎根中國(guó)大地嘔心瀝血育人育才的精神寫照和形象建構(gòu)與中國(guó)共產(chǎn)黨“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心使命是高度契合和內(nèi)在貫通的從本源上講教育家精神以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下的高尚師德為底色以馬克思主義理論觀照下的以人民為中心的發(fā)展思想為本色以中國(guó)特色社會(huì)主義教育實(shí)踐中立德樹人興教強(qiáng)國(guó)的價(jià)值追求為亮色三色融合光芒四射的教育家精神既是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系在教育園地的精彩綻放也是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師和教育工作者們身體力行創(chuàng)造出來的精神成果構(gòu)成了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的新內(nèi)容。 教育家精神為中國(guó)特色社會(huì)主義教育樹立了新標(biāo)識(shí) 把握教育家精神的時(shí)代價(jià)值必須把它放在中國(guó)特色社會(huì)主義教育的視野中加以分析百年來在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)不但建成了世界規(guī)模最大并且具有鮮明中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系而且開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路更重要的是建立了完整的成熟的中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度堅(jiān)持人民至上以人民為中心是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本立場(chǎng)和核心理念貫通于中國(guó)特色社會(huì)主義教育的整個(gè)體系中國(guó)特色社會(huì)主義教育最本質(zhì)的屬性最根本的要求和最突出的優(yōu)勢(shì)就在于人民性這就決定了我們?cè)谕苿?dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的過程中必須始終不渝地堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的鮮明價(jià)值導(dǎo)向堅(jiān)持教育以人民為中心的根本價(jià)值理念堅(jiān)持教育讓人民滿意的崇高價(jià)值追求堅(jiān)持教育由人民評(píng)價(jià)的科學(xué)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)教育家精神正是我國(guó)廣大教師和教育工作者在深刻認(rèn)識(shí)和整體把握中國(guó)特色社會(huì)主義教育內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上主動(dòng)契合廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需在培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的生動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造并凝練出來的一種具有民族性時(shí)代性和專業(yè)性的群體精神它聚焦“培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人”這一根本問題把理想信念道德情操育人智慧躬耕態(tài)度仁愛之心弘道追求融為一體彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義教育在真理和價(jià)值上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育以及西方教育的超越為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育樹立了一個(gè)鮮活生動(dòng)崇高典雅極具有親和力和感染力的新標(biāo)識(shí)。 教育家精神為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)增添了新動(dòng)力 把握教育家精神的時(shí)代價(jià)值必須把它放在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏大格局中加以體悟興教才能興國(guó)強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教黨的二十大報(bào)告站在時(shí)代高度順應(yīng)發(fā)展大勢(shì)提出了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)緊扣加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的一系列重大理論和實(shí)踐問題作出了系統(tǒng)闡述和頂層設(shè)計(jì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)功在當(dāng)代利在千秋是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性前瞻性長(zhǎng)遠(yuǎn)性系統(tǒng)性的重大工程我需要正確的思想引領(lǐng)也需要加強(qiáng)有效的資源供給還需要鑄牢管用的制度保證更需要強(qiáng)大的精神動(dòng)能我國(guó)特有的教育家精神底蘊(yùn)深厚內(nèi)涵豐富個(gè)性鮮明根植于中華民族五千年教育發(fā)展的厚重沃土觀照于馬克思主義教育思想及其中國(guó)化時(shí)代化成果的真理光輝熔鑄于中國(guó)共產(chǎn)黨百余年紅色教育的廣闊園地升華于中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐作為一種寶貴的文化基因和深沉的精神力量教育家精神既包含“為黨育人為國(guó)育才”的大格局“面向現(xiàn)代化面向世界面向未來”的大視野“得天下英才而育之”的大情懷，也包含“為天地立心為生民立命為往圣繼絕學(xué)為萬世開太平”的大境界育人的根本在于立德”的大智慧“傳承紅色基因培育時(shí)代新人”的大擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了中國(guó)教育之德的至高境界、教育之道的內(nèi)在精髓教育之術(shù)的本真智慧這三者的有機(jī)統(tǒng)一大力弘揚(yáng)教育家精神必將催生并凝聚源源不斷的強(qiáng)大精神動(dòng)力推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)向前向遠(yuǎn)落地落實(shí)高質(zhì)高效。 教育家精神為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)賦予了新能量 把握教育家精神的時(shí)代價(jià)值必須把它放在新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌推進(jìn)中加以激活“百年大計(jì)教育為本教育大計(jì)教師為本”教師是立教之本興教之源強(qiáng)教之重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵抓手也是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)工程中師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)是第一位的對(duì)此黨的十八大以來習(xí)近平總書記先后在多個(gè)場(chǎng)合作出了一系列重要論述其中包括：闡述了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)即“有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”表達(dá)了“四個(gè)引路人”的希望即“做學(xué)生錘煉品格的引路人做我學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人做我創(chuàng)新思維的引路人做我奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”把握了“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求即“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”提出了“六要”的關(guān)鍵素養(yǎng)即“政治要強(qiáng)情懷要深思維要新視野要廣自律要嚴(yán)人格要正”明確了“大先生”的深刻內(nèi)涵即“既精通專業(yè)知識(shí)做好‘經(jīng)師’又涵養(yǎng)德行成為‘人師’努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”這些重要論述互為補(bǔ)充高度契合內(nèi)在統(tǒng)一充分反映了黨和人民對(duì)教師德業(yè)雙修的新期待社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)涵養(yǎng)的新要求是對(duì)新時(shí)代中國(guó)好教師的完整描摹和精準(zhǔn)畫像中國(guó)特有的教育家精神是對(duì)上述一系列重要論述的系統(tǒng)集成和集中概括也是對(duì)新時(shí)代教師師德師風(fēng)的理論闡釋更是對(duì)新時(shí)代人民教師形象的全新建構(gòu)必將為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)賦予源源不斷的精神新動(dòng)能引領(lǐng)并激勵(lì)廣大教師和教育工作者牢記初心使命以人民教育家為榜樣立德立學(xué)以德立身以德施教。 并非代他人告知：葉孜 2023.10.11