早教老師建議我們寶寶做一下評估，所以在網(wǎng)上找了一下選了七加。整個體驗課半小時左右上完，我還是不能理解老師說的，也無法理解能給寶寶哪些幫助。而且地方不大，環(huán)境也一般，沒有什么特別吸引寶寶的地方，所以最后找了楊清語

當(dāng)孩子說話出現(xiàn)吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)、說話不清楚、語言表達(dá)能力不足，尤其在表達(dá)一些事情的時候，總是說不清楚，好像沒有語言理解能力一樣，即使大人已經(jīng)把說話的速度變得很慢了，重復(fù)的說了幾遍也無濟(jì)于事，這到底是怎么一回事呢？

楊清語語言矯正中心指出：兒童語言障礙的主要表現(xiàn)為語音、語義詞義、語言運(yùn)用、詞法、句法、行為、情緒、社會因素等方面。當(dāng)孩子在語言表達(dá)方面出現(xiàn)以下情況時，家長就應(yīng)該提高警惕了。

一、語音障礙

1、孩子學(xué)習(xí)發(fā)音能力明顯滯后，即孩子生理和心智發(fā)育都正常，只是出現(xiàn)單純的構(gòu)音障礙。

2、與同齡孩子相比，發(fā)音的頻率明顯要低出許多，而且發(fā)音比較單一，只會說一些基礎(chǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)。

3、兒童出現(xiàn)語音障礙的前期表現(xiàn)為發(fā)音影響清晰度，即孩子在剛開始學(xué)說話的時候發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但隨著年齡增加這些發(fā)音問題會得到解決。

4、不能較好地連續(xù)說出多個單音節(jié)，或多音節(jié)單詞。

5、語音意識有限(包括押韻，單音或音節(jié)的刪除、切分，發(fā)音混合)。

二、詞法和句法

1、有語言障礙的孩子在說話時還會表現(xiàn)為，對詞語之間正確組合和運(yùn)用的掌握相對較晚。

2、在學(xué)齡前時期（6歲以前），表現(xiàn)為只會發(fā)出有限的平均句長，但是對語素的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力卻與正常的同齡兒童沒有差別。在學(xué)齡階段和青少年階段表現(xiàn)為發(fā)出的平均句長要比正常同齡孩子要短。

3、在表達(dá)動詞的時候經(jīng)常出現(xiàn)用詞錯誤，尤其是在說動詞詞尾以及輔助動詞的時候，以及功能詞(如冠詞和介詞)和代詞上。

4、而且還會出現(xiàn)對詞組的遺漏和錯誤使用，通常遺漏詞組的發(fā)生頻率要比詞組的錯誤使用評率更高。

5、所表達(dá)語句與正處于的發(fā)育階段不符，即過度使用書面語言、成人語句，或是一些不成熟的語句。

6、無法理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，同時在運(yùn)用方面也會出現(xiàn)困難。

7、在對某些食物進(jìn)行解釋說明時，只會使用簡答、基礎(chǔ)的語句來表達(dá)。

8、在學(xué)習(xí)方面，會對一些常見的專業(yè)詞匯表現(xiàn)出理解困難。

以上內(nèi)容就是楊清語語言矯正中心總結(jié)的有關(guān)兒童語言障礙的表現(xiàn)特征，家長可以作為參考。由于學(xué)齡兒童的發(fā)展速度較快，且在三歲以前說話也會出現(xiàn)發(fā)音不清等情況，如果家長不好甄別，建議最好是帶孩子去醫(yī)院做一個全面的相關(guān)檢查，確認(rèn)孩子的語言發(fā)育有無異常。