我在蘇州大學(xué)讀MBA讀書(shū)體驗(yàn) 在蘇州讀MBA是怎樣的體驗(yàn) 林晨陪你考研

我是林晨陪你考研2020屆的學(xué)生，收到林晨老師的邀請(qǐng)回來(lái)分享我在蘇州大學(xué)讀MBA的經(jīng)歷，希望對(duì)大家的擇校有個(gè)參考。已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，下面從幾個(gè)方面談?wù)勎业囊?jiàn)解。

我在蘇州大學(xué)讀MBA讀書(shū)體驗(yàn)

一、個(gè)人理想和發(fā)展

入學(xué)后，第一體驗(yàn)是，這跟上普通研究生或者大學(xué)完全不一樣。大家?guī)е约旱拈啔v和個(gè)性就同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深度思考和分析，有志同道合的感覺(jué)，有很多思維的碰撞，同樣的也有一些三觀的不一致。因?yàn)槲覀兌加懈髯缘谋尘昂徒?jīng)歷，因?yàn)閬?lái)學(xué)習(xí)MBA的人，內(nèi)心目標(biāo)都很清晰，所以相互之間也很少有妥協(xié)，更多的都是激烈的討論。

現(xiàn)在MBA的學(xué)生越來(lái)越年輕化，很多思維模式也都很新潮，但是盡管思維如何迭代更新，所有同學(xué)那股不服輸?shù)木?，那股?duì)學(xué)習(xí)和工作的熱忱還是很感動(dòng)我。MBA的學(xué)習(xí)不像大學(xué)那樣，老師按課本講，你乖乖聽(tīng)。而是講完之后發(fā)起討論，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題引申到公司管理，然后開(kāi)始激烈討論，沒(méi)有老師和學(xué)生的清晰邊界，有道理有啟發(fā)就是好的，老師也基本不按課本講。

下課之后，老師也經(jīng)常會(huì)布置作業(yè)，要求小組整理討論之后做方案，然后上臺(tái)陳述，其他同學(xué)對(duì)此提出觀點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)這些討論，加深了我們對(duì)很多理論的認(rèn)知，對(duì)我們的思維打開(kāi)非常有幫助。并且，每次案例分析的時(shí)候需要同學(xué)們一起頭腦風(fēng)暴，構(gòu)架分析框架，做PPT，鍛煉演講能力，組織語(yǔ)言的邏輯思維能力和表達(dá)能力，這些都是不可多得的鍛煉機(jī)會(huì)。

選擇在年近不惑再入校園學(xué)習(xí)，是辛苦的，最明顯的問(wèn)題就是時(shí)間不夠用。平時(shí)需要上班，晚上也經(jīng)常需要開(kāi)會(huì)，周末兩天上課連軸轉(zhuǎn)，課程中有作業(yè)或者案例分析，課程結(jié)束后也有論文要完成，整體強(qiáng)度也是蠻大的。更不用說(shuō)，我們這些媽媽還有家庭和小孩要兼顧。但是正因?yàn)槿绱藦?qiáng)度的工作，以及充滿了發(fā)散型的思維，更寬闊的眼界，覺(jué)得每一天過(guò)得特別充實(shí)和飽滿，整個(gè)人散發(fā)的氣息都是積極向上的。

二、完善知識(shí)架構(gòu)

這里所指的知識(shí)架構(gòu)，并不是你所從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)、技能，反而是在你未曾涉足的領(lǐng)域，去接觸和嘗試一些新鮮的東西。當(dāng)你在自己熟悉的領(lǐng)域爬到一定階段，總會(huì)看到瓶頸甚至天花板。在職業(yè)拐點(diǎn)，你可以選擇繼續(xù)深耕，不斷鉆研，成長(zhǎng)為領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家。但這只是一小部分人的選擇，畢竟想成為專(zhuān)家，不是單純努力就可以的，很多時(shí)候也需要天賦。我們看到，往往更多人會(huì)選擇在這個(gè)拐點(diǎn)去橫向拓展，走“T”字型的發(fā)展路徑。

比如你做了10年的財(cái)務(wù)，做到財(cái)務(wù)經(jīng)理甚至財(cái)務(wù)總監(jiān)的職位，到達(dá)了這個(gè)領(lǐng)域的瓶頸期，想突破這個(gè)瓶頸，就需要廣泛涉獵企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)營(yíng)、人力資源等方面的管理知識(shí)，這樣才能讓你的職業(yè)道路越走越寬。以我自己為例的話，我是做供應(yīng)鏈管理的，制造業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理也略懂一些，但是財(cái)務(wù)管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，人力資源乃至高層的戰(zhàn)略管理，都是我的知識(shí)盲區(qū)。讀MBA的過(guò)程，就是一個(gè)把過(guò)往管理經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題思考和管理學(xué)的知識(shí)原理相結(jié)合的過(guò)程，進(jìn)而形成自己的一套完整的管理方法論。

最近上了一門(mén)課程是《沙盤(pán)模擬》，通俗來(lái)說(shuō)就是商業(yè)版的“大富翁”，特別有意思也特別燒腦。從企業(yè)起始年開(kāi)始經(jīng)營(yíng)，連續(xù)經(jīng)營(yíng)5－10年，看企業(yè)隊(duì)經(jīng)營(yíng)狀況。在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，作為CEO的角色需要從大局出發(fā)，從戰(zhàn)略層面考慮各個(gè)細(xì)節(jié)和決策，這里面就會(huì)出現(xiàn)很多各個(gè)領(lǐng)域的管理知識(shí)，也可以通過(guò)這么一個(gè)課程可以有效的把各個(gè)部門(mén)的管理串聯(lián)起來(lái)。我們經(jīng)常說(shuō)，管理要形成一個(gè)很好的閉環(huán)，這樣的管理才是有效的。那么，你就不能只專(zhuān)注于自己的領(lǐng)域，而是要站在更高處，看到更多。很多時(shí)候，我們是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，但經(jīng)驗(yàn)是難以復(fù)制的，或者難以快速?gòu)?fù)制，不管是在培育新人，還是轉(zhuǎn)換工作的時(shí)候。但如果能將你的經(jīng)驗(yàn)提升到方法論的高度，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)容易很多。

三、思考維度

從思考維度來(lái)說(shuō)，真的是MBA給我的一個(gè)質(zhì)的飛躍。我是屬于情商比較高的人，在日常的工作和生活中也能很好的處理事情和關(guān)系，所以“換位思考”在我沒(méi)有讀MBA課程之前，我也自認(rèn)為已經(jīng)運(yùn)用的非常嫻熟，甚至可以自稱(chēng)這是我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。但是在讀了MBA之后，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)換位思考真的是一種全新的體驗(yàn)。因?yàn)榻佑|到了各行各業(yè)，同學(xué)間也確實(shí)有這么多不一樣的人，性格特點(diǎn)不同，做事風(fēng)格不同，思維模式也不盡相同，所以有很多新奇的想法被輸入，也同時(shí)打開(kāi)了很多新的思考方向。

在我的理解里，思考的維度更多的區(qū)分從以自我為中心出發(fā)，還是為集體利益為中心出發(fā)還是以國(guó)家社會(huì)利益為出發(fā)。我體會(huì)更深的是如何打開(kāi)思路，我們?cè)谝粋€(gè)熟悉的環(huán)境中久了，思維容易固化，固化之后就不愿意改變不愿意進(jìn)步，甚至害怕進(jìn)步。但是通過(guò)讀MBA，體會(huì)到打開(kāi)思路的快感，那種興奮感和體驗(yàn)感是真的可以快速的提升自己。包括如何多維度的建立思維模式，對(duì)同一個(gè)案例我們可以從很多個(gè)角度，很多面去分析。例如一個(gè)企業(yè)的成功，更大的在乎它的不可復(fù)制性，它的獨(dú)特性在哪里，這些角度都是因?yàn)樗伎嫉母淖兘o我?guī)?lái)的啟發(fā)。

我在蘇州大學(xué)讀MBA讀書(shū)體驗(yàn)

以上我從三個(gè)方面談到了讀了一年MBA的感受，正確與否不盡然，但是真實(shí)體會(huì)也只有有相同經(jīng)歷的人能體會(huì)，希望也能給看到這篇文章的人一點(diǎn)啟示。