作者：接本鴨

大專不算大學？？？

我呸……

首先從定義上講，大專通常是指高等職業(yè)教育的專科學歷教育。

通俗點講，我們也可以稱呼它為?？?、高職……在我國的教育體系中，大專的教育層次為普通高等教育。這句話里有幾個關鍵詞——教育層次、普通教育以及高等教育。

首先，教育層次是對應我國教育架構產生的，我國的教育架構分為學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。

這其中，初等教育是小學，小學1-6年級升初中；

中等教育是初中和高中：初中又分為普通初中和職業(yè)初中；

高中則分為普通高中、職業(yè)高中、中等學校（中專）和技校；

高等教育是普通高等教育（普高）和繼續(xù)教育：普高有?？?、本科、研究生；

繼續(xù)教育有成人高等教育和自考；成人高等教育又分為成考，電大，網教。

這里也就順水推舟闡明了普通教育和高等教育的含義，普通教育是和成人教育相對應的概念，普通教育采取全日制教學形式。

而大學的定義為普通高等學校，也就是為普通高等教育提供教學與研究的機關。

所以，無論是博士、碩士、本科還是?？疲纪瑢倨胀ǜ叩冉逃姆懂?，身處這一范疇的學生都一樣算大學生。

另外從國家重視程度上看，據2019年年底《中國教育報》刊登的消息顯示，推動職業(yè)教育“雙高計劃”建設是我國職業(yè)教育改革實施方案中的重點項目?！半p高計劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設，是落實職業(yè)教育與普通教育作為兩種不同的教育類型，具有同等重要地位的重要制度設計。

簡言之，“雙高計劃”的推出，一方面指出國家要培養(yǎng)?？圃盒Ｖ械摹?85”、“211”；另一方面，也說明了在我國的教育體系中，專科與本科（及以上學歷層次）同等重要。從這個角度來看，國家對于大專（職業(yè)教育）的重視程度并不比其他教育低。

另外，2020年7月央廣網報道，據《2020年中國大學生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書）顯示，大學畢業(yè)生升學比例正持續(xù)上升。而升學隊列中就包括數量龐大的高職畢業(yè)生（大專生）。這也直接證明了大專是大學這一集合中的正統(tǒng)部隊。

不過，值得注意的是，《2020年中國大學生就業(yè)報告》顯示，高職畢業(yè)生讀本科的比例從2015屆的4.7%上升到2019屆的7.6%。學歷提升帶來的教育回報也有明顯區(qū)別。以讀研人群為例，2014屆本科生畢業(yè)五年內獲得研究生學歷人群月收入（10408元）明顯高于未讀研人群（9683元），其就業(yè)滿意度（獲得研究生學歷人群：79%，未讀研人群：73%）也明顯更高。

這體現出學歷與收入的正相關性，另一面也大致可以解讀為，在高等普通教育這一層級里，?？谱鳛閷W習時間最短的一類，畢業(yè)后工作待遇也是這其中相對最低的。而隨著社會高等教育的普及化，?？频暮鹆恳矊⒃桨l(fā)縮水。

不過說到這，一回神兒本次的討論就偏離了主題。說起來，本文我們只討論大專算不算大學，含金量的高低也許會影響社會對大專生的認可度，但絕對影響不了它的性質。

所以全國的300多萬大專同胞們，以后再有人提出“大專也算大學？”這樣的反問，大家大可不必黯然失色，只需云淡風輕回敬一句——

“我呸！中國教育結構你清楚嗎，能問出這么沒文化的問題，沒文化的人也算人？”。

“按照教育部的設定，還是算的！”就ok了，既體現了咱們?？粕鷮緡叩恼莆眨至髀冻鲈蹅兣c生俱來的紳士風度……

當然，如果可以的話還是建議大家考慮提升一下學歷，畢竟幾十年前20塊錢夠買頭驢，今天只夠買兩個火燒，還是最低配那種！