馬正：初中生必備，一篇助你讀懂所有的文章！建議收藏！

2022-05-08 10:41 作者:馬正講閱讀理解 0人讀過 | 我要投稿

一、為什么有著正常理解能力的孩子考試會失常？

馬老師經(jīng)常會聽家長說，孩子平時成績還不錯，有時考試閱讀理解得分竟然低至個位數(shù)，家長真是百思不得其解??！

試卷發(fā)來一看，我發(fā)現(xiàn)孩子是具備了一定的理解和答題能力的，考試失常，根本原因出在文章沒有讀懂。

別擔(dān)心，我研究了閱讀理解這么多了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)有著正常理解能力的孩子讀不懂某些文章，也相當(dāng)普遍。想想看。

老師會給孩子列書單，家長也會給孩子找很多書單，滿心歡喜地推薦給孩子，比如《活著》《圍城》《穆斯林的葬禮》之類，結(jié)果孩子看了沒感覺，甚至說看不懂，讓家長很是沮喪。

其實(shí)看不懂的原因，就在于他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的背景知識，考試沒看懂某些文章，更是如此。

理解能力，其實(shí)是建立在大腦中已有知識的基礎(chǔ)之上的。如果你不知道什么是杯子，什么是水，你跟我說桌上放著半杯水，你是聽不懂的。就好像看電視劇，古代人穿越到了現(xiàn)代，看到了電視、汽車，就驚慌失措，完全不知道是啥東東。

二、如何攻克這些難懂的文章呢？

所以，要讀懂想閱讀理解文章，必須對這些文章的時代背景有所了解，尤其是到了高中，會有散文小說出現(xiàn)，難度提升，要讀懂這些文章，就必須知道這個社會正在發(fā)生什么。

馬老師研究多年，發(fā)現(xiàn)閱讀理解的時代背景都有這么幾大類：。

第一類：物質(zhì)的豐富與精神的空虛。

在上世紀(jì)后半期，綿延數(shù)千年的中華傳統(tǒng)文化被拋棄、破壞，奄奄一息；與此同時，壓抑?jǐn)?shù)百年的生產(chǎn)力得到徹底釋放，獲得了巨大的發(fā)展，造成了物質(zhì)上的空前繁榮。所以，現(xiàn)時的中國就像一個突然抖起來的暴發(fā)戶，沾沾自喜、自以為是的背后是粗俗和無禮。

整個社會陷入對物質(zhì)的狂熱追求不能自已，精神發(fā)育嚴(yán)重滯后，信仰缺失，道德水平嚴(yán)重滑坡。

這些引起了知識分子深深的憂慮，《美麗的邂逅》《沒有歷史的未來是一匹野馬》《書窗上的那輪明明》《大地上的讀書人》《風(fēng)聲在耳》等都是以此為主題。

第二類：城市化帶來的一系列矛盾。

城市化是中國發(fā)展的主要途徑，城市的崛起與發(fā)展，是以鄉(xiāng)村的衰落為代價的。大量的鄉(xiāng)村人為追尋美好生活進(jìn)入城市，能進(jìn)城的大都是鄉(xiāng)村的精英，他們的離去造成了鄉(xiāng)村的空心化。還記得我直播時分析過的一篇文章嗎？《月亮村的月亮》，就是體現(xiàn)了這種主題的。

進(jìn)城的鄉(xiāng)里人發(fā)現(xiàn)城市并沒有想象中那么美好，他們懷念故鄉(xiāng)，卻已然回不去，尷尬而無奈。

反映這個主題的有《老去的村莊》《鄉(xiāng)村很自卑》《漸行漸遠(yuǎn)的村莊》《蕭蕭池塘暮》《他鄉(xiāng)時代》《消失的故鄉(xiāng)》等。同時，社會發(fā)展的過程也是階層分化的過程，有獲利者，也有被拋棄者，如《一張安穩(wěn)的睡床》《我的暖一寸長》。

第三類：失去的美好。

這個社會前進(jìn)的步子太大，速度太快，以至于遺落了傳統(tǒng)中的種種美好，如《老去的舌尖》《最是花影難掃》《北京的聲音》，留下的是回憶和懷念，也是遺憾和無奈。除了文化和道統(tǒng)，我們還失去了青山綠水，破壞了美麗的家園，如《河床開始回憶河流》《遠(yuǎn)去的鳥影》《上帝的花園》。