電路圖，是通過電路元件符號繪制的電子元件連線走向圖，它詳細(xì)的描繪了各個元件的連線和走向，各個引腳的說明，和一些檢測數(shù)據(jù)。

原理圖，又被叫做“電原理圖”。這種圖，由于它直接體現(xiàn)了電子電路的結(jié)構(gòu)和工作原理，所以一般用在設(shè)計、分析電路中。分析電路時，通過識別圖紙上所畫的各種電路元件符號，以及它們之間的連接方式，就可以了解電路的實際工作。原理圖就是用來體現(xiàn)電子電路的工作原理的一種電路情況。

PCB圖，是電路板的映射圖紙，它詳細(xì)描繪了電路板的走線，元件的位置等。

看電路圖首先看電源部分，理解電路在什么電源的情況下工作，交流還是直流，單電源還是多電源及電壓等級。清楚了以后看分部電路，先區(qū)別是數(shù)字電路，還是模擬電路，模擬電路看信號采集，搞清楚信號來源，有射頻、音頻、各類傳感器、儀器儀表或其他電路等，分析信號是交流、直流還是脈沖，屬電壓型還是電流型。分析后續(xù)電路的功能，弄清是解調(diào)、放大、整形還是補償?shù)茸饔?。最后看輸出電路，是調(diào)制還是驅(qū)動。數(shù)字電路則主要分析電路的邏輯功能和作用。

要看懂電路板，那首先最好是要能看懂它的電原理圖(即電路圖)，掌握電子元器件的標(biāo)示方式和它的工作原理，掌握一些常用的元器件的正常的參數(shù)和在正常的電路中所起到的作用等等知識，然后再對電路板(稱為印刷線路板)進(jìn)行分析，就能比較快的看懂它的工作原理和一些需要掌握的情況了。

分析子電路模塊，要找到各子電路的核心元件(當(dāng)然要熟悉這個元件)，找出各子電路模塊之間電氣量的聯(lián)系，最后是整個電路的輸出和輸入或者說是功能。

整機電路是有一定的功能的，是由各單元電路組成，單元電路組成具有一定功能的信號處理支路，再由這些支路電路組成整機電路。先要搞清你看的電路圖的作用是什么，是屬于那一類的電路，是音頻、視頻、數(shù)字、還是混合電路；再用相應(yīng)的單元電路知識去解讀這些電路；同時要從交流信號層面、直流層面進(jìn)行分析，電路直流部分是電路正常工作的基礎(chǔ)，交流信號是在直流電路正常后才能得到相應(yīng)的處理，電路沒有良好的直流狀態(tài)，是不能正常工作的。

還要從頻率層面、放大器的增益層面進(jìn)行分析，不同頻率的信號在經(jīng)過電路處理時，由于電路中非線性元件的原因，會對不同頻率有不同的處理結(jié)果，放大器對不同頻率的信號也的不同的放大能力，電路在設(shè)計時會對所需要的頻率信號進(jìn)行有目的的處理，從而達(dá)到機器功能上的需要。再有就是要分析各單元電路之間的關(guān)系，以及單元電路間的輸入、輸出的關(guān)系。交流信號經(jīng)過這些電路后產(chǎn)生了怎樣的變化等等。

在了解了各條支路的工作原理后，才能分析出整機的工作原理，有時各支路電路間也存在信號的交連，例如電視機的行輸出電路的行逆程脈沖就用于色解碼電路，行輸出電路與色解碼電路存在信號的相互連系，這時可以將這些支路理解為另一種單元電路，再對它們進(jìn)行分析。

筆者想這里面有個順序問題：比如對高頻電路，首先應(yīng)該掌握電路的功能和輸入、輸出關(guān)系，有了總體的把握后，好比是抓住了牛鼻子，因為雖然電路不同，器件不同，但他們的輸入、輸出關(guān)系頻譜是不會變的。然后再分析實現(xiàn)這樣功能變換的基本原理和方法，具體到部分的分析。

進(jìn)行電路設(shè)計是要通過分析電路原理圖入手，但必須首先了解所需芯片的引腳及基本的作用，這樣有利于更好的了解電路的工作原理，這樣才能應(yīng)用于自己的電路，有利于進(jìn)行電路的裁剪和擴展。

在進(jìn)行電路分析時，首先對電路原理圖有一個總體的了解，劃分出各個功能模塊，如電源模塊，控制器模塊，存貯器模塊，音頻模塊，GPRS模塊等。各個模塊逐一分析，最后統(tǒng)一起來看就可大體了解電路所要實現(xiàn)的功能了。設(shè)計電路時，最好熟練掌握常見或者常用的單元電路的原理，如電源模塊，穩(wěn)壓模塊，存貯器模塊等，常用的芯片，如：7805，7812等。

進(jìn)行電路設(shè)計時，要將自己所要設(shè)計的電路劃分成幾個模塊，這樣分別設(shè)計在不同的原理圖里，最后進(jìn)行整合。電路中有信號輸入時，各個基本點的電壓是多少，電流是多少，要有個粗略的估計。對于有放大器和RLC的電路，要看是否是振蕩電路，放大電路，還是整形電路等。

晶體管的靜態(tài)工作點的分析，工作狀態(tài)的分析等，電容的濾波，級間耦合，高頻，低頻電路等。一般我們用的是低頻電路，高頻一般是通信方面用的比較多。

免責(zé)聲明：本文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如涉及作品版權(quán)問題，請及時與我們聯(lián)系，謝謝！