《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟讀課文，了解文體特點(diǎn)，體會(huì)本文睿智的思想。

2.學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)運(yùn)用比喻論證的寫作方法。

3.理解本文論述嚴(yán)密的邏輯特點(diǎn)，了解段落之間的緊密聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重要的語(yǔ)段和詞語(yǔ)的含義。

2.學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言在邏輯嚴(yán)密的基礎(chǔ)上，寫得生動(dòng)、具有鼓動(dòng)性和感召力的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

體會(huì)本文睿智的思想和深刻的理論。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、“品”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們先來(lái)看一個(gè)字（多媒體展示：先展示篆文的“品”，學(xué)生認(rèn)出后展示楷書的“品”），對(duì)比一下兩個(gè)“品”，無(wú)論是哪一種字體的“品”，三個(gè)“口”的構(gòu)字形式幾乎沒(méi)有發(fā)生變化。那么，“品”是什么意思呢？“品”的意思有很多，其中的一個(gè)是“體察出好壞、優(yōu)劣”。而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，“品”是對(duì)一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話或者一篇文章從多個(gè)角度細(xì)細(xì)地品味。因此，“品”對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)就顯得非常重要了。大到整篇文章，小到一個(gè)詞、一個(gè)字，甚至個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都需要我們好好地用心去品。

今天，我們就一起來(lái)品讀馬克思的《在〈人民報(bào)）創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》，領(lǐng)悟馬克思睿智的思想，學(xué)習(xí)他生動(dòng)、形象的論述方法。

（設(shè)計(jì)意圖：品讀課文是一種藝術(shù)，這一環(huán)節(jié)旨在引領(lǐng)學(xué)生明確本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

二、走進(jìn)文本，品讀研習(xí)

1.“品”題目，明文體。從“《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)”可以“品”出演說(shuō)的背景；從“演說(shuō)”可以“品”出這是一篇演講稿。

（設(shè)計(jì)意圖：“品”讀題目中的關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生積極思考關(guān)鍵詞中包含的信息，此環(huán)節(jié)在師生對(duì)話中完成。）

2.“品”語(yǔ)言，理結(jié)構(gòu)。

這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)抓住第3段的“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個(gè)時(shí)代都不能想象的工業(yè)和科學(xué)的力量；而另一方面卻顯露出衰頹的征兆，這種衰頹遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)羅馬帝國(guó)末期那一切載諸史冊(cè)的可怕情景”進(jìn)行品味探討，在師生對(duì)話交流中梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容。通過(guò)“品”讀這句話，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下三個(gè)問(wèn)題：

（1）這句話在文中起什么作用？

（2）我們?nèi)绾卫斫膺@句話的含義？

（3）文章運(yùn)用什么方法來(lái)論述這個(gè)問(wèn)題？

討論明確：

（1）這句話有著承上啟下的作用。一方面承接第1.2段提到的歐洲1848年的革命，另一方面引出下文的論述。

（2）這是一個(gè)并列復(fù)句，“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個(gè)時(shí)代都不能想象的工業(yè)和科學(xué)的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆”。其中，前者構(gòu)成了爆發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而后者則說(shuō)明了這場(chǎng)革命的時(shí)機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。

（3）馬克思運(yùn)用大量的事實(shí)論證?！皺C(jī)器具有減少人類勞動(dòng)和使勞動(dòng)更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過(guò)度的疲勞”；“財(cái)富的新源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的源泉”；“技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來(lái)的”；“隨著人類愈益控制自然，個(gè)人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸”；“甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無(wú)知的黑暗背景上閃耀”；“我們的一切發(fā)明和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量”。

3.“品”文章，評(píng)人物。

師：“品”讀全文，對(duì)馬克思進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你心目中的馬克思。

馬克思是一個(gè)_____________的人。（多媒體展示）

（設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生對(duì)馬克思有一個(gè)更加全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，從而拓寬學(xué)生的思維空間，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用能力。為“拓展閱讀，提升素養(yǎng)”環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）

三、拓展閱讀，提升素養(yǎng)

1.馬克思在中學(xué)畢業(yè)時(shí)寫的一段關(guān)于選擇職業(yè)的話語(yǔ)：如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所做的犧牲；那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在；而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚。

2.英國(guó)廣播公司的調(diào)查數(shù)據(jù)：（1）英國(guó)廣播公司（BBC），評(píng)選“千年第一思想家”，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)征詢投票一個(gè)月。匯集全球投票的結(jié)果，馬克思位居第愛(ài)因斯坦第二。（2）英國(guó)廣播公司以古今最偉大的哲學(xué)家為題，調(diào)查了3萬(wàn)名聽(tīng)眾，結(jié)果馬克思以27.93%的得票率榮登榜首，第二位是蘇格蘭哲學(xué)家休謨，得票率為12.6%。

（設(shè)計(jì)意圖：這里重點(diǎn)分析夢(mèng)想與行動(dòng)的關(guān)系，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?，鼓?lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗；可以引領(lǐng)學(xué)生追尋偉人的足跡，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。）

四、布置作業(yè)

1.關(guān)于馬克思的事跡，你知道多少？課下搜集相關(guān)資料，積累下來(lái)。

2.課外閱讀《馬克思的青年時(shí)代》，追尋偉人足跡，激勵(lì)自己奮斗前行，寫一篇心得體會(huì)。

（設(shè)計(jì)意圖：搜集資料、課外閱讀，都可以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

板書設(shè)計(jì)

在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)

“品”題目，明文體

“品”語(yǔ)言，理結(jié)構(gòu)

“品”文章，評(píng)人物