培養(yǎng)學生的自主學習能力任重道遠，盡管每個學生的學習能力都不相同，但只要我們注意把培養(yǎng)學生自主學習能力放在首位，那么我們的語文教育才會讓學生終身受益。那么小學教師如何提高語文教學質(zhì)量?今天，小編給大家?guī)碚Z文教學方法。

認真?zhèn)湔n，明確目標導向

備課是教學工作的一個極為重要的環(huán)節(jié)，在教師水平、教材內(nèi)容和學生基礎(chǔ)以定的情況下，備課是教師能否上好課的前提。教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié)。教師在備課中要做到兩個“吃透”。首先，要吃透教材，在備課過程中要認真學習教學大綱，通讀教材，研究和了解教材的編寫意圖、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓練的要點，從而確定教學中的重點和難點，以便為設(shè)計科學的教學方法，完成教學目標做準備。

其次，要吃透學生。在掌握教材的基礎(chǔ)上，要全面了解學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平、個性特點、興趣愛好和差異情況等，從而做到既備教材，又備學生。明確教學目標是上好一節(jié)課的前提，教師必須根據(jù)教學目標來備課、上課。如果每節(jié)課教學目標不明確，教材的處理、課堂的結(jié)構(gòu)等都會失去依據(jù)。因此，教師在每節(jié)課前最好把這節(jié)課的教學目標出示給學生，然后由教師把教的內(nèi)容根據(jù)教學大綱的要求轉(zhuǎn)化為一組組面向全體學生的序列性較強的問題，以問題來引發(fā)學生的動機和行為。

有計劃有步驟地開展語文教學

開學初制訂語文教學計劃，然后有計劃有步驟地開展教學。在教學中，要因班制宜采用適合本班的教學方法落實到每節(jié)課中，針對學生存在的問題，特別是學生某些薄弱的語文能力，應加強培養(yǎng)。如我班的學生，大部分同學閱讀分析能、習作能力較差，于是讓他們除了學好課文之外，我還結(jié)合課文向他們推薦一些同類題材的出色作品，或找來一些出色篇章與同學一起欣賞分析，這樣擴大了同學的閱讀面，提高了分析欣賞能力。

通過課文中的聽說訓練，結(jié)合學生的小練筆、小日記、作文等培養(yǎng)聽說讀寫能力。在輔導中，對優(yōu)生則提高要求，拓展學生思維，讓他們向更高的水平發(fā)展;對個別后進生，教他們學習的方法，來改變他們學習的現(xiàn)狀。同時利用好語文組的教研活動，開好公開課、教研課聽取各位教師的評價，來反思自己的教學，以彌補自身不足，提高語文課的教學質(zhì)量。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。