如何上好小班化教學(xué)數(shù)學(xué)?小班化教學(xué)下的分層教學(xué)要關(guān)注學(xué)生實際能力和需求，從實際出發(fā)，因材施教，分層次教學(xué)，從課堂準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后強化練習(xí)三方面強化學(xué)生能力與知識的培養(yǎng)，今天，小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。

分層備課，制定層次目標(biāo)

分層備課的依據(jù)是學(xué)生能力和態(tài)度差異準(zhǔn)備不同程度的教學(xué)目標(biāo)，程度差的學(xué)生以實現(xiàn)基本目標(biāo)為主，程度好的學(xué)生以實現(xiàn)拓展目標(biāo)為主。備課過程中，教師要依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力與程度科學(xué)劃分目標(biāo)，基本目標(biāo)以基礎(chǔ)知識和能力為主，中層目標(biāo)要適當(dāng)拓展學(xué)生思維和知識的運用，最終目標(biāo)要以知識的復(fù)雜、靈活運用為主，這些不同目標(biāo)和備課內(nèi)容決定了課堂下教師能夠有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)需求，并且能夠?qū)崿F(xiàn)不同學(xué)生之間能力的充分開發(fā)。

比如“有理數(shù)的加減法”這節(jié)課，可以分為三個目標(biāo)層次：基礎(chǔ)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)了解和認(rèn)識有理數(shù)的理念，了解此章節(jié)知識與前章節(jié)的聯(lián)系，理解有理數(shù)加減法的實際意義;中層目標(biāo)，能解決實際計算問題，并且根據(jù)教師引導(dǎo)能夠總結(jié)出運算法則;最終目標(biāo)，學(xué)生經(jīng)過練習(xí)后能熟練掌握運算法則，感受到原來用減法算的問題現(xiàn)在也可以用加法算，且錯誤率較低。這樣制定分層備課目標(biāo)，就能夠有針對性的把握和調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，針對不同程度的學(xué)生，層層遞進(jìn)，實現(xiàn)總體學(xué)習(xí)能力的提升。

分層施教，提問具指向性

課堂教學(xué)是分層教學(xué)的關(guān)鍵，教師的分層備課計劃和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都要以課堂教學(xué)內(nèi)節(jié)奏的調(diào)整和把握為主，教學(xué)方法的采用也要隨機應(yīng)變。這個環(huán)節(jié)既需要教師兼顧小班全體學(xué)生水準(zhǔn)，還要實現(xiàn)培養(yǎng)出色生、輔助差生的目標(biāo)，因此各環(huán)節(jié)的設(shè)計必須相互配合，協(xié)調(diào)性強。七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的提問除了要兼顧趣味性和指向性外，還要注意問題的構(gòu)成與次序。

比如激發(fā)學(xué)生參與興趣的，以程度弱的學(xué)生為主，回答正確會激發(fā)學(xué)生自信心，回答錯誤則能引起大家的思想，是一種很好的切入點。以“有理數(shù)的加法”問題設(shè)計為例，“第一天贏利，第二天還贏利，兩天合起來算，是贏利還是虧本?第一天虧本，第二天還是虧本，兩天合起來算，是贏利還是虧本?”這種程度學(xué)生很好理解，且能夠引入下一步課堂教學(xué)。示范性問題可以選擇程度好的學(xué)生，達(dá)到示范作用，為其他學(xué)生提供方法和思路，并且形成積極的互動氛圍和競爭性的學(xué)習(xí)心態(tài)，融洽課堂氣氛。示范性問題可選擇稍微難一點的，“一個物體作左右方向的運動，規(guī)定向右為正，如果物體先向左運動，再向左運動，那么兩次運動后總的結(jié)果是什么?假設(shè)原點為運動起點，用數(shù)軸檢驗答案?！边@個問題涉及到數(shù)軸的應(yīng)用和正負(fù)數(shù)的相加，讓程度好的學(xué)生進(jìn)行示范計算，能夠幫助差的學(xué)生梳理思路，示范性的作用能夠取得較好的榜樣效果。模仿性回答要安排在示范性之后，以中等和低等程度學(xué)生為主，讓他們模仿示范性學(xué)生的思路進(jìn)行實踐練習(xí)，以強化記憶和理解為目標(biāo)，分層施教，這樣每個學(xué)生既能在個人水平上有所提升和發(fā)展，全體學(xué)生的知識教學(xué)目標(biāo)也得以實現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)也順利完成，小班化教學(xué)下的分層教學(xué)應(yīng)用價值得到體現(xiàn)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。