我說課的題目是《EXCEL中公式與函數(shù)的使用》，下面我就從教材、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程等四方面加以說明。

一、說教材

（一）教材分析

從教材的結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)課的內(nèi)容一是公式，二是函數(shù)，相對地址與絕對地址的引用貫穿其中，條理清晰，重難點(diǎn)突出；前面是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面又是前面內(nèi)容的完善和深層次發(fā)展，環(huán)環(huán)緊扣。

從地位上看，它是國家一級考試大綱要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，與EXCEL前面所講的單元格地址緊密聯(lián)系，又是它的延續(xù)；另一方面，對于整個EXCEL的數(shù)據(jù)處理而言，它又是一個基礎(chǔ)。在實(shí)際生活當(dāng)中有很多運(yùn)算都可以通過EXCEL的公式和函數(shù)來解決，實(shí)用性很強(qiáng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

由于本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用性和操作性較強(qiáng)，依據(jù)教材分析和大綱要求，根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論制定如下教學(xué)目標(biāo)：

１．知識目標(biāo):

理解EXCEL中公式與函數(shù)、相對地址與絕對地址的概念。

２．技能目標(biāo):

掌握公式、常用函數(shù)以及自動求和按鈕的使用，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。

３．情感目標(biāo):

讓學(xué)生親身體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的運(yùn)算功能，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，和不斷探究新知識的欲望。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)大綱，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：

1．公式的使用

2．EXCEL中相對地址與絕對地址的引用

3．常用函數(shù)的使用

根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)以及以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對于相對地址與絕對地址的理解與引用有一定難度，容易出錯，而且掌握不好將直接影響公式與函數(shù)的正確運(yùn)算，故確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：

相對地址與絕對地址的概念與引用

二、說教法

為了達(dá)到本節(jié)課所制定的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)創(chuàng)新教育所提出的“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)模式，在教法上以任務(wù)作為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生由易到難，由感性到理性，循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，即而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及利用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的能力，在此過程中我主要采用以下教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法、設(shè)問法――在公式等知識點(diǎn)的講解時，安排不同的任務(wù)，增強(qiáng)感性認(rèn)識，并以問題貫穿始終，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.自學(xué)法、圖示說明法、探究法、演示講解法――公式采用自學(xué)法，相對地址采用圖示說明法，絕對地址采用探究法，函數(shù)采用演示講解法，