網(wǎng)友問：

世保觀點：

INFP假設(shè)是廢物，會經(jīng)歷一個從開始、過程、高潮到定型的過程。INFP容易接受別人的暗示，別人希望他是什么人，他就可能會變成什么人，這是基于INFP的主導性格是NF活潑，比較感性，決定做什么事會受別人態(tài)度的影響，INFP期待別人的贊許。若有別人的贊許，他們會因興奮而產(chǎn)生積極行為，變成天才的演講家和咨詢師。

若沒有別人的贊許，他們會因厭惡人而產(chǎn)生消極行為，變成廢物，整天玩手機或到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，分不清白天和黑夜，整日跟動漫人物和卡通人物關(guān)系搞得火熱，跟現(xiàn)實人物有疏離感，到了吃飯的時間，INFP會想到父母那里有飯吃，也會想到找父母要錢充值，給動漫人物和卡通人物“見面禮”。

如果他們是學生，他們可能休學在家，如果他們是職場人士，他們可能沒有正當?shù)墓ぷ?/span>，他們的工作就是上網(wǎng)。

INFP或許是成長于溺愛型家庭教養(yǎng)中，或許是成長于忽視型家庭教養(yǎng)中。

如果他們是成長于溺愛型家庭教養(yǎng)，他們的家長一個是SF隨和、一個是NF活潑或SF隨和，SF隨和的家長構(gòu)成INFP的次級性格SF（I），另一位NF活潑或SF隨和的家長構(gòu)成INFP的抗壓性格NF或SF（P）。故這類INFP在64型MBTI中是SF（I）、NF、NF或SF（P）。

在這種家庭教養(yǎng)中，父母會盡可能滿足INFP的心理訴求，以孩子為中心，對孩子不能正確引導，只是一味地遷就孩子。到了上學的時候，INFP會希望老師和同學像父母那樣對自己好，可是老師和同學不會像他的父母那樣對待他，老師會要求他認真聽課，按時交作業(yè)，可INFP聽課注意力不集中，經(jīng)常浮想聯(lián)翩，寫作業(yè)會偷工減料，一心想到去玩，可同學不喜歡跟INFP玩，導致INFP轉(zhuǎn)移注意力，與動漫人物和卡通人物呆在一起。

如果他們是成長于忽視型家庭教養(yǎng)，他們的家長一個是ST穩(wěn)重、一個是NF活潑或SF隨和，ST穩(wěn)重的家長構(gòu)成INFP的次級性格ST（I），另一位NF活潑或SF隨和的家長構(gòu)成INFP的抗壓性格NF或SF（P）。故這類INFP在六十四型MBTI中是ST（I）、NF、NF或SF（P）。?

在這種家庭教養(yǎng)中，ST穩(wěn)重的家長會批評和挑剔孩子是空想家、而不是行動家，因為INFP的主導性格是NF活潑，想象力豐富、且想到就會說，ST穩(wěn)重的家長會覺得孩子除了想就是說，是雷聲大、雨點小，希望孩子不要胡思亂想、不要講廢話，要多做、少說，像ST家長那樣成為一個完美主義者，可ST家長并不知道INFP是一位理想主義者和浪漫主義者，另一位NF活潑或SF隨和的家長沒有話語權(quán)，全家是聽ST家長的。

所以INFP開朗自信的性格，從小受到了ST家長的打壓，INFP在這種家庭環(huán)境中，性格越來越不開朗，也越來越不自信，而INFP是尋求關(guān)注、渴望賞識的性格，ST家長不會考慮他們的感受，也很少夸獎自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點是ST家長的偏好，發(fā)現(xiàn)自己的長處是ST家長的短板。

這類INFP可能在學齡前就交到了奧特曼這種朋友，他們希望用奧特曼的魔法抵御現(xiàn)實世界對自己的束縛，他們會在手機上見到奧特曼之類的朋友。不樂觀、不自信的這類INFP會出現(xiàn)厭學傾向，因為他們的心情不好就不想學習，他們不受歡迎，就會到另一個世界去找奧特曼，久而久之，既有表達能力又有分析能力的這類INFP也變成了廢物，原本求上進的他們出現(xiàn)了社恐，他們討厭有人限制自己的自由，也討厭有人扭曲他們的性格。

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