成都室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，教學(xué)方式的特點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際、結(jié)合市場(chǎng)，因?yàn)榍屣L(fēng)深知市場(chǎng)需要什么樣的設(shè)計(jì)人才，知道學(xué)員們將來(lái)要面對(duì)怎么樣的工作環(huán)境，所以讓學(xué)員學(xué)到最實(shí)際的裝修設(shè)計(jì)知識(shí)以便更快的融入到工作崗位中，實(shí)現(xiàn)零對(duì)接。想要學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的朋友們要注意了，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)涵蓋面比較廣的專(zhuān)業(yè)，如果只學(xué)過(guò)軟件操作妄想成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師這是極為不現(xiàn)實(shí)的。

室內(nèi)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)還是處于起步階段，其發(fā)展相對(duì)較晚，做這個(gè)行業(yè)的人也不少，但是真正科班出身的很少，像很多大學(xué)生在學(xué)校幾年出來(lái)以后去工作，會(huì)不如在社會(huì)上工作過(guò)的人，可能在專(zhuān)業(yè)角度上懂得多一點(diǎn)，但是到了實(shí)際技術(shù)操作上就差很多，校園里的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的工作內(nèi)容畢竟差別還是很大的，所以很多轉(zhuǎn)行的或是已經(jīng)在做的人就會(huì)注意更多的實(shí)際放方面的技能。這就說(shuō)明了市場(chǎng)的需求性還是比較大的。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)在調(diào)查研究市場(chǎng)動(dòng)向，以及各個(gè)學(xué)校培訓(xùn)班的教學(xué)情況后，對(duì)這一情況引起重視，經(jīng)美院總部和教學(xué)部門(mén)以及設(shè)計(jì)部研究對(duì)所有的學(xué)習(xí)課程和教學(xué)方式進(jìn)行改革，拋棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，采取一對(duì)一的新穎教學(xué)。在教學(xué)師資上進(jìn)行股份責(zé)任制，保障學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。引進(jìn)本部中國(guó)美院設(shè)計(jì)總監(jiān)最新研發(fā)的云計(jì)算三維核心技術(shù)，和趣味性金字塔教學(xué)，避免了學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班授課方式：一對(duì)一教學(xué)，邊學(xué)邊練，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式（老師講，學(xué)生聽(tīng)，然后做練習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)程度不一，學(xué)習(xí)效率低下）課程大綱：分三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ) 第二階段：創(chuàng)意培養(yǎng)階段（此階段在中國(guó)美院建筑設(shè)計(jì)院大設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞靈感） 第三階段：實(shí)踐檢驗(yàn)階段（在好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意基礎(chǔ)上鍛煉實(shí)踐能力，和設(shè)計(jì)師們一起去施工現(xiàn)場(chǎng)，材料市場(chǎng)熟悉裝飾材料與施工工藝，裝飾預(yù)算等一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)用人單位的要求重點(diǎn)培養(yǎng)。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)：首先是專(zhuān)業(yè)，但凡來(lái)技能學(xué)校的都想學(xué)到一些實(shí)用的東西。清風(fēng)十幾年只做室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，因?yàn)閷?zhuān)一，所以專(zhuān)業(yè)。其次是上課方式合理，清風(fēng)的機(jī)房和教室是不分離的老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生有什么問(wèn)題可以立馬問(wèn)，在課堂上就可以把所有的知識(shí)點(diǎn)消化掉。還有就是推薦就業(yè)，現(xiàn)在找工作的人很多，招人的企業(yè)也很多，之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可能是企業(yè)需要的技術(shù)人才真的不多。但是 從清風(fēng)畢業(yè)的學(xué)員直接工作是沒(méi)有問(wèn)題的，一個(gè)合格的培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生一定要做到“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，教學(xué)效果不是一天兩天能看得到的，所以選擇學(xué)校一定要理性選擇，最好實(shí)地了解一下。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校的系統(tǒng)課程內(nèi)容如下：
設(shè)計(jì)軟件： Autocd,3dmax, VRay，SKB、Photoshop, Corona，enscape，BIM-Revit 。
設(shè)計(jì)及理念：人體工程學(xué)，室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，易經(jīng)風(fēng)水，設(shè)計(jì)美學(xué)定律，設(shè)計(jì)哲學(xué)，室內(nèi)結(jié)構(gòu)力學(xué)，聲學(xué)，燈光設(shè)計(jì)，家裝各功能空間設(shè)計(jì)，別墅設(shè)計(jì)，工裝設(shè)計(jì)，軟裝設(shè)計(jì)，深化設(shè)計(jì)，私宅戶(hù)型優(yōu)化，三大構(gòu)成與室內(nèi)設(shè)計(jì)，肌理美學(xué)，設(shè)計(jì)原理，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，色彩學(xué)，形導(dǎo)思維，八大藝術(shù)，設(shè)計(jì)心理學(xué)，消費(fèi)心理學(xué)，消防規(guī)范，裝飾材料、工藝、預(yù)算談單等；
實(shí)踐課程：工裝、家裝、軟裝 等實(shí)踐項(xiàng)目從談單量房到設(shè)計(jì)制圖，預(yù)算及工藝的跟進(jìn)把控到竣工，全流程老師手把手課外實(shí)踐教學(xué)，區(qū)別于其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)模擬實(shí)踐，客戶(hù)和項(xiàng)目都是有千變?nèi)f化的，模擬是不全面的，學(xué)生以后去上班是有落差難以適應(yīng)的。?
設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：（室內(nèi)設(shè)計(jì)與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)運(yùn)用）含藝術(shù)史與建筑史主要講如何運(yùn)用到設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)來(lái)， （宇宙幾何學(xué)） （室內(nèi)與建筑） （室內(nèi)與景觀）（室內(nèi)全案vi落地系統(tǒng)） （室內(nèi)與環(huán)境科學(xué)）現(xiàn)在客戶(hù)很在乎環(huán)保，不只是像傳統(tǒng)學(xué)校教下甲醛的危害就夠了。當(dāng)然還有其它的沒(méi)有列進(jìn)來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)不只是簡(jiǎn)單去公司跟師傅學(xué)軟件畫(huà)圖，也不是去套餐式的培訓(xùn)班里學(xué)幾個(gè)軟件畫(huà)圖加上幾節(jié)理論課和去工地走馬觀花的看看就好，它是一個(gè)很系統(tǒng)的學(xué)科，既有人文藝術(shù)一面，又要有科學(xué)技術(shù)手段支撐，既要有最前沿的好的設(shè)計(jì)理念打動(dòng)客戶(hù)，又要有靠譜又省錢(qián)的工藝手段落地。