Alice

Alice，是一條鯨魚，在其他鯨魚眼里，Alice就像是個啞巴她這么多年來沒有一個親屬或朋友，唱歌的時候沒有人聽見,難過的時候也沒有人理睬。原因是這只孤獨鯨的頻率有52赫茲，而正常鯨的頻率只有15～25赫茲，她的頻率一直是與眾不同的。????????????-------百度百科

（一）

我在初中有一個同桌她英文名叫Alice。

這名字是她在第一堂課英語課時取的。當(dāng)時老師抽到她做介紹時，她便用英文介紹，她的發(fā)音很奇怪，以至于臺下的同學(xué)一片哄笑。我看向Alice，她低著頭不說話。

我還記得一次，那時大概是在開學(xué)后幾天后的語文課。那堂課老師讓我們起來朗讀，我記得當(dāng)時沒有一人舉手，教室一片寧靜，老師便隨機點，便讓她起來讀。她從座位上站起來，拿起課本，開始了朗讀。她朗讀的聲音很怪，喉嚨發(fā)出的聲音并不標(biāo)準(zhǔn)，也很夸張。

下面同學(xué)笑了。

“笑什么，你們不知道什么叫尊重嗎？小學(xué)老師沒教過你嗎”老師嚴厲的看向同學(xué)們，又以笑容對她。

“切，又什么了不起”

“就是，就是，讀課文這么做作干什么?！?/p>

“.......”

我看向Alice，只見她筆直的站在哪里，直直盯著課本，面色平靜，待老師讓課堂安靜了，她便繼續(xù)讀下去。仍然是那種聲音，又引起了不少哄笑。下課之后，幾個同學(xué)拿著課本在座位上學(xué)著她說話，別的同學(xué)看見了都一起了。我轉(zhuǎn)頭看向她，她仍是低著頭沉默不語。

（二）

我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，每個班的人基本上都分在一起，只有幾個人會被分離班級，Alice便是其中一員，只有她被分離了我們班級上的女寢。似乎因為這個她與班上同學(xué)交流很少。開學(xué)那幾天我每天在教室看見她，她基本都是在看書，周圍女生找她聊天，她微笑回應(yīng)，打了個招呼便靜靜聽別人說話，或許是我沒看到她說很多話？我那時還不清楚。

我因為和她同桌就去打過招呼，她笑著回應(yīng)我，她說話很輕，聲音也很輕，也很溫柔。我當(dāng)時就覺得，她應(yīng)該是個不錯的人吧。便漸漸與她有了交流，我也漸漸了解她，我也逐漸確認了我的猜想。

我發(fā)現(xiàn)她確實很喜歡看書，我記得當(dāng)時我跟她聊起一本書，她便會說很多關(guān)于這本書的事，關(guān)于作者啊，它的故事啊什么的。我當(dāng)時確實有些驚訝，因為跟平時的沉默寡言有些反差。但可惜的是，當(dāng)時我們這個年紀似乎喜歡看名著經(jīng)典的很少很少，我們班好像也就只有她看了。不過也因為這樣，她的語文成績一直在年級上名列前茅。我記得當(dāng)時想的是，有個學(xué)霸做同桌挺好的。

那時入學(xué)已半年，可能才入初中的原因，同學(xué)們沒把太多心思放在學(xué)習(xí)上，想著反正還有兩年多慢慢來，便很注意班上的八卦，和一些瑣事事。我們班算得上一個紀律不太好的班，班上有幾個特別搗蛋的人。我們便自主把班上四個調(diào)皮的人分在“四大天王”的組別里。Alice聽到這個，便給我介紹了四大天王的來歷，我也比較感興趣便聽了下去。

“......不過四大天王最早起源于佛教且他們代表的意義是國泰民安這類的，用在這似乎不合適?！彼v到這時臉上似乎有些不滿，不過也只是一瞬便又回到了微笑的狀態(tài)。她的聲音很輕。輕到只有我才能聽得見。

“好厲害，我只想到了那個歌手的‘四大天王’?！蔽一卮鸬?。

她臉上露出疑惑的神情，不過也沒問什么。依舊笑而不語。

班上還有三個女生因為八卦消息多而被稱為“歲寒三友”。

Alice聽到后對我解釋道：“‘歲寒三友’指的是松竹梅，最早好像出自宋代的林景熙，文人騷客經(jīng)常贊美它們高尚的品格，用在這種地方也不太合適吧?！彼坪鹾芤苫螅苫鬄槭裁匆@樣用。我當(dāng)時不太清楚，只是覺得她有些較真吧。

不過她平時對我灌輸?shù)闹R還是對于我有很大的幫助，不論以前在還是現(xiàn)在?？赡芎髞硪驗樗业恼Z文也有長進。我到現(xiàn)在也沒忘記一些她說的一些偏僻的知識。或許是因為我經(jīng)常聽她說這些的原因，我們成為了較好的朋友。

（三）

在初一的時候，學(xué)校組織12.9的歌詠比賽，當(dāng)時我們班排練時我和Alice恰好安排在一起，剛開始唱歌的時候我聽見了她唱歌的聲音，很小聲很好聽，但我發(fā)現(xiàn)有一個很怪的地方，就是她的聲音一大，聲音就很怪而且， 她會摸著自己的嗓子，露出有些痛的表情。

我等到回到教室后，便開口問她，她回答我說她得了一種很奇怪的病，就是聲音一大，發(fā)出的聲音就很怪，當(dāng)時她還告訴我別說出去。我呢也是守口如瓶，并沒有說出去。我問她為什么，她笑了笑沒說什么。我竟然覺得這個笑莫名的心酸。

我覺得有些同情她，我就有種想關(guān)心她的感覺。

不過因為那個約定在同學(xué)說她笑她的時候我也不能說出來，總感覺心里替她感到憋屈。但每次我問她啊都只會回應(yīng)一個讓人心酸的微笑。

我們關(guān)系也漸漸變得不錯。

不過我唯一覺得她不好的點就是不愿解釋太多，以至于造成很多誤會，我有時候會問她，她就愿意跟我解釋，我問她為什么，她說我不是很在乎別人是否真正理解我，離我最近的人理解我就行。我聽著這句話也很暖心，也沒說什么。

不過因為這個她的有些不好的傳言，不過她總是一笑而過。我也盡力跟別人解釋。

或許是因為太多謠言，以至于那些同學(xué)辨別不出真假，而選擇了隨波逐流，人云亦云。

我記得那時是在初二一天早上，我聽到了關(guān)于她不好的傳言。雖然以前也聽說過很多，只是這次似乎跟過分。我記得很清楚這個傳言的內(nèi)容：有個同學(xué)看見她和自己

但即使那樣，她也愿意給我講些課外的知識。

那幾個星期班上的傳言似乎傳到班主任那里去了，班主任便在班會上說道別亂說一些東西，告誡我們不信謠言，所有事情要經(jīng)過實踐過才會知道真相，真相不是編造的，而是經(jīng)過求證得來的。還告訴我們語言的傷害有多大。還告訴我們要辨別是非。

但班上的有些人好像并不接受這些，我聽到了很多小聲的囈語。

“切，估計又給老師打小報告了，真的是好*”

“就是，這樣的人，真的***”

“我求她要點臉吧。臭**”

“......”

在我現(xiàn)在看來也是很惡毒的話了，我當(dāng)時不知道她做了什么，不知道她為什么被同學(xué)這么說。我當(dāng)時雖然說沒盡信謠言，但仍然對她有些疏遠。我到現(xiàn)在想起來，對她十分愧疚。為什么？因為我得知了真相。

記得在那個班會后幾天，我被班主任叫進辦公室。我不知道當(dāng)時班主任叫我有什么事，進辦公室前有些緊張。

當(dāng)時我的班主任是一位比較年輕的女教師。

“你和Alice關(guān)系挺好吧?！卑嘀魅屋p輕說道。

“還好，就只是普通朋友?！蔽衣晕⒂行┚o張說道。

班主任皺了下眉頭，便繼續(xù)輕聲問道。

“你聽說她的謠言嗎？”

“聽說了一點?！?/p>

“你聽說了什么？”

“他們說Alice愛打小報告，愛說不好的話，還做偷竊的事?！?/p>

“你信嗎？”

我沉默不語，許久沒有說話。

“你知道Alice為什么打小報告嗎？”

“不知道”

“那我來跟你說說，要聽嗎？”

“要聽”

“Alice那天看見有些人帶了打火機和一些酒精在教室玩，她還看見了有人在教室窗戶外面那個很危險的地方跑玩等等很危險的活動她才會來打報告。她打報告還說擔(dān)心他們出什么事故。她沒有打過關(guān)于你們那些抄作業(yè)啊，那些小事，而那些小事還是傳謠言的人過來打的小報告。”

我沉默了但我內(nèi)心一點也不平靜。

“你知道她為什么對她們說不好的話嗎?”

“不知道?！?/p>

“因為，因為在那些人說老師壞話時，那些人還是用臟話罵。她便會回擊，不用任何臟話，把他們的缺點點出來，可然后呢？換來的是無盡的誹謗?！?/p>

我低下了頭。內(nèi)心如在暴狂的大海上。我震驚了。

但我仍然沉默不語。

“最后一個罪名更加離譜！偷竊？就幫別人撿到東西，別人以為她偷的？我估計就是那些人，為了報復(fù)她給她強加的罪名。我真的服了，現(xiàn)在的小孩子心里怎么這么毒？還罵臟話？我跟他們講道理又不聽！還有她的聲咳咳咳......”老師說到一半咳嗽起來，我就趕忙拿被子接了一杯水遞過去。

喝完水老師繼續(xù)說道。

“對不起老師有些激動，但事實就是這樣，我知道你是個好孩子，我希望你能多跟她說說話，多交流一下。我作為老師，我不想我的學(xué)生們這樣，我只是希望你們能長成一個對社會，對國家有用的人。所以答應(yīng)老師好嗎？”

我沉默了下便答應(yīng)了。

回到教室，我仍然看見她孤零零的坐在座位上，低頭看著書。我頓時覺得，她的身影是那么的溫柔，又那么冷清。

我走過去，打算與她聊天，發(fā)現(xiàn)她在看一本關(guān)于鯨的書，正看到一頁，她忽然跑了出去，捂著臉。

我有些擔(dān)心，看了看那一頁。

一只巨大的藍黑色鯨魚從大海中央一躍而起，被它卷起的白浪隨著她的身影飛起。

這張圖片下有一小段介紹：這是世界上最孤獨的鯨魚，這只孤獨鯨的頻率有52赫茲，而正常鯨的頻率只有15～25赫茲。在其他鯨魚眼里，它就像個啞巴。它這么多年來沒有一個朋友，沒有一個親屬，它唱歌的時候也沒有人理睬，只能一個人孤獨地在大海游蕩。她的名字叫Alice。

我那時看到這段文字，就愣在原地。

“喲，她書你也看啊，你該不會？”一個略帶嘲諷的聲音傳了過來。

我狠狠的盯了那個人一眼，便走向辦公室，告知老師。

老師便叫我跟她一起去找Alice。

我記得當(dāng)時我后面有一兩節(jié)課沒上，我和老師找了許久才找到她。

我記得，她當(dāng)時就在教學(xué)樓的頂層的女廁所里，輕聲抽泣著，老師叫她出來，她才出來，之后老師好像對她說了什么，她便趴在老師肩上哭著，聲音不大，但每一聲都在沖擊著我的心。我頓時想起了那只藍黑色鯨的身影，我仿佛看見了它在大海中游蕩，卻無人理睬。

后面發(fā)生了什么記不太清了，只記得我和Alice回來后班上的人又在那里起哄。

我當(dāng)時看了看Alice，她眼睛有些紅，但仍是低著頭，什么也不說，默默地回到座位上。

（五）

之后我沒見Alice哭過一次，也沒笑過一次，班上人也漠視她離她也很遠。老師也找她談了數(shù)次話，但每次看到她都是面無表情地走進去，面無表情的出來。也沒見她變過什么愛好，仍是坐在位置上看書。

我時?？此敫蛘泻魠s又因為懦弱膽小不敢靠近她。雖是同桌除了打招呼外也從不聊天。記得那時還天天在心里虛偽的跟自己解釋，解釋自己還是打了招呼還是沒有對她太冷漠，以此來欺騙自己。我至今忘不了她，對她的愧疚以及對那樣的自己的厭惡。

記得那時候老師還有次叫我去辦公室去似乎要談話，那天我看見老師想要對我說什么卻又沒說。她讓我在她面前站著，過了一會她才對我說

“你知道被人誤解的感受嗎？”

“......”我沉默著。

然后老師看了我一眼，

“算了跟你沒關(guān)系，你回去吧?！边@語氣中帶點失望帶點無奈。

“好。”

我正要回去，老師忽然從后面飄過來

“Alice要轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/p>

“恩”

我繼續(xù)走回去，走到教室我下意識看了看我座位旁邊的位子，空蕩蕩的沒有一人。從那天之后我再也沒見過她，自從她走后我開始審視自己，我心里那股后悔之意逐漸濃烈起來，那股感覺在我的心中留下一道不可磨滅的印記。我后來也開始希望她回來，那時我想如果她回來自己絕對不會對她這么冷漠，愿意聽她講的故事?？涩F(xiàn)實是她直至畢業(yè)也沒再回來。我深深領(lǐng)悟到一句話：失去才懂得珍惜，但大多數(shù)時候失去的再也回不來了。

我記得后來也只是她的家人把她的東西拿走了是，她媽媽來的，她媽媽似乎認得我，她說：“Alice讓我給你留本書?！?/p>

她的媽媽遞給了我一本，我記得這本書，這本書封面是一個巨大的鯨魚騰空而起的背影。

“阿姨Alice最近怎么樣？她到哪里去讀書了？”

她的媽媽沒回答我，只是看了我一眼，拿好東西走了。

我翻開那本書，翻到了書中的某一頁，那一頁上印著一只巨大的鯨魚騰空而起的背影。下面有幾行字：這是世界上最孤獨的鯨魚......她的名字叫Alice。

但后面被人用筆涂掉了幾行，旁邊寫著騙人。后來我通過一些方法終于知道那幾行寫的是是什么了。

那幾行字是：可幸運的是在近幾年，那條鯨魚終于在某一海域找到了能聽懂自己話的鯨魚......

看到這里我的視線就模糊了，心里那股后悔之意涌出，化作眼淚滴落。我用手擦干眼淚望向Alice給我那本的后一頁，我看見用黑色筆寫下幾個字：謝謝以及再見。

淚水淹沒了我的視線......