來源：易公教育

進(jìn)行曲說課稿

一、指導(dǎo)思想?

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為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，2001年7月教育部頒布了《全

日制教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)

容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程

標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看，由于3-6年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與

探索創(chuàng)造的能力不斷增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂曲目需要更

加豐富多彩，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和

體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《感受進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課

堂。?

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課時(shí)安排為一課時(shí)。?

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二、教材分析?

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本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第8冊(cè)第7單元的編創(chuàng)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展拓展

教學(xué)。本單元通過聆聽舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基

本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)

行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為

了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理，所以

我將《感受進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。?

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音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知

規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽

為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽”這個(gè)中心來進(jìn)行的。?

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進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊

步伐的音樂。進(jìn)行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄

壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)

行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為

行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。?

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根據(jù)對(duì)新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動(dòng)

中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：?

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（一）、通過對(duì)多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱及隊(duì)列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了

解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。?

?

（二）、認(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。?

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（三）、通過欣賞“半個(gè)世紀(jì)以來第十三次大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹立民族自豪感，

增強(qiáng)自信心。?

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教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。?

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教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。?

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學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物（一束黃花、小皮球、小三

角旗、隊(duì)旗、彩色的小指揮棒）?

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三、教學(xué)過程分析?

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合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)過程之中，去探索，去實(shí)踐。?

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（一） 組織教學(xué)?

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學(xué)生按三個(gè)半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計(jì)，突破了常規(guī)的教學(xué)模式，便于教師與學(xué)

生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流合作。?

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（二） 對(duì)比欣賞，引入新課?

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播放《搖籃曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用形體動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)樂曲風(fēng)格

的理解，并進(jìn)行對(duì)比，找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。?

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（三） 實(shí)驗(yàn)體會(huì)，加深感受?

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音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗(yàn)性和操作性，不僅包括音

樂知識(shí)傳授等外顯的方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與學(xué)生生理、心理相互作用而產(chǎn)

生內(nèi)在的音樂感受上。為了突破本課教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步讓學(xué)生去感受進(jìn)行曲的體裁

特點(diǎn)，我通過三步實(shí)踐操作來完成。1、隨歌曲的伴奏錄音邊聽邊拍打節(jié)奏，感受進(jìn)

行曲的節(jié)奏特點(diǎn)——鮮明有力。2、有感情的演唱歌曲，感受進(jìn)行曲一般的情緒特點(diǎn)

——雄壯有力。3、隊(duì)列行進(jìn)的創(chuàng)編和展示，感受進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)——步伐節(jié)奏。

使學(xué)生在多種形式的反復(fù)體驗(yàn)中獲得對(duì)進(jìn)行曲體裁特點(diǎn)的感受和了解，較好地避免了

體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性和感受的不深刻性。從而去突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。?

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（四） 類比欣賞，拓展延伸?

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是不是所有的進(jìn)行曲表現(xiàn)的都是類似這樣的情緒呢？帶著這樣的質(zhì)疑，把學(xué)生再度領(lǐng)

進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲中，播放《葬禮進(jìn)行曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》

讓學(xué)生聆聽，并能體會(huì)其情緒，做出相應(yīng)的律動(dòng)。通過同一體裁的不同樂曲進(jìn)行互

比，開闊學(xué)生的聽域，使學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲體裁有更多地了解，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場合

的作用，在比較之中無形加深了印象，提高了學(xué)生的欣賞素質(zhì)。通過欣賞“半個(gè)世紀(jì)

以來第十三次大閱兵”的錄像片段，使學(xué)生樹立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。?

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四、教法、學(xué)法分析?

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我的這堂課具有創(chuàng)新性，根據(jù)新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看，音樂體裁與形式這一

教學(xué)領(lǐng)域所留的教學(xué)空間是很大的，有利于音樂教師設(shè)計(jì)與組合多種形式的教學(xué)。因

此，我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。?

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在本節(jié)課中，我以探索為突破口，以聽為中心，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn)為重點(diǎn)，讓學(xué)

生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。?

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具體做法有：?

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（一）體驗(yàn)性音樂教學(xué)法?

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1、演示法：利用多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣。?

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2、欣賞法與律動(dòng)教學(xué)法：樂曲的欣賞，使學(xué)生對(duì)樂曲的感受立刻形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)

比和反差，從而牢牢吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過說（交流感

受）和動(dòng)（形體表現(xiàn)）。初步感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，也直接感知了進(jìn)行曲與搖籃曲

不同的體裁風(fēng)格。?

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（二）實(shí)踐性音樂教學(xué)法?

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創(chuàng)作教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生

的表演欲望。留給學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間，讓學(xué)生自由組合成小隊(duì)進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的

創(chuàng)編、展示。這樣就更好地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給予學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間，

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。?

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對(duì)學(xué)生的隊(duì)列表演，老師要充分加以肯定，肯定其成績，充分地尊重了學(xué)生的創(chuàng)造成

果，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生在表演中不斷地探索和總結(jié)，并使自己學(xué)會(huì)在集體中

約束自我，融“小”我于“大”我，產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，體驗(yàn)與他人合作的愉悅，

進(jìn)而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。也進(jìn)一步激發(fā)了他們的表演欲望。?

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（三）探究性音樂教學(xué)法?

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請(qǐng)學(xué)生下課后回去找一找進(jìn)行曲或是具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，下一節(jié)課帶來，再繼續(xù)

交流。通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的

能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸。?

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五、評(píng)價(jià)分析?

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本節(jié)課，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過對(duì)比欣賞、思考與交流、創(chuàng)作與展示、拓

展與延伸幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分的感受和了解了進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)，很好地

培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以，我認(rèn)為我這是一堂成功而優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)

課。?

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一、指導(dǎo)思想?

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為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，2001年7月教育部頒布了《全

日制教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)

容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程

標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看，由于3-6年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與

探索創(chuàng)造的能力不斷增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂曲目需要更

加豐富多彩，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。所以我將了解和

體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《感受進(jìn)行曲》這一教學(xué)內(nèi)容帶進(jìn)了教學(xué)課

堂。?

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課時(shí)安排為一課時(shí)。?

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二、教材分析?

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本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第8冊(cè)第7單元的編創(chuàng)與活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展拓展

教學(xué)。本單元通過聆聽舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基

本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國旗時(shí)演奏《義勇軍進(jìn)

行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開展運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等。為

了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理，所以

我將《感受進(jìn)行曲》定為了教學(xué)內(nèi)容。?

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音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知

規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽

為中心”的原則。把全部教學(xué)活動(dòng)都圍繞“聽”這個(gè)中心來進(jìn)行的。?

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進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊(duì)中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊

步伐的音樂。進(jìn)行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄

壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)

行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為

行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。?

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根據(jù)對(duì)新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動(dòng)

中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：?

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（一）、通過對(duì)多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱及隊(duì)列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》,使學(xué)生感受和了

解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。?

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（二）、認(rèn)識(shí)到進(jìn)行曲在不同場合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。?

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（三）、通過欣賞“半個(gè)世紀(jì)以來第十三次大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹立民族自豪感，

增強(qiáng)自信心。?

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教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。?

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教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。?

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學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物（一束黃花、小皮球、小三

角旗、隊(duì)旗、彩色的小指揮棒）?

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三、教學(xué)過程分析?

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合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)過程之中，去探索，去實(shí)踐。?

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