「我們在一個廢棄的五金廠里看到了一棵被據(jù)成多段的樹，它在原地被肢解，依然以樹的姿態(tài)存在……」

一位畫師在闡釋自己作品的創(chuàng)作背景時寫道

相信大家都做好了要看見一幅尖銳、前衛(wèi)、有痛感的畫的準備

他卻以一種出乎意料的方式表達，畫面溫暖明媚，治愈心靈

從小學(xué)習(xí)國畫的他如今依然偏愛水彩和顏彩，追求原始真實的筆觸質(zhì)感，是插畫中的寫意派，自由而真誠的表達者。

他十分擅長刻畫自然光影，營造畫面氛圍，中國美術(shù)學(xué)院影視專業(yè)的學(xué)術(shù)背景使得他對攝影也頗有研究，呈現(xiàn)在他的畫中表現(xiàn)為場景構(gòu)圖的優(yōu)越。

意象與表達、思考與沉浸，他好像在所有邊界中找到了微妙的平衡，既成就他自己，又不失去被看見與解讀的可能性。

本期專訪，我們有幸邀請到了「畫師販賣機」

讓我們一起通過專訪了解老師筆下的童話世界

「大觸來了：」 歡迎販賣機老師做客大觸來了！先跟大家做一下自我介紹吧~

「販賣機：」 大家好，我是販賣機；畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院影視制作，現(xiàn)居杭州。

我主要以手繪為主，偏愛場景類的繪畫。目前在著手繪本等相關(guān)的插圖工作，平時比較喜歡看各種各樣的電視劇，電影，還有紀錄片之類。

「大觸來了：」 老師是如何走上美術(shù)道路的呢？想了解一下老師的美術(shù)以及從業(yè)經(jīng)歷~

「販賣機：」 我應(yīng)該算是從小就喜歡美術(shù)，從小學(xué)到初中就斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)國畫，素描；到了高二才算是正統(tǒng)的去學(xué)習(xí)繪畫然后參加藝考。

記憶最深刻的是我繪畫的啟蒙。一年級時一次出游從動物園出來路過畫廊我爸看到一幅牡丹國畫，詢問后找到了老師的工作室然后就稀里糊涂的開始學(xué)習(xí)國畫。

「大觸來了：」 老師是如何理解自己的作畫風(fēng)格的呢？有對畫風(fēng)影響比較大的前輩嗎？

「販賣機：」 目前還沒辦法定義自己的風(fēng)格。只是還更偏愛水彩，顏彩這一類的材料創(chuàng)作。影響我的老師有很多，有時是前輩，同齡人，也有不少年紀輕輕的創(chuàng)作者。

從小到大一直帶給我鼓舞的應(yīng)該是吉卜力，在這里用工作室統(tǒng)稱是因為有太多人了，里面最喜歡的應(yīng)該還是山本二三和男鹿和雄；

到現(xiàn)在還會常常去回顧這些老師創(chuàng)作的場景，他們對生活化的場景安排布置，提煉創(chuàng)作每次都能學(xué)習(xí)到新的知識。

大學(xué)里因為學(xué)習(xí)的是影視專業(yè)，便對攝影有了一些學(xué)習(xí)，其中日本攝影師川內(nèi)倫子的作品就對我當(dāng)時的繪畫風(fēng)格影響較大。

后來也會喜歡納比派的費利克斯瓦洛頓還有現(xiàn)代一些的彼得多一格。

「大觸來了：」 老師的作品畫面氛圍很到位，這是大多數(shù)新手學(xué)畫最犯難的問題，可以簡單傳授些繪制技巧嗎？

「販賣機：」 關(guān)于氛圍的處理上有不少需要講。假如是通過光影來烘托氛圍感，我們最先要考慮的是光源位置，假如在光源照射得到的地方例如有液體，玻璃不銹鋼等易反射光源的物品在時，我們就要區(qū)分主光源和次光源，反射光源等。

因為只有區(qū)分好了才知道哪里明哪里暗，什么位置的飽和度偏高，什么位置會有環(huán)境色等等；以及光源造成的陰影輪廓形成的正負形。這些細節(jié)處理好才能把描繪出自然真實的氛圍感。

「大觸來了：」 老師對于畫面構(gòu)圖和意象的選擇非常有自己的想法，能挑一幅自己特別中意的畫講講創(chuàng)作過程嗎？

「販賣機：」 關(guān)于《禮物》這張畫描繪的是一個送別的場景。在光影的處理用逆光并且主觀的把前景的樹整體壓暗作為陰影部分，這樣會和亮處形成一個還算有意思的正負形；

再加上微服視眺望角度構(gòu)圖會比較單一而且空間感較弱，近景的暗處就比較好彌補這些不足。

人物的故事場景和以往一樣會安排在比較小的一塊位置，所以整張畫雖然說叫“送別”但是主要還是想體現(xiàn)此時此刻的氛圍感來傳達情緒。

「大觸來了：」?最后，對粉絲和學(xué)畫畫的小伙伴們有什么想說的話和建議嗎？

「販賣機：」?關(guān)于場景的構(gòu)建和繪畫其實并不困難，很多東西其實只要善于去觀察自己周圍的事物記在腦子里，靈活運用就會有很大的進步和提高。

最后，再次感謝販賣機老師的分享啦~