最近看了一則新聞，內(nèi)容短，但信息量很大！

最近上熱搜的福耀科技大學(xué)，不是偶然事件，而是產(chǎn)業(yè)界與學(xué)界的標(biāo)志性的人才聯(lián)合培養(yǎng)的嘗試。3月18日下午，清華大學(xué)（全球創(chuàng)新學(xué)院）-?福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)股份有限公司智能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合研究中心也是一個(gè)有效的例證。而產(chǎn)業(yè)與學(xué)界在重點(diǎn)領(lǐng)域的合作探索，或?qū)⑹俏磥?lái)重要的發(fā)展趨勢(shì)。

?聯(lián)系到最近教育部舉行卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動(dòng)座談會(huì)，新任教育部長(zhǎng)，提了四點(diǎn)要求，下面引述其中兩點(diǎn)：

“一要聚焦導(dǎo)師選拔的本質(zhì)問(wèn)題，充分發(fā)揮產(chǎn)教聯(lián)盟作用，在重點(diǎn)行業(yè)重要技術(shù)領(lǐng)域試點(diǎn)先行，健全人才引進(jìn)培育制度，完善評(píng)聘考核辦法，選優(yōu)配強(qiáng)一流教師團(tuán)隊(duì)。

二要解決產(chǎn)教脫節(jié)的關(guān)鍵問(wèn)題，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境，用好用活財(cái)政金融政策、用人政策、產(chǎn)業(yè)政策，健全產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制，有效激發(fā)校企雙方主動(dòng)性，有效推進(jìn)人才培養(yǎng)與工程實(shí)踐、科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合?！?/p>

從這則消息中，我們能學(xué)到點(diǎn)什么？

我的體會(huì)如下：

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃3.0即將出臺(tái)，將關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域，解決產(chǎn)教脫節(jié)問(wèn)題。

1、卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，目的何在？

主要目的是為了迎接新型工業(yè)化社會(huì)的人才需求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才！#志愿填報(bào)找勛哥，

2010年由教育部牽頭，與國(guó)務(wù)院其它相關(guān)部委、行業(yè)協(xié)會(huì)和參與高校聯(lián)合啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），當(dāng)時(shí)一共有194 所高校參與到這個(gè)計(jì)劃中，時(shí)稱(chēng)卓越計(jì)劃1.0，這個(gè)計(jì)劃與美國(guó)相比，足足晚了10年。早在2001年美國(guó)工程院(NAE)與美國(guó)自然科學(xué)基金會(huì)(NSF)共同發(fā)起了“2020工程師”計(jì)劃！

當(dāng)時(shí)卓越計(jì)劃的重點(diǎn)，就是要縮短從高校生向工程師轉(zhuǎn)化的過(guò)渡期，解決工程教育與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，理論與工程實(shí)踐脫節(jié)的老大難問(wèn)題！

2018年，教育部、工業(yè)和信息化部、中國(guó)工程院發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》，近300所大學(xué)加入這個(gè)計(jì)劃行列。這項(xiàng)計(jì)劃，在1.0版本的基礎(chǔ)上，提出了新的目標(biāo)：“建設(shè)一批新型高水平理工科大學(xué)、多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和未來(lái)技術(shù)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專(zhuān)業(yè)”。

請(qǐng)注意其中的關(guān)鍵詞：“產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、急需的新興工科專(zhuān)業(yè)”

2、卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，是怎么解決工程教育與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的問(wèn)題？#志愿填報(bào)找勛哥，

“卓越計(jì)劃”在實(shí)施過(guò)程中需遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則。為了落實(shí)這一原則，從教育部對(duì)于＂卓越計(jì)劃＂培養(yǎng)模式的基本要求包括三點(diǎn)：第一，按照現(xiàn)有學(xué)制培養(yǎng)工程人才，不增長(zhǎng)學(xué)制，本科保持四年學(xué)制，推薦＂3+1＂模式，：第二，提倡行業(yè)、企業(yè)加入到＂卓越工程師＂的培養(yǎng)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，每一個(gè)

個(gè)培養(yǎng)階段均要有累計(jì)一年左右的企業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

所以，卓越計(jì)劃，通俗地理解就是企業(yè)+大學(xué)，學(xué)制3+1，強(qiáng)化實(shí)踐，校企合作環(huán)節(jié)，通過(guò)機(jī)制，強(qiáng)化與企業(yè)的合作關(guān)系，加大企業(yè)參與大學(xué)工程人才培養(yǎng)的力度。

3、產(chǎn)教融合，產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)，不是新事物，但在重點(diǎn)行業(yè)重要技術(shù)領(lǐng)域試點(diǎn)先行，是政策新的發(fā)力點(diǎn)。#志愿填報(bào)找勛哥，

從1.0的學(xué)制3+1，到2.0的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，到現(xiàn)在的重點(diǎn)行業(yè)先行先試，這說(shuō)明什么？

4、我們?nèi)绻x擇“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的高校和專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該如何考慮？勛哥認(rèn)為有三點(diǎn)必須認(rèn)真考慮。#志愿填報(bào)找勛哥，

（1）合作的企業(yè)，實(shí)力如何？

人才培養(yǎng)是百年大計(jì)，企業(yè)實(shí)力不強(qiáng)，影響力不夠，一沒(méi)有財(cái)力做支撐，二沒(méi)有優(yōu)秀的行業(yè)人才做指引，如何保證培養(yǎng)質(zhì)量？

（2）合作培養(yǎng)方式有沒(méi)有實(shí)效？

如果校企合作，產(chǎn)教融合，合作程度不深，只是淺層融合，只是簽個(gè)約，走個(gè)過(guò)場(chǎng)，那肯定是不行的。

（3）學(xué)校與企業(yè)有怎樣的深度合作？

什么叫深度合作？下面有三個(gè)關(guān)鍵詞，或許可以作為參照：

產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、聯(lián)合研究中心，這三個(gè)關(guān)鍵詞大家可以重點(diǎn)考慮。如果一所大學(xué)，有計(jì)劃地成立以上的組織機(jī)構(gòu)，至少可以表明這所大學(xué)在與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作的組織層面上，已經(jīng)比原來(lái)的校企合作，要深入得多了。

今天這篇分享，由于個(gè)人認(rèn)知邊界，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃肯定會(huì)存在著一些誤區(qū)和偏執(zhí)之處，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。