我自己是念理科的，但是也有不少文科生的朋友。我以前也寫過關(guān)於文科生和理科生歷史地位的變化的文章。因此，我今天要回應(yīng)一下這個(gè)社會(huì)，這個(gè)社會(huì)對(duì)咱們的認(rèn)知。

由於自己就是理科生，所以我對(duì)自己的出路做了一些調(diào)查。我們理科生畢業(yè)以後，看情況還有自己的科目，可以幹程序員，當(dāng)工程師，當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)科學(xué)家等等，不一而足。文科生呢？在現(xiàn)代，可能就是律師，作家，等等。雖然職業(yè)無分貴賤，但是除了律師以外，文科生的職業(yè)基本薪水不比理科生高，而且最重要的是，社會(huì)地位上也比較高。這也是為什麼學(xué)生時(shí)代我們經(jīng)常被告知理科生就是比文科生更聰明，也是為什麼我們被告知要學(xué)好數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)是幾乎一切理科的基礎(chǔ)麻。現(xiàn)代的物理學(xué)，生物學(xué)，化學(xué)，幾乎都需要數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)。

但是在以前，並不一直是這樣。

先講講歐洲。歐洲一直都是由貴族壟斷官職，所以你學(xué)的什麼，都沒有關(guān)係，也沒有人會(huì)在意。國(guó)王們?cè)谝獾闹皇悄憬o他們帶去的樂趣或者收益，比如小丑或者伶人的見聞。還有一個(gè)更明顯的例子是達(dá)芬奇。他在米蘭公爵手下就是負(fù)責(zé)製造軍事機(jī)械的專業(yè)人員。也正因如此，歐洲後來才有科技革命。因?yàn)榕ｎD等有志於科學(xué)的人員不會(huì)被科舉吸納，成為只會(huì)讀四書五經(jīng)的官員，才鼓動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。雖然牛頓後來被體制吸納成為鑄幣廠的官員，但也是運(yùn)用其本來就有的科學(xué)思維（而且牛頓也是小貴族）。歐洲對(duì)一般的文科或者理科生都一樣不重視。但是由於教廷的存在，一部分文科生被吸納成為神學(xué)家，討論一個(gè)針頭上能站幾個(gè)天使之類的問題（現(xiàn)在的結(jié)果是一個(gè)普朗克空間一個(gè)）。

中國(guó)這邊的情況就比較複雜了。隋唐以前基本和中世紀(jì)的歐洲一樣。不僅一樣對(duì)大家都不重視，還一樣血統(tǒng)優(yōu)先。這都是因?yàn)槎汲鲮斗饨〞r(shí)代，血緣貴族集團(tuán)比較興盛，而權(quán)力就那麼多，自然只能分給他們。

而自從隋唐以後，科舉取仕，官員通過考試取得權(quán)力。後世逐漸讓以前的世家大族失去權(quán)力和資源，自此中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)以科舉為正途的社會(huì)。科舉考什麼，讀書人就會(huì)念什麼，因?yàn)橹挥心羁婆e範(fàn)圍內(nèi)的東西，科舉當(dāng)官，才能獲取官職，才有俸祿和權(quán)力，有了權(quán)力就有條件貪污，為家庭創(chuàng)收了。那麼科舉考什麼呢？考四書五經(jīng)，也就是文科。雖然科舉也有很多門類，甚至有武科舉，但其中就是明經(jīng)和進(jìn)士?jī)煽剖艿街匾?。因此，沒有人重視理科，為數(shù)不多的理科成就，比如十二平均律，火器等等，要不是官方帶頭的，要不是閒得沒事弄出來的。官方帶頭的基本都是對(duì)官方有利的東西，比如火器就讓軍隊(duì)?wèi)?zhàn)鬥力上升了一個(gè)檔次，雖然沒有到翻天覆地（當(dāng)年的火器按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看質(zhì)量堪憂）。

文科生現(xiàn)在看來就是一堆只能搖頭晃腦，念四書五經(jīng)的人。沒有別人，就沒有什麼價(jià)值。而且對(duì)社會(huì)也沒什麼貢獻(xiàn)，只會(huì)創(chuàng)作一堆沒什麼用的詩(shī)詞。

但是我們現(xiàn)在的法典，法律，還有所有的文化，都隸屬於文科的範(fàn)疇，都屬於文科生的工作。創(chuàng)造和維持法律和文化，都是他們的職責(zé)。沒有了科技，我們的生活將回到部落時(shí)代；沒有了文化，我們將變成野蠻人。我們現(xiàn)在所說的文科和理科也是如此。

至於脫離群體便無法給社會(huì)作貢獻(xiàn)這一點(diǎn)上，其實(shí)所有現(xiàn)代人都一樣。除了個(gè)別的荒野求生專家以外，現(xiàn)代人都很難在野外生存超過一周。文科生需要人類社會(huì)來提供影響，理科生也需要人類社會(huì)來提供資源。巧婦難為無米之炊，沒有資源，沒有原材料，你縱使有天大的本事也沒用。

子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然後君子。共勉之。