美國高中與國內(nèi)高中有很多不同之處，其中課堂教學(xué)是很多學(xué)生和家長普遍關(guān)心的問題。

美國高中怎么上課？在美國讀高中是種什么體驗？

今天就帶領(lǐng)大家走進真實的馬杜菲中學(xué)課堂，沉浸式體驗美國頂尖私校趣味十足的課堂生活！

課程安排靈活自由

國內(nèi)高中普遍固定班級，統(tǒng)一課表進行上課，而美國馬杜菲學(xué)校采用“走班制”，每名學(xué)生都有自己的個人課表。

學(xué)生們每節(jié)課去到不同的教室上課，可以接觸到不同的同學(xué)，便于建立友誼，結(jié)交更多朋友。

馬杜菲學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，提供種類十分豐富的選修課（37門AP和榮譽課程），涵蓋藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育與健康、世界語言、人文歷史等多個學(xué)科范疇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來職業(yè)目標來選擇相應(yīng)課程，擁有很大的自由度。

小班制個性化教學(xué)

馬杜菲學(xué)校采用小班制教學(xué)模式，師生比僅為1:6，每節(jié)課的學(xué)生人數(shù)不超過10人，教師可以給到學(xué)生一對一的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生特點定制化學(xué)習(xí)方案，確保每一名學(xué)生都將教學(xué)內(nèi)容完全消化吸收。

小班化課堂使得個性化教育和因材施教得以充分實施。馬杜菲課堂沒有固定的座位排列模式，教師可以根據(jù)教學(xué)要求靈活變換座位形式，最常見的有排排布局、圓桌布局和分組布局，便于師生間更好地進行互動交流，學(xué)生之間展開合作探討、自由辯論。

課堂氛圍自由熱烈

馬杜菲課堂以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生建立自信，提出質(zhì)疑和疑問，學(xué)生可以在課堂上與老師“唱反調(diào)”、開展辯論，盡情表達自己的觀點。教師希望通過這種自由輕松、積極熱烈的氛圍，幫助學(xué)生在思考和探索中提升認知，培養(yǎng)求異思維。

馬杜菲擁有一批畢業(yè)于頂尖藤校的精英師資隊伍，每名教師都具備數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗，擅于采用靈活多樣的教學(xué)形式將教學(xué)內(nèi)容傳達給每一名學(xué)生。

在馬杜菲，教學(xué)并不僅局限于課堂，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

去年10月，馬杜菲文學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生前往馬薩諸塞州威爾士的諾克羅斯野生動物保護區(qū)，介紹哲學(xué)家、博物學(xué)家亨利·大衛(wèi)·梭羅的生平和著作。除了討論瓦爾登湖對梭羅的象征意義之外，學(xué)生們還實地探討了環(huán)保相關(guān)問題，努力建立文學(xué)與科學(xué)之間的跨學(xué)科聯(lián)系。

生物課上，老師會帶領(lǐng)學(xué)生到池塘邊識別生物因素和非生物因素，搭建現(xiàn)實與理論之間的橋梁。

考試評估方式多元化

與國內(nèi)單純使用標化考試來衡量成績不同，馬杜菲中學(xué)的評估方式更加多元化，筆試不是唯一的評定標準，最終考核取決于多個部分：課堂表現(xiàn)+課堂小測+平時作業(yè)成績+期中/期末測試+出勤率。

此外，成績評定方法還會根據(jù)每門課程和教師的要求稍有不同?？偠灾栏叩某煽冊u定會更加靈活自由，學(xué)生不會因為搞砸一場考試而陷入絕對不利地位。

美國馬杜菲學(xué)校坐落于波士頓西北部，四周環(huán)境清幽，治安良好，學(xué)校配備一流硬件設(shè)施和師資力量，成功將無數(shù)學(xué)生送入哈佛、MIT等世界名校。