（綾小路清隆視角）

在茶柱老師關(guān)上門(mén)后，班級(jí)內(nèi)展開(kāi)了激烈的討論。而我無(wú)心去注意他們的話題，不過(guò)也只是在想接下來(lái)考試將怎么應(yīng)對(duì)罷了。得虧我留了一手，不然被他們搞到從零開(kāi)始，那就有點(diǎn)困難了

很亂呢，確實(shí)很亂

“完了?。‰m然我上課沒(méi)有講話睡覺(jué)，但我根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去啊，期中考試不及格就退學(xué)，這也太無(wú)情了吧！”

對(duì)于不及格的人來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很沉痛的消息。但，我并未清楚這所學(xué)校的班級(jí)點(diǎn)數(shù)說(shuō)明，退學(xué)會(huì)不會(huì)扣點(diǎn)數(shù)，這還是個(gè)問(wèn)題。不過(guò)，我并不會(huì)做沒(méi)有把握的事情

“我能明白大家混亂的心情，但是暫時(shí)先冷靜下來(lái)吧”

平田站了出來(lái)，想穩(wěn)定大家的情緒

“怎么冷靜??！不及格就要被退學(xué)誒！我才考了幾分，這怎么趕得上嘛”說(shuō)著，池抱住了自己的頭

“這并不是沒(méi)有解決的辦法，我覺(jué)得，我們可以開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，來(lái)補(bǔ)充你們?nèi)鄙俚闹R(shí)”平田提出一個(gè)看似十分有效的提議，但，又會(huì)有幾個(gè)人愿意教呢？

“我同意哦~畢竟我也不想看見(jiàn)有同學(xué)被退學(xué)”櫛田的微笑真是個(gè)殺傷性武器，感覺(jué)一下子氣氛就變得緩和了

“大家的意見(jiàn)呢？”平田把目光放向了班級(jí)內(nèi)的所有人

“我沒(méi)意見(jiàn)”

“我感覺(jué)這樣也不錯(cuò)”

“雖然自己私下也能學(xué)習(xí)，但有人教應(yīng)該效果更好”

那些不及格的學(xué)生們發(fā)出了這樣的聲音

“那好，從明天下午放學(xué)開(kāi)始，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展學(xué)生會(huì)，想要學(xué)習(xí)的同學(xué)，可以自愿留下來(lái)”說(shuō)完，平田又露出了爽朗的笑容

“看來(lái)問(wèn)題還是可以解決的呢”我不禁發(fā)出這樣的聲音。至少，有平田這個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的人物存在，不然我就得天天給他們擦屁股了

“什么問(wèn)題？你說(shuō)那些不及格的人嗎？”堀北對(duì)我的話不解

“有平田在不就行了，畢竟，誰(shuí)也不想讓這5w8點(diǎn)數(shù)被學(xué)校收回吧？”在這個(gè)世界上，金錢(qián)就是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。在這所學(xué)校也是這樣，點(diǎn)數(shù)能買(mǎi)很多東西，這是開(kāi)學(xué)時(shí)茶柱老師說(shuō)的。雖然不知道能購(gòu)買(mǎi)的范圍，但我相信會(huì)逐漸浮現(xiàn)出來(lái)的

“誰(shuí)知道呢，要是不喜歡點(diǎn)數(shù)，又不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，那也沒(méi)什么辦法了”

“不過(guò)，剛才看你聽(tīng)見(jiàn)a和d的差價(jià)時(shí)似乎很震驚的樣子，你也是志愿升學(xué)嗎？”

“...為什么要問(wèn)這種事情？”

“沒(méi)什么，我就問(wèn)問(wèn)你”

“這種事情，在這個(gè)班上不管是誰(shuí)或多或少都會(huì)吧？在入學(xué)前就說(shuō)明的話那還另當(dāng)別論。到這個(gè)階段才告知可是讓人無(wú)法接受”

也是呢?？峙虏恢皇莇班，c班或b班的學(xué)生肯定也心生了不平，不滿。以學(xué)?？磥?lái)，a以外的班級(jí)都視為放牛班。雖然如此，唯一的好處或許就是只要努力，前段班似乎也伸手可及

“說(shuō)得也是”說(shuō)完我便不再理會(huì)堀北，轉(zhuǎn)頭看向窗外了

熬過(guò)了上午無(wú)聊的課程，來(lái)到了午休時(shí)間。我在教室吃完午飯后，就不知道想干什么了。堀北在一旁看書(shū)，跟她講話純屬自找苦吃，句句直刺內(nèi)心。真澄也不在教室，有點(diǎn)無(wú)聊呢

“一年d班的綾小路同學(xué)，班導(dǎo)茶柱老師有事找你，請(qǐng)到教室辦公室”

溫和的前奏音效播放完之后，教室里就傳播了不帶感情的廣播通知

“老師好像在找你呢，你做了什么違法紀(jì)律的事情嗎？”堀北把書(shū)合上

“我也沒(méi)做什么事情啊，算了，過(guò)去看看吧”說(shuō)完，我就起身離開(kāi)座位了。我完全不記得入學(xué)以來(lái)做過(guò)什么特別會(huì)被勸誡的事情。我心想著便離開(kāi)了教室

我?guī)е米影隳懶〉男那?，悄悄打開(kāi)教師辦公室的門(mén)。環(huán)視之下卻沒(méi)看見(jiàn)茶柱老師的身影。無(wú)可奈何，我向正在用鏡子檢查容顏的老師搭話

“那個(gè)...請(qǐng)問(wèn)茶柱老師在嗎？”

“咦？小佐枝？嗯——?jiǎng)倓倿橹苟歼€在耶”

轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)的老師，有著一頭微卷的中長(zhǎng)發(fā)，很有當(dāng)今成年人的味道。她親昵地稱(chēng)呼著茶柱老師，年齡看起來(lái)也很相近，或許是朋友吧

“好像是暫時(shí)離開(kāi)座位了。你要進(jìn)來(lái)等嗎？”

“不用，我在走廊等就行”

我總覺(jué)得不是很喜歡教師辦公室。由于不想受到矚目，于是我決定在走廊等待。而年輕老師不知想到什么，便忽然走到走廊

“我是b班的班導(dǎo)，叫做星之宮知惠。我和佐枝是高中以來(lái)的摯友，而且還是稱(chēng)呼彼此為（小佐枝），（小知惠）的關(guān)系喔~”

我明明連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，她就提供了好像沒(méi)什么用處的資訊

“誒，小佐枝是因?yàn)槭裁蠢碛啥涯憬谐鰜?lái)??？誒，為什么？”

“額，這我也完全不知道...”

“你不知道??？連原因也沒(méi)說(shuō)就叫你出來(lái)？是喔~你的名字是？”

她展開(kāi)問(wèn)題攻勢(shì)，并且觀察似的盯著我上下打量

“我叫綾小路”

“綾小路同學(xué)啊。該怎么說(shuō)呢？你不是蠻帥的嘛~一定很受歡迎吧？”

這個(gè)態(tài)度很輕快的老師是怎么回事??？她和我們的茶柱老師完全不同，與其說(shuō)是老師，還不如說(shuō)比較像學(xué)生

如果是在男校，想必她會(huì)立刻就俘獲全體學(xué)生的心吧

“誒誒，你已經(jīng)交到女朋友了嗎？”這是什么離譜的第六感啊？還是掩飾過(guò)去吧

“沒(méi)有...那個(gè)，因?yàn)槲也⒉皇軞g迎”

跟她有所牽扯似乎會(huì)吃虧，因此我故意表現(xiàn)得不耐煩。然而，星之宮老師卻連這樣都很享受似的積極靠過(guò)來(lái)。她就這樣用纖細(xì)漂亮的手抓住我的手臂

“哦~？真是意外耶，要是和你在同一個(gè)班級(jí)，我可是絕對(duì)不會(huì)放著你不管~你不會(huì)是很遲鈍吧？”

她用食指戳我的臉頰，我不知該怎么反應(yīng)。假如突然舔她的手指，應(yīng)該就能結(jié)束與她的糾纏吧。但是，這樣我好像也會(huì)被叫去教職員會(huì)議，并一口氣得到退學(xué)處分

“星之宮，你在做什么？”

茶柱老師突然出現(xiàn)，并用手上的板夾用力打了星之宮老師的頭，砰的一聲發(fā)出響亮的聲響。星之宮老師抱著頭蹲下來(lái)，好像很疼的樣子

“好痛~你干嘛！”

“還不是因?yàn)槟憷p著我的學(xué)生”

“因?yàn)樗f(shuō)要來(lái)見(jiàn)小佐枝，我只是在你還沒(méi)回來(lái)的時(shí)候陪他而已嘛”

“不要理他不就好了。綾小路，讓你久等了。這里也不太方便，跟我到輔導(dǎo)室吧”

“不，我覺(jué)得在這里也沒(méi)關(guān)系。比起這個(gè)，您說(shuō)輔導(dǎo)室...我做了什么嗎？就算我這個(gè)樣子，我認(rèn)為自己在校園生活里，大致上有小心引人注目”雖然已經(jīng)夠引人注目了，但我還是想掩飾一下

“不要頂嘴，跟我過(guò)來(lái)”

搞什么啊——雖然我這么想，但還是跟著茶柱老師向前走。在我旁邊露出微笑的星之宮老師也跟著我們走。茶柱老師立刻就察覺(jué)到這件事，并帶著惡鬼般表情轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)

“你別跟過(guò)來(lái)”

“不要說(shuō)得這么冷淡啦~讓我聽(tīng)一下也不會(huì)少一塊肉吧？而且，小佐枝是那種絕對(duì)不會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的類(lèi)型吧？可是忽然把新進(jìn)的綾小路同學(xué)叫到輔導(dǎo)室...我在想小佐枝是不是有什么目的”

她笑瞇瞇地回答完茶柱老師，就繞到我的身后，將手放在我的雙肩

雖然看不見(jiàn)星之宮老師的表情，但是我感覺(jué)得到她們視線互相激烈碰撞的氛圍

“小佐枝，你該不會(huì)企圖以下犯上吧~？”

以下犯上？這是什么意思

“別說(shuō)傻話了，這種事當(dāng)然不可能”

“呵呵，這種事情小佐枝的群辦不到呢~”

星之宮老師意有所指地喃喃說(shuō)道，并跟著我們

“你打算跟到什么時(shí)候？這是d班的問(wèn)題”

“咦？我只是要一起去輔導(dǎo)室喲！不行嗎？你看，我也能幫忙給建議啊~”

正當(dāng)星之宮老師打算硬跟過(guò)來(lái)，一名女學(xué)生擋在我們的面前。她是一名我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美女學(xué)生，留著一頭淺粉色頭發(fā)

“星之宮老師，能不能占用您一些時(shí)間？關(guān)于學(xué)生會(huì)的事情，我有些話想要說(shuō)”

她一瞬間和我對(duì)上了眼，不過(guò)馬上就別開(kāi)視線，看向星之宮老師

“看，你也有訪客?？烊グ伞?/p>

茶柱老師用板夾砰的一聲打了星之宮老師的屁股

“真是的~玩笑再開(kāi)下去，好像就會(huì)惹小佐枝生氣，下次見(jiàn)咯，綾小路同學(xué)。那么一之瀨同學(xué)，我們?nèi)ソ處熮k公室吧”

她這么說(shuō)完，就輕快地往回走，并和那名叫一之瀨的美女一起前往教室辦公室

茶柱老師目送星之宮老師。她撓了撓頭，就朝著輔導(dǎo)室的方向邁出步伐。過(guò)了不久，我們就進(jìn)去了在教師辦公室附近的輔導(dǎo)室

“所以...把我叫出來(lái)的理由是什么？”

“嗯，這個(gè)嘛...在說(shuō)明之前你先來(lái)一下這里”

茶柱老師瞄了幾眼墻上掛著的圓形時(shí)鐘，就立刻打開(kāi)輔導(dǎo)室里的一扇門(mén)。這里看起來(lái)是茶水間，爐子上放有燒水壺

“泡點(diǎn)茶就可以了對(duì)吧？紅茶可以嗎？”

我拿著裝著紅茶粉末的容器

“不必多事了。你安靜待在里面。在我說(shuō)能出來(lái)以前，你就安靜地待在里面，不要發(fā)出聲音。知道了嗎？違反的話就退學(xué)”

???

“什么？您的意思我完全不能——”

我連說(shuō)明都沒(méi)得到，茶水間的門(mén)就被關(guān)上了。她到底在打什么算盤(pán)呢？違反就退學(xué)？老師好像沒(méi)有這個(gè)權(quán)利吧？我試著在這間茶水間尋找出去的路，好像只有一扇通往輔導(dǎo)室的門(mén)和一扇開(kāi)著的窗戶

等等，窗戶嗎？我探出頭一看，走廊的窗戶也是開(kāi)著的。此地不宜久留，我直接翻窗走了

回到走廊后，我發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)室的門(mén)又被關(guān)上了。于是我想過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)到底在說(shuō)什么事情，走到門(mén)前，偷聽(tīng)

“我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)了。為什么我會(huì)被分配到d班呢？”

“還真的是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山呢”

看來(lái)前來(lái)拜訪輔導(dǎo)室的是堀北

“老師您好聽(tīng)說(shuō)優(yōu)秀的人會(huì)依序被選入a班，而d班則是校內(nèi)聚集著吊車(chē)尾的最后堡壘”

“我所說(shuō)的是事實(shí)?？磥?lái)你以為自己很優(yōu)秀呢”

被指出這點(diǎn)，堀北打算怎么回復(fù)呢？我打賭她會(huì)強(qiáng)硬反駁

“入學(xué)考試的問(wèn)題，我有自信幾乎都解出來(lái)了，而且我也不記得在面試?yán)镉谐霈F(xiàn)重大失誤。至少我無(wú)法想象會(huì)被分配到d班”

看吧，猜中了。堀北是自認(rèn)為優(yōu)秀的那類(lèi)人。而我覺(jué)得這并非自作多情，她事實(shí)上是很優(yōu)秀。而且堀北在今天早上公布的考試成績(jī)也排在第二

“幾乎解出了入學(xué)考題嗎？原本入學(xué)考試結(jié)果是不能給個(gè)人看的，不過(guò)我就特別讓你看吧。沒(méi)錯(cuò)，剛好這里有你的答卷”

“準(zhǔn)備得還真是周到呢...就像是料到了我會(huì)為了抗議而來(lái)”

“我好歹也是老師。我自認(rèn)為對(duì)學(xué)生的個(gè)性有一定程度的了解。堀北鈴音，你的入學(xué)考試結(jié)果，就跟你自己的判斷相同。你在今年一年級(jí)之中，獲得了并列第四名的成績(jī)。分?jǐn)?shù)也和第二，第三相差無(wú)幾。考得非常好呢。就連在面試中，也確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)特別需要關(guān)心的問(wèn)題。還不如說(shuō)是評(píng)價(jià)非常好”

“謝謝您，那么——為什么？”

“在這之前，為什么你對(duì)在d班這件事不服氣呢？”

“沒(méi)有人會(huì)對(duì)沒(méi)被給予正確評(píng)價(jià)的情況感到高興。況且這間學(xué)校以班級(jí)差異，將對(duì)未來(lái)造成巨大影響。這是當(dāng)然的”

“正確的評(píng)價(jià)？喂喂喂，你對(duì)自己的評(píng)論還真高啊”

茶柱老師不禁對(duì)堀北嘲諷似的發(fā)笑，或者，這也可能只是單純的笑而已

“我就承認(rèn)你的學(xué)業(yè)能力很優(yōu)秀吧。你的頭腦確實(shí)很好。不過(guò)誰(shuí)規(guī)定學(xué)力出色的人就能進(jìn)入優(yōu)秀的班級(jí)？這種事我們一次也沒(méi)說(shuō)過(guò)”

“這是——這是社會(huì)上的常識(shí)”

“常識(shí)？你那個(gè)常識(shí)不就造就了如今這個(gè)糟糕的日本嗎？光憑考試成績(jī)就給予人評(píng)價(jià)并決定優(yōu)劣。其結(jié)果就是無(wú)能者在上位操弄權(quán)勢(shì)，拼命排擠真正優(yōu)秀的人，而最終的結(jié)局便是世襲制”

世襲制是指地位，名譽(yù)，職業(yè)由子孫代代繼承的意思

聽(tīng)見(jiàn)這些話，我的喉嚨忍不住發(fā)出聲音，而且胸口很痛

“很會(huì)讀書(shū)確實(shí)也是其中一種能力，我不打算否定這點(diǎn)。可是這間學(xué)校的目的是為了創(chuàng)造出真正優(yōu)秀的人。如果你認(rèn)為光靠這樣就能分法到上位班級(jí)，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)校最開(kāi)始應(yīng)該就和入學(xué)學(xué)生說(shuō)明過(guò)這件事情了。而且，你冷靜想想吧。假如學(xué)校只以學(xué)業(yè)能力來(lái)決定優(yōu)劣，你覺(jué)得須藤他們進(jìn)的來(lái)嗎？”

“唔...”

這里雖然是日本首屈一指的升學(xué)學(xué)校，但是也有學(xué)校是靠讀書(shū)以外的方式入學(xué)

“況且，片面斷定（沒(méi)有人會(huì)對(duì)沒(méi)被給予正確評(píng)價(jià)的情況會(huì)感到高興）也未免言之過(guò)早。如果到了a班，就得承受來(lái)自校方的強(qiáng)大壓力，以及下位班級(jí)的強(qiáng)烈嫉妒。每天被迫在沉重的壓力中競(jìng)爭(zhēng)，是件比想象中還要辛苦的事情。其中也有人覺(jué)得沒(méi)被正確給予正確評(píng)價(jià)是件好事”

“您在開(kāi)玩笑吧？我完全無(wú)法理解那種人”

“是嗎？我想d班里也有那種因?yàn)楸环值降燃?jí)低的班級(jí)而感到高興的怪學(xué)生”

這些話宛如是隔著門(mén)對(duì)著我說(shuō)