閱讀淺易的古代詩(shī)文。 1. 識(shí)記 A 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。 2.理解 B （1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。 （2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、 于、與、則、者、之。 （3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。
知識(shí)1 知識(shí)1
（4）了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。 （5）理解并翻譯文中的句子。 3. 分析綜合 C （1）篩選并整合文中信息。 （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 4. 鑒賞評(píng)價(jià) D （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 （2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
知識(shí)1 知識(shí)1
（4）了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。 （5）理解并翻譯文中的句子。 3. 分析綜合 C （1）篩選并整合文中信息。 （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 4. 鑒賞評(píng)價(jià) D （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 （2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
人物形象題
意象特征/作用題
煉字煉句題
語(yǔ)言風(fēng)格題
手法分析題
意境分析題
情感脈絡(luò)題
一、煉字題
知識(shí)1 知識(shí)1
一、煉字概念
煉字，是一種對(duì)字詞進(jìn)行 藝術(shù)化加工的方法。 即對(duì)詩(shī)中所使用的每一個(gè) 字進(jìn)行精細(xì)地推敲和創(chuàng)造性地 搭配，使其簡(jiǎn)練精美、形象生 動(dòng)、含蓄深刻。
知識(shí)1 知識(shí)1
一、煉字概念
吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。
——盧延讓
吟成五字句，用破一生心。
——方干
知識(shí)1
二、提問(wèn)方式
直接式 限定式
比較式 自定式
知識(shí)1 知識(shí)1
二、提問(wèn)方式
A.對(duì)某字做簡(jiǎn)要賞析。
B.某字很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
C.某字有何妙處/表達(dá)效果。
直接式
知識(shí)1 知識(shí)1
二、提問(wèn)方式
A.詩(shī)句中的某某字（一個(gè)或兩個(gè)），生動(dòng)傳
神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
B.請(qǐng)從某字入手，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。
C.本詩(shī)每一句都有某字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么
作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
限定式
知識(shí)1 知識(shí)1
二、提問(wèn)方式
詩(shī)句中某字也可以寫(xiě)作某字，你認(rèn)為用哪個(gè)更
好？說(shuō)明理由。
比較式
知識(shí)1 知識(shí)1
二、提問(wèn)方式
A.你認(rèn)為某聯(lián)中使用最妙的是哪個(gè)字，請(qǐng)賞析？
B.你認(rèn)為這首詩(shī)某一聯(lián)兩句中“詩(shī)眼”分別是哪
一個(gè)字？為什么？
自定式
大偉老師被稱(chēng)為萬(wàn)點(diǎn)坑居士，有人認(rèn)為萬(wàn)里坑更好，
你認(rèn)為哪個(gè)更好。此題屬于？
A.直接式 B.限定式
C.比較式 D.自定式
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
這句詩(shī)中，表達(dá)的情感是怎樣的？（ ）
A.欣喜 B.對(duì)初夏景物的熱愛(ài) C.時(shí)光易逝的感慨
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
（1）“紅”“綠”是顏色詞，這里是變紅變綠的意思； （2）二字鮮活靈動(dòng)，極具畫(huà)面感； （3）抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯?綠，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。 （4）詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生 易老的感嘆。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
（1）“紅”“綠”是顏色詞，這里是變紅變綠的意思； （2）二字鮮活靈動(dòng)，極具畫(huà)面感； （3）抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯?綠，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。 （4）詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生 易老的感嘆。 解釋含義 手法、技巧 效果 情感主旨 結(jié)合內(nèi)容
三、總體思路
解釋該 字含義
點(diǎn)明技 巧并分 析
指出表 達(dá)效果
歸納主 旨情感
明確所 選的字
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
明確所 選的字
指出哪個(gè)字用得好（如果題目中給出， 則不需要指出）
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
解釋該字具體含義
解釋該 字含義
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
若采用了寫(xiě)作手法，則點(diǎn)明手法，并結(jié) 合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析解釋
點(diǎn)明技 巧并分 析
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
具體分析所使用的手法有什么好處
指出表 達(dá)效果
知識(shí)1 知識(shí)1
三、總體思路
最終要指向情感，需在答案中歸納出所 表現(xiàn)的情感
歸納主 旨情感
知識(shí)1 知識(shí)1
葛溪驛① 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。 病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 【注】①宋仁宗皇祜二年（公元1050年），兩浙路大饑荒，饑民流移，道有 餓殍，詩(shī)人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途經(jīng)弋陽(yáng)葛溪驛正患病，身體虛弱時(shí)寫(xiě) 下此詩(shī)。②漏：古代計(jì)時(shí)的儀器。 練習(xí) 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
葛溪驛① 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。 病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 【注】①宋仁宗皇祜二年（公元1050年），兩浙路大饑荒，饑民流移，道有 餓殍，詩(shī)人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途經(jīng)弋陽(yáng)葛溪驛正患病，身體虛弱時(shí)寫(xiě) 下此詩(shī)。②漏：古代計(jì)時(shí)的儀器。 練習(xí) 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。 王安石的這首詩(shī)，不包含了哪幾個(gè)方面的情感？ A.憂(yōu)國(guó) B.思鄉(xiāng) C.病身之感 D.感傷秋景
知識(shí)1 知識(shí)1
葛溪驛① 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。 病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
尾聯(lián)的“亂”當(dāng)為詩(shī)眼，而著一“更”字，體現(xiàn)了詩(shī)人的匠 心。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“更”字的妙處。
練習(xí) 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【我的答案】 “更”是更加、進(jìn)一步的意思，這里修飾“亂”，增強(qiáng)了 “亂”的程度。詩(shī)人以病患之身，經(jīng)過(guò)一夜，正感到凄苦之意； 況且遇到國(guó)家災(zāi)難，內(nèi)心更加感慨。本聯(lián)以“葉半黃”的梧桐象 征國(guó)運(yùn)衰弱，鳴蟬象征世人的麻木，而此時(shí)的蟬鳴加劇了內(nèi)心的 凄涼煩亂之感，“更”字將這種情感表現(xiàn)的充分無(wú)遺。
練習(xí)
知識(shí)1 知識(shí)1
【標(biāo)準(zhǔn)答案】 詩(shī)人本來(lái)昨夜凄苦慷慨之意仍然縈繞心頭，而耳際令人煩 躁的蟬聲重增其莫可名狀的感慨，以“葉半黃”的疏桐暗指衰落 的國(guó)運(yùn)，鳴蟬象征著麻木渾噩的世人，并借“更”字將內(nèi)心的煩 亂渲染到極致，將作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮淋漓盡致得表現(xiàn)出來(lái)。
練習(xí)
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】《葛溪驛》 一鉤殘?jiān)聮煸谔炜?，月色昏昏，漏聲滴答，黑夜正長(zhǎng)；一盞 油燈，忽明忽暗，寂寂地照著我的床。多病的身子，最早感覺(jué)到 風(fēng)霜的寒意；做夢(mèng)回到家鄉(xiāng)，夢(mèng)中不知道遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，道路漫 漫。披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘 徊，俯仰天地，只見(jiàn)到一片孤寂凄涼。那凄切的鳴蟬聲傳入耳 中，使我的心更亂；它緊抱著蕭疏的梧桐樹(shù)，樹(shù)上的葉子已經(jīng)半 黃。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
紅杏枝頭春意鬧。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
紅杏枝頭春意鬧。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
紅杏枝頭春意鬧。（ ）
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（ ）
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（ ）（ ）
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（ ）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（ ）
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。（ ）
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（ ）
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
紅杏枝頭春意鬧。（動(dòng)詞）
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（形容詞）
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（動(dòng)詞）（形容詞）
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（顏色詞）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（疊詞）
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。（數(shù)詞）
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（副詞）
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
煉字 要點(diǎn)
動(dòng)詞
形容 詞
顏色 詞
副詞
疊詞
數(shù)詞
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
1.煉動(dòng)詞
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
1.煉動(dòng)詞
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
第一首詩(shī)中，“蒸”“撼”運(yùn)用了什么手法？（ ）
A.擬人 B.比喻 C.化靜為動(dòng) D.對(duì)比
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
1.煉動(dòng)詞
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
夸張，化靜為動(dòng)
擬人，用詞有力度，摹寫(xiě)景物特點(diǎn)
擬人，雙關(guān)
四、煉字要點(diǎn)
1.煉動(dòng)詞
A.化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜、對(duì)比、虛實(shí)，表現(xiàn)景物特點(diǎn) B.擬人、夸張、通感、雙關(guān)，表現(xiàn)情感 C.賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更顯鮮明
知識(shí)1 知識(shí)1
豐樂(lè)亭游春三首（其二） 歐陽(yáng)修 春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，籃輿①酩酊插花歸。
【注】①籃輿：竹轎。 “草惹行襟絮拂衣”是寫(xiě)春景名句，試析“惹”“拂”兩字使用 的妙處。（4分）
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
知識(shí)1 知識(shí)1
豐樂(lè)亭游春三首（其二） 歐陽(yáng)修 春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，籃輿①酩酊插花歸。
【注】①籃輿：竹轎。 “草惹行襟絮拂衣”是寫(xiě)春景名句，試析“惹”“拂”兩字使用 的妙處。（4分）
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
歐陽(yáng)修自稱(chēng)太守，此詩(shī)可能寫(xiě)于哪里？
A.汴州 B.潁州 C.滁州 D.夷陵
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
解釋該 字含義
點(diǎn)明技 巧并分 析
指出表 達(dá)效果
歸納主 旨情感
明確所 選的字
知識(shí)1 知識(shí)1
豐樂(lè)亭游春三首（其二） 歐陽(yáng)修 春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。 行到亭前逢太守，籃輿①酩酊插花歸。
【注】①籃輿：竹轎。 “草惹行襟絮拂衣”是寫(xiě)春景名句，試析“惹”“拂”兩字使用 的妙處。（4分）
典型例題1 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 運(yùn)用了擬人的手法。“惹”有招惹之意，寫(xiě)出了春草茂盛，生機(jī) 勃勃，主動(dòng)牽惹游人衣襟的樣子；“拂”有輕輕拂過(guò)之意，寫(xiě)出 柳絮紛飛，灑落在游人身上的樣子。 這兩個(gè)字寫(xiě)出了春意撩人、春色依依的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天 的喜愛(ài)之情。
典型例題1
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】《豐樂(lè)亭游春》 頭上是暖暖的陽(yáng)光和淡淡的云朵，腳底青草茂盛，主動(dòng)牽惹 游人的衣襟，柳絮紛飛灑落在身上。漫步至小亭前遇到太守，坐 著一個(gè)小竹轎子半醺半醉的，頭上插滿(mǎn)了鮮花嘻笑歸來(lái)。
典型例題1
四、煉字要點(diǎn)
2.煉形容詞
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
四、煉字要點(diǎn)
2.煉形容詞
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
細(xì)：細(xì)細(xì)的，脈脈綿綿
春雨潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)、喜愛(ài)之情
四、煉字要點(diǎn)
2.煉形容詞
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
細(xì)：細(xì)細(xì)的，脈脈綿綿
春雨潤(rùn)物無(wú)聲的特點(diǎn)、喜愛(ài)之情
“細(xì)”字從哪個(gè)方面展現(xiàn)雨的特點(diǎn)？（ ）
A.聲 B.光 C.色 D.形
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
2.煉形容詞
A.從聲、光、色、形等多方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn) B.繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其 聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境
知識(shí)1 知識(shí)1
典型例題2
長(zhǎng)安春望
盧綸 東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。 家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。
【注】盧綸（739年——799年），字允言，大歷十才子之一。曾于唐
玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，
但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身不得重用。
閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題 。
知識(shí)1 知識(shí)1
典型例題2
長(zhǎng)安春望
盧綸 東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。 家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。 “卻望千門(mén)草色閑”一句中的“閑”字歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)賞 析。（5分）
閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題 。
“家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？”使用了什么手
法 ？
A.想象 B.虛實(shí)結(jié)合 C.對(duì)比
知識(shí)1 知識(shí)1
典型例題2
長(zhǎng)安春望
盧綸 東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。 家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。 “卻望千門(mén)草色閑”一句中的“閑”字歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)賞 析。（5分）
閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題 。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 閑，意為悠閑、自在，（1分）運(yùn)用擬人的手法，（1分）形 象地寫(xiě)出了春草的自由、舒展，（1分）春草之閑與人心之愁形 成強(qiáng)烈對(duì)比，反襯了詩(shī)人內(nèi)心的愁苦，給人以深刻的印象。（2 分）
典型例題2
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】《長(zhǎng)安春望》 東風(fēng)吹拂，微微春雨灑過(guò)青山；登高遠(yuǎn)望，長(zhǎng)安城中房舍疊 嶂，草色閑閑。故園就在夢(mèng)中，可是何時(shí)才能歸還；冬去春來(lái)， 江上舟來(lái)舟往，又有幾人得以還家。長(zhǎng)安城外，河流原野，縱橫 交錯(cuò)，一直延伸到天邊浮云之外；長(zhǎng)安城中，宮闕參差錯(cuò)落，籠 罩在一片殘陽(yáng)之中。又有誰(shuí)理解我這位讀書(shū)人，生逢亂世，孤身 一人，滿(mǎn)頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)。
典型例題2
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
3.煉顏色詞
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
3.煉顏色詞 黃、白，色彩感，秋樹(shù)黃葉凋 零、老人風(fēng)燭殘年
黃白映襯，表 現(xiàn)晚景凄涼
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
四、煉字要點(diǎn)
A.用顏色表現(xiàn)心情 B.渲染氣氛，營(yíng)造氛圍 C.增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感
3.煉顏色詞
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
4.煉副詞
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
4.煉副詞
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
闖入眼簾、情緒變化迅猛、情感突出
突出程度之深
四、煉字要點(diǎn)
4.煉副詞
A.體現(xiàn)動(dòng)作的情態(tài)和人物心理的變化 B.表現(xiàn)物、景某種狀態(tài)的程度
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
5.煉疊詞
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
5.煉疊詞
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
疊音詞，節(jié)奏感強(qiáng)，凄苦氛圍
疊字，音調(diào)昂揚(yáng)，摹寫(xiě)傳神，突出特點(diǎn)
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
5.煉疊詞
A.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感、節(jié)奏美 B.使描繪的景色或人物更加形象 C.模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更生動(dòng) D.起強(qiáng)調(diào)作用
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
6.煉數(shù)詞
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
6.煉數(shù)詞
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
數(shù)字之大，突出特征
數(shù)字之小，突出渺小、孤獨(dú)

知識(shí)1 知識(shí)1
四、煉字要點(diǎn)
6.煉數(shù)詞
A.強(qiáng)調(diào)多或少，形成反差效果，突出主體 B.用數(shù)字指稱(chēng)事物，突出事物特征； 有時(shí)結(jié)合夸張手法，渲染氣氛

知識(shí)1 知識(shí)1
一、煉句概念
煉句，就是錘煉句子，古人在寫(xiě)詩(shī)作詞時(shí)，常常會(huì) 錘煉出一些精警動(dòng)人的句子。 煉句題，考查的就是我們 對(duì)這里句子的理解和分析。
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二、提問(wèn)方式
A.簡(jiǎn)要賞析某句/某聯(lián)的表達(dá)效果。
B.本詩(shī)某句廣受稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。
C.古人認(rèn)為本詩(shī)某聯(lián)如何如何（如“巧”），請(qǐng)指出“巧”
在哪里。
?欄庮???猾抺??棏歹
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二、提問(wèn)方式
A.簡(jiǎn)要賞析某句/某聯(lián)的表達(dá)效果。
B.本詩(shī)某句廣受稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。
C.古人認(rèn)為本詩(shī)某聯(lián)如何如何（如“巧”），請(qǐng)指出“巧”
在哪里。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
內(nèi)容作用
手法 作用
情感作用
結(jié)構(gòu) 作用
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
1.內(nèi)容作用：寫(xiě)了什么內(nèi)容（融入其他方面分析）
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
2.手法作用：使用了何種手法，有怎樣的效果。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
2.手法作用：使用了何種手法，有怎樣的效果。
常用表現(xiàn)手法： 對(duì)比、襯托、渲染、借景抒情、 虛實(shí)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀情等。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
3.情感作用：點(diǎn)明表達(dá)了何種情感。
單句的情感： （1）有可能和整首詩(shī)一致，是中心情感； （2）有可能是該句的情感，是局部情感。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
4.結(jié)構(gòu)作用：考查首尾句居多。
??庸???冴???
知識(shí)1 知識(shí)1
首句
A.開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) B.起興，先寫(xiě)某物，以引起下文對(duì)某某的描寫(xiě) C.為下文對(duì)……的描寫(xiě)作鋪墊 D.渲染氣氛，烘托心情，為詩(shī)歌奠定……基調(diào) E.若設(shè)問(wèn)，則有引人入勝或發(fā)人深省的作用
三、解題思路
4.結(jié)構(gòu)作用：考查首尾句居多。
知識(shí)1 知識(shí)1 A.開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) B.起興，先寫(xiě)某物，以引起下文對(duì)某某的描寫(xiě) C.為下文對(duì)……的描寫(xiě)作鋪墊 D.渲染氣氛，烘托心情，為詩(shī)歌奠定……基調(diào) E.若設(shè)問(wèn)，則有引人入勝或發(fā)人深省的作用
三、解題思路
“天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！崩?br/>白此詩(shī)第一句起到何種作用？（ ）
知識(shí)1 知識(shí)1
中間句
A.過(guò)渡、承上啟下 B.轉(zhuǎn)換話題
三、解題思路
4.結(jié)構(gòu)作用：考查首尾句居多。
知識(shí)1 知識(shí)1
尾句
A.總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題 B.卒章顯志，點(diǎn)明題旨 C.照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) D.以景結(jié)情，情景交融，含蓄地表達(dá)……情感，言有盡而 意無(wú)窮，使人回味無(wú)窮
三、解題思路
4.結(jié)構(gòu)作用：考查首尾句居多。
知識(shí)1 知識(shí)1
三、解題思路
內(nèi)容作用
手法 作用
情感作用
結(jié)構(gòu) 作用
知識(shí)1 知識(shí)1
月下呈章秀才 劉長(zhǎng)卿 自古悲搖落，誰(shuí)人奈此何。 夜蛩偏傍枕，寒鳥(niǎo)數(shù)移柯。 向老三年謫，當(dāng)秋百感多。 家貧惟好月，空愧子猷①過(guò)。
【注】①子猷：王徽之，東晉名士。 簡(jiǎn)要賞析第二聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）
典型例題3 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
月下呈章秀才 劉長(zhǎng)卿 自古悲搖落，誰(shuí)人奈此何。 夜蛩偏傍枕，寒鳥(niǎo)數(shù)移柯。 向老三年謫，當(dāng)秋百感多。 家貧惟好月，空愧子猷①過(guò)。
【注】①子猷：王徽之，東晉名士。 簡(jiǎn)要賞析第二聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）
典型例題3 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
“夜蛩偏傍枕，寒鳥(niǎo)數(shù)移柯”使用了什么手法？
A.對(duì)比 B.襯托 C.視聽(tīng)結(jié)合 D.虛實(shí)結(jié)合
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典型例題3
內(nèi)容作用
手法 作用
情感作用
結(jié)構(gòu) 作用
知識(shí)1 知識(shí)1
月下呈章秀才 劉長(zhǎng)卿 自古悲搖落，誰(shuí)人奈此何。 夜蛩偏傍枕，寒鳥(niǎo)數(shù)移柯。 向老三年謫，當(dāng)秋百感多。 家貧惟好月，空愧子猷①過(guò)。
【注】①子猷：王徽之，東晉名士。 簡(jiǎn)要賞析第二聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）
典型例題3 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 視聽(tīng)結(jié)合、借景抒情。 借蟋蟀鳴叫和寒鳥(niǎo)跳動(dòng)，寫(xiě)自己難以入眠的愁苦。 承接開(kāi)頭的“搖落”和“奈此何”，引出下文的身世感慨。
典型例題3
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】《月下呈張秀才》 自古以來(lái)草木的凋零總是令人哀傷的，誰(shuí)都無(wú)可奈何。 聽(tīng)著夜里的蟋蟀在枕邊鳴叫，看著受凍的鳥(niǎo)在樹(shù)間不停跳 動(dòng)，我在夜里無(wú)法入睡。 我在被貶謫的三年里逐漸老去，悲傷的秋日使得種種感慨涌 上心頭。 我的家里如此貧窮，只有這一輪好月勉強(qiáng)能用來(lái)招待您，實(shí) 在是愧對(duì)您這如子猷一般氣質(zhì)出眾的客人對(duì)我的拜訪。
典型例題3
知識(shí)1 知識(shí)1
自詠示客 陸游 衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。 羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。 吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來(lái)苦勸摸床棱③。 歸裝漸理君知否？笑指廬山古澗藤。 【注】 ①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”“長(zhǎng)短”。 ②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無(wú)權(quán)，屬吏抱來(lái) 文書(shū)，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽暑，卻不許看公文內(nèi) 容。 ③摸床棱：遇事模棱兩端。 詩(shī)歌的尾聯(lián)很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分） 典型例題4 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
自詠示客 陸游 衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。 羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。 吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來(lái)苦勸摸床棱③。 歸裝漸理君知否？笑指廬山古澗藤。 【注】 ①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”“長(zhǎng)短”。 ②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無(wú)權(quán)，屬吏抱來(lái) 文書(shū)，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽暑，卻不許看公文內(nèi) 容。 ③摸床棱：遇事模棱兩端。 詩(shī)歌的尾聯(lián)很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分） 典型例題4 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。 詩(shī)中的“郡丞”是正職還是副職？ A.正職 B.副職
知識(shí)1 知識(shí)1
自詠示客 陸游 衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。 羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。 吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來(lái)苦勸摸床棱③。 歸裝漸理君知否？笑指廬山古澗藤。 【注】 ①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”“長(zhǎng)短”。 ②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無(wú)權(quán)，屬吏抱來(lái) 文書(shū)，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽暑，卻不許看公文內(nèi) 容。 ③摸床棱：遇事模棱兩端。 詩(shī)歌的尾聯(lián)很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分） 典型例題4 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【答案】 前一句是以問(wèn)句形式對(duì)州官、對(duì)黑暗官場(chǎng)的莊嚴(yán)宣示，后一 句用虛筆想象歸隱后自己寄情山水的生活。整聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，卒章 顯志，表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的無(wú)奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱的思想 感情。
典型例題4
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】《自詠示客》 我已經(jīng)白發(fā)蕭蕭了卻還是一個(gè)郡丞，又一次在隆興府觀看 上元節(jié)的花燈。我也不屑和那些無(wú)恥之徒爭(zhēng)什么長(zhǎng)短高低，還不 如東奔西走，掙斗米糊口吃飯。 對(duì)主官只能唯唯諾諾，天天在公文上隨著主官的意志畫(huà)押簽 名，絲毫不能做主，好心的朋友來(lái)了，總是苦苦勸我遇事模棱兩 可，假裝糊涂不要固執(zhí)己見(jiàn)。你可知我正在準(zhǔn)備歸里賦閑的行 裝？我將歸隱廬山，笑對(duì)山澗中的古樹(shù)藤蔓。
典型例題4
綜合練習(xí)
知識(shí)1 知識(shí)1
西江月① 蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄 驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊 瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。
【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過(guò)酒家，飲醉，
乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見(jiàn)亂山攢擁，流水淙
淙，宛如仙境，書(shū)此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥
土。
練習(xí)二 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
西江月① 蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄 驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊 瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。
“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6 分）
練習(xí)二 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”沒(méi)有運(yùn)用了哪些方法？
A.使用疊詞 B.側(cè)面描寫(xiě) C.借景抒情 D.虛實(shí)結(jié)合
知識(shí)1 知識(shí)1
西江月① 蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄 驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊 瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。
“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6 分）
練習(xí)二 閱讀下面的古詩(shī)詞，回答下列各小題。
知識(shí)1 知識(shí)1
【我的答案】 月色照耀下春水漲滿(mǎn)、溪流汩汨，天空中云層隱隱約約若 有若無(wú)。該句運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)春水、云層，烘托月光朗 照，月色美好。 “彌彌”“隱隱”是疊詞的運(yùn)用，音律和諧， 表現(xiàn)水漲云飛的景色之美。并借景抒情，通過(guò)眼前景色的美 麗，凸顯作者愉快之情。
練習(xí)二
知識(shí)1 知識(shí)1
【標(biāo)準(zhǔn)答案】 （1）側(cè)面描寫(xiě)（或側(cè)面烘托）：寫(xiě)月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空 中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。（2）借景抒情， 通過(guò)寫(xiě)景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。（3）疊 詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯 瑯上口，聲聲悅耳。（4）對(duì)仗，“照野”對(duì)“橫空”，“彌 彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻 之美。
練習(xí)二
知識(shí)1 知識(shí)1
【翻譯】《西江月》 月色照耀下春水漲滿(mǎn)、溪流汩汨，天空中云層隱隱約約若有 若無(wú)。馬鞍韉尚未解下，馬兒活躍的時(shí)候，我就想在這芳草之上 醉臥入眠。 這一條溪水中的美麗風(fēng)景，千萬(wàn)別被馬兒踏碎了這皎潔的月 色。解下馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上，醒來(lái)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)， 杜鵑黎明的一聲啼叫。
練習(xí)二
課堂小結(jié) 系統(tǒng)班課
知識(shí)框圖
絕頂新秋生夜涼，
鶴翻松露滴衣裳。
前峰月照一江水，
僧在翠微開(kāi)竹房。
——任翻《題臺(tái)州寺壁》
出門(mén)測(cè)
出門(mén)測(cè)
絕頂新秋生夜涼，
鶴翻松露滴衣裳。
前峰月照一江水，
僧在翠微開(kāi)竹房。
——任翻《題臺(tái)州寺壁》
根據(jù)畫(huà)作和詩(shī)境，你覺(jué)得
哪個(gè)字可以改換？
A.滴
B.一
C.在
任翻題此詩(shī)，既去，有觀者，取筆改“一”為
“半”字。翻行數(shù)十里，乃得“半”字，亟欲回易
之，則見(jiàn)所改字，因嘆曰：“臺(tái)州有人?！?br/>——（李東陽(yáng)《麓堂詩(shī)話》）