前言?

今日文章分享重點：第一板塊：吃透基本概念。文章很長，耐心看完，對孩子幫助很大！

我說過要學(xué)好語文閱讀理解，需要具備三個要素：

一、吃透基本概念

二、明確考點題型

三、熟練題型解法

很多孩子依舊搞不清楚表達(dá)方式，這屬于基本概念沒吃透，今天我要重點給你突破這一點。

01

我們知道表達(dá)方式的本質(zhì)是傳遞不同的信息。

1. 敘述是交代人物活動過程或事物發(fā)展變化過程的信息。

2. 描寫是交代狀態(tài)和畫面的信息。

3. 議論是交代觀點和態(tài)度的信息。

4. 說明是解說特點屬性的信息，

5. 抒情是交代情感的信息。

從小學(xué)到初中，一直到高中，所有語文閱讀理解的考題，其實都在考兩個問題：

一、文章讀懂了嗎？

二、文章好在哪里？

很多孩子為什么閱讀理解差，就是連第一個問題“文章讀懂了嗎？“，都搞不定，而讀懂文章的第一個標(biāo)準(zhǔn)就是你能概括出文章的內(nèi)容。

那怎么概括內(nèi)容呢？文章內(nèi)容給我們傳遞的信息，那自然，概括內(nèi)容就是要從表達(dá)方式切入的。

很多孩子最大的問題是，上了高中都分不清楚表達(dá)方式，我今天就給你解決這5種表達(dá)方式到底該怎么去區(qū)分。

1. 敘述：？

2. 描寫：最簡單，最好判斷。?

3. 抒情：最簡單，最好判斷。?

4. 說明：最簡單，最好判斷。?

5. 議論：？

如何判斷這五種表達(dá)方式呢？用排除法！

如果一個句子，不是描寫、抒情或者說明，那剩下就是敘述和議論。

敘述的本質(zhì)區(qū)別在于客觀，議論的本質(zhì)區(qū)別在于主觀。

例如這句話：20多年前，我還是個小學(xué)四年級學(xué)生。 這是敘述的表達(dá)方式。

我換一句話：20多年前，他還是一個大壞蛋。這就是議論的表達(dá)方式。

因為小學(xué)四年級學(xué)生，這是一個客觀信息，不存在爭議。敘述的本質(zhì)是交代事情的經(jīng)過和人物的經(jīng)歷，人物的經(jīng)歷中包括你的身份信息。

但是你說20多年前，他是一個大壞蛋。“大壞蛋”是一個主觀的價值觀的問題。什么是大壞蛋？你告訴我，這是一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)能評測出來的嗎？評測不出來！這就成了議論。

所以，你在概括一個句子、一個段落、一篇文章之前，首先要搞清楚他到底是什么表達(dá)方式

02

我們來用“六要素串聯(lián)法”解題清單來概括一下文章的主要內(nèi)容，看看表達(dá)方式在提取信息時時何等的重要。

第一步：依據(jù)表達(dá)方式，提取敘述性內(nèi)容。

什么是敘述性內(nèi)容？也就是文章中的完整情節(jié)。我們概括文章主要內(nèi)容必須經(jīng)過一個中轉(zhuǎn)站，也就是要先提取文章的完整情節(jié)，然后才能用六要素串聯(lián)起來成為主要內(nèi)容。

很多孩子不會概括的原因在于哪里？就是不知道怎么提取文章中的完整情節(jié)，連概括的第一步都做不到。

怎么提取文章中的完整情節(jié)？

我以《紅書包》這篇文章為例，教你用圈畫閱讀法提取完整情節(jié)。

情節(jié)1??：二十多年前，我被同學(xué)的紅書包吸引，也想要一只同樣的書包。

注意??：在讀的過程中，你要讀完一個完整的情節(jié)以后，再去圈畫，很多孩子不會圈畫，就是因為他讀了第一句：20多年前我是一個小學(xué)四年級學(xué)生。就想圈畫，怎么圈畫？沒法圈畫??！并沒有給你交代什么，這叫情節(jié)不完整。所以，要讀完整個情節(jié)，再去圈畫。也就是1-2自然段才算是一個完整的情節(jié)。

情節(jié)2??：我終于在文具店找到了。奔著到車站讓媽媽給我買，結(jié)果媽媽答應(yīng)給我買的時候錢不夠，這時候店也打烊了。這幾段算一個完整情節(jié)。

情節(jié)3??：夜里爸爸答應(yīng)我明天把書包給我買回來，第二天我都非常地高興緊張和興奮；

注意??：這一段第一句就是概括總結(jié)的句子了?！拔蚁搿焙竺娴亩际切睦砻鑼?，可以不概括。這里也是考察孩子是否能分清敘述和描寫的區(qū)別，分不清就會糾結(jié)到底該不該概括呢？

情節(jié)4??：晚上爸爸終于買回來了紅書包，狂喜之后，我才發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了紅書包而受傷

情節(jié)5??：爸爸告訴我，能體會美才是最美的事情。到這里情節(jié)就已經(jīng)敘述完了。

最后兩段：升華中心，點明中心。能分清五種表達(dá)方式的孩子就會知道，這兩段不用概括進(jìn)去，這兩段屬于議論的表達(dá)方式，并沒有敘述性的內(nèi)容。

用圈畫閱讀法閱讀一遍文章后，能提取出這5個完整情節(jié)，就相當(dāng)于你理清了文章的結(jié)構(gòu)。

之前我就說過，一篇文章可以有一個或多個事件構(gòu)成，一個事件是由幾個情節(jié)構(gòu)成。

《紅書包》這篇文章就講述了一件事，這件事是由情節(jié)1???情節(jié)2???情節(jié)3???情節(jié)4???情節(jié)5??，也就是說這幾個情節(jié)講清楚了一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

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這就來到了概括內(nèi)容的第二步：依據(jù)敘述性的內(nèi)容，提取文中的六要素。

也就是依據(jù)以上我提取出來5個情節(jié)的內(nèi)容，從中提取六要素。其實就是對這些情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行二次概括。

怎么做？其實只需要你確定，哪幾個情節(jié)是屬于起因，哪幾個情節(jié)屬于結(jié)果，剩下的就是經(jīng)過，然后分別對起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行概括。概括出來的合在一起，就叫六要素了。

最難概括的是經(jīng)過，怎么概括好最大一塊的經(jīng)過，這是關(guān)鍵。

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第三步，檢查發(fā)現(xiàn)沒有遺漏關(guān)鍵性信息，最后，根據(jù)以上概括出來六要素，組織成答案。

當(dāng)你能按照這樣的步驟概括出這篇文章的主要內(nèi)容，讀懂文章你就入門了。

最后的總結(jié)：

無論哪個學(xué)科，吃透基本概念是非常重要的，這個相當(dāng)于做題的基本工具，基礎(chǔ)不好，就相當(dāng)于你砍柴時的刀不好，會很麻煩。在語文閱讀中，表達(dá)方式就是一個最基礎(chǔ)也很重要的概念，吃不透這個概念，想要讀懂文章就寸步難行，更別說提取文章的信息了。

很多家長會問有沒有說明文閱讀、議論文閱讀的解題方法，其實三種問題的解題底層都一樣，那就是吃透表達(dá)方式這個概念，無論哪種文體的閱讀題，孩子做起題來都能輕車熟路。

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