? ? ? ? 考試往往會(huì)被很多家長作為評(píng)定孩子學(xué)習(xí)能力的依據(jù)之一，同時(shí)也是作為評(píng)定教師能力的依據(jù)之一。深圳國際學(xué)校發(fā)展迅速，師資成為家長選擇學(xué)校很重要的考量因素之一。深圳愛文學(xué)校的“亦師亦友”對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言是一個(gè)很完美的狀態(tài)，既可以全方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，又可以陪伴學(xué)生的成長。

　　深圳愛文學(xué)校的老師會(huì)給與學(xué)生必要的引導(dǎo)，但是在具體執(zhí)行上，他們的角色更像是"Coach"（教練）。學(xué)習(xí)其實(shí)很像是在踢一場(chǎng)足球比賽，學(xué)生是“球員”，老師是場(chǎng)外的“教練”,“球員”會(huì)為了贏得比賽而在賽場(chǎng)奔馳，而“教練”會(huì)在日常的訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，然后讓每一個(gè)“球員”都在賽場(chǎng)上發(fā)光，而在每一次課堂結(jié)束后，看到自己都沒有見過的學(xué)生創(chuàng)作，是最令他們開心和驚喜的時(shí)刻。

　　這樣的師生互動(dòng)，也有助于學(xué)生更加自信地表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)過程本身就足以吸引學(xué)生投入，考試不再是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，只是掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的其中一種評(píng)估手段。對(duì)于不熟悉愛文模式的學(xué)生，老師也會(huì)幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)方法、融入團(tuán)隊(duì)，致力于為學(xué)生營造積極、友好、互助的氛圍。

　　在深圳愛文，每一個(gè)要成為深圳愛文中學(xué)部的老師，不僅要接受7輪的嚴(yán)苛招聘，同時(shí)他們都需要以學(xué)習(xí)者的身份在實(shí)際的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，借由項(xiàng)目去感受學(xué)生在進(jìn)入項(xiàng)目后的反饋，以學(xué)生的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行完善。

　　愛文學(xué)校的課堂對(duì)學(xué)生而言不僅僅是新奇的體驗(yàn)，更多是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與成長，在愛文，學(xué)生將被看到，也將在明確的目標(biāo)中自我學(xué)習(xí)與蛻變。愛文的老師不僅是引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)者，他們也會(huì)與學(xué)生一起在項(xiàng)目中成長。愛文學(xué)生在老師的陪伴下，在日中常得到的思維鍛煉和知識(shí)積累，都可以支持他們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，面對(duì)考試也可自信面對(duì)。

　　老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著很重要的角色，愛文學(xué)校的老師不僅扮演著總策劃者的角色引導(dǎo)著學(xué)生成長，還會(huì)站在學(xué)生的角度上去看待教育，在這個(gè)過程中不斷的收獲總結(jié)反饋，再提供給學(xué)生更好的教育。