我們都知道在MBTI的理論之下，個體在感知信息、做決策和與外界互動的方式上存在差異。因此，適用于一種人格類型的學(xué)習(xí)方法和教育方式可能并不適用于另一種類型。比如學(xué)校普遍的應(yīng)試教育就比較適合在結(jié)構(gòu)化、目標(biāo)導(dǎo)向和規(guī)定的環(huán)境中表現(xiàn)出色的STJ類型。

但其他人格類型也不要?dú)怵H！我們也可以調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用不同的、更適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地適應(yīng)大環(huán)境。今天的下午茶我們把MBTI的十六種人格類型分成ST、NT、SF和NF四組，從學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)需求兩方面出發(fā)，幫助大家找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

老師和家長們也可以參考參考，了解學(xué)習(xí)者的個體差異，適當(dāng)采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同人格類型的學(xué)習(xí)需求，制定更全面、更有效的教育策略。

ST人篇 —— ISTJ，ISTP，ESTJ，ESTP

ST人的學(xué)習(xí)動機(jī)：我能得到什么東西？

在學(xué)習(xí)中，ST類型最感興趣的是知識的實(shí)用性，他們更注重實(shí)際操作、解決問題、應(yīng)用知識，比如獲得一項技能、獲得職位、拿高分等。

ST人的學(xué)習(xí)基本需求：有邏輯、有規(guī)劃、有明確結(jié)果的學(xué)習(xí)。

適合ST人的學(xué)習(xí)方式：項目驅(qū)動（PBL），ST人能夠比較好適應(yīng)固定的課程計劃。找到規(guī)劃合理的課程，制定時間表，按部就班完成學(xué)習(xí)，并及時將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于練習(xí)或?qū)嵺`之中，即將知識直接運(yùn)用到實(shí)際情況之中。但也要注意不要做過多無用、簡單的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，要通過實(shí)際的練習(xí)找到薄弱處，并通過刻意練習(xí)進(jìn)行提高。

【學(xué)習(xí)方法推薦】

逆向?qū)W習(xí)法：通過預(yù)習(xí)在課前發(fā)現(xiàn)問題，將課堂時間用于解決問題和實(shí)際應(yīng)用。

西蒙學(xué)習(xí)法：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，拆分學(xué)習(xí)目標(biāo)，6個月時間精通。

刻意練習(xí)：不做無效的簡單練習(xí)，不斷突破舒適區(qū)，并保持絕對專注。

NT人篇 —— INTJ，INTP，ENTP，ENTJ

NT人的學(xué)習(xí)動機(jī)：這到底是為什么？

NT人最感興趣的是世界運(yùn)轉(zhuǎn)和存在的原因，他們想要尋找一切的答案，深度思考理論、探索新概念，想要分析和分解每一個領(lǐng)域的“黑箱”。

NT人的學(xué)習(xí)基本需求：有體系、有邏輯、有智力挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程，有成就感。

適合NT人的學(xué)習(xí)方式：問題與興趣驅(qū)動并多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把要學(xué)的知識當(dāng)成自己的研究，進(jìn)行實(shí)證研究和數(shù)據(jù)分析，適當(dāng)?shù)乜鐚W(xué)科促進(jìn)綜合思考和理解，但也要注意學(xué)習(xí)范圍和重點(diǎn)。自己構(gòu)建知識體系，如思維導(dǎo)圖。進(jìn)行有難度的習(xí)題（智力挑戰(zhàn)），自我講解或給他人講解學(xué)到的內(nèi)容，也可通過討論和辯論獲得反饋，以獲取新的思考角度，加強(qiáng)對知識的理解。

【學(xué)習(xí)方法推薦】

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：把學(xué)到的東西講給別人聽，如果別人能聽懂那就說明知識已經(jīng)很好掌握了。

賽博學(xué)習(xí)法：問題驅(qū)動，通過提問將新知識與學(xué)過的知識進(jìn)行聯(lián)系。

思維導(dǎo)圖：將復(fù)雜概念簡化為模型，找到不同概念之間的聯(lián)系。

SF人篇 —— ISFJ，ISFP，ESFJ，ESFP

SF人的學(xué)習(xí)動機(jī)：能解決生活中的什么問題？

SF人最感興趣的是所學(xué)的知識是否能夠提升自己的職業(yè)技能、改善自己的生活質(zhì)量，或滿足個人與他人的需求。

SF人的學(xué)習(xí)基本需求：步驟明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極的反饋

適合SF人的學(xué)習(xí)方式：創(chuàng)建有支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如嘗試搭伴學(xué)習(xí)、每日打卡，互相分享經(jīng)驗與進(jìn)度，獲得鼓勵與支持；或?qū)ふ乙粋€態(tài)度積極的專業(yè)導(dǎo)師，幫助自己更準(zhǔn)確、有效地規(guī)劃學(xué)習(xí)，并及時獲得積極的反饋。多搜集和使用圖表、圖像、實(shí)驗或示范類的學(xué)習(xí)資源，幫助自己更好地理解和吸收內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)方法推薦】

番茄學(xué)習(xí)法：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息的時間，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

合作學(xué)習(xí)：找學(xué)習(xí)搭子或參加在線學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者互動、提問、回答，分享學(xué)習(xí)成果和心得。

積極可視化：積極想象未來已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)的自己，激發(fā)動力、增強(qiáng)信心，并對實(shí)際行動產(chǎn)生積極影響。

NF人篇 —— INFP，INFJ，ENFP，ENFJ

NF人的學(xué)習(xí)動機(jī)：這是我認(rèn)同的思想，而且很新奇！

NF人最感興趣的是人類想象和創(chuàng)造出來的概念，那些人類所獨(dú)有的能力，比如藝術(shù)創(chuàng)造、心理學(xué)、哲學(xué)，能夠幫助個人成長、發(fā)展的內(nèi)容。但一切的前提都是他們真的認(rèn)同這一思想或體系。

NF人的學(xué)習(xí)基本需求：在確定的總體方向指導(dǎo)下，自由地發(fā)展和學(xué)習(xí)。

適合NF人的學(xué)習(xí)方式：首先確定目標(biāo)、堅定信念，然后從自己最感興趣的部分開始，如果是自己不那么感興趣的內(nèi)容，可以嘗試跨學(xué)科和利用多樣化的資料、材料和工具，尋找到自己感興趣的點(diǎn)和舒服的方式。多多利用圖像、聲音、故事等充分調(diào)動感官與想象力。并記錄和分享自己在學(xué)習(xí)中的感受，反思或與他人分享。

【學(xué)習(xí)方法推薦】

康奈爾筆記法：將筆記的內(nèi)容分為知識內(nèi)容、學(xué)習(xí)感想和總結(jié)三部分。

概念圖：將自己的思維可視化，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以個性化的文字標(biāo)注，將情感與理性交融。

游戲化學(xué)習(xí)：為學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立里程碑，并在每個節(jié)點(diǎn)獲得獎勵，就像打怪升級。也可角色扮演，通過虛擬世界、故事情節(jié)或者任務(wù)設(shè)定來實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然其中推薦的學(xué)習(xí)方法大家也可以都試一試，找到最適合自己的那個，不用覺得自己被限制。了解自己的學(xué)習(xí)偏好，找到自己最合適的學(xué)習(xí)方法，靈活應(yīng)用，能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、減少學(xué)習(xí)壓力，我們就能更愉快地學(xué)習(xí)、更好地應(yīng)對課業(yè)的壓力。

今天的下午茶就到這里啦！大家有更好的學(xué)習(xí)方法也可以在評論里分享自己的經(jīng)驗。有想看的關(guān)于MBTI的文章也可以留言，阿茶盡量做到有求必應(yīng)！最近也在籌備粉絲群相關(guān)的事情，到時候大家就能更好地進(jìn)行交流啦！