江蘇師范大學(xué)2023年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、小先生制【中教史-現(xiàn)代教育家】

2、走班制【教原-教學(xué)】

3、鄉(xiāng)學(xué)【中教史-西周教育】

4、庶富教【中教史-私人講學(xué)】

5、實(shí)科中學(xué)【外教史-歐美國家和日本教育】

6、紳士教育【外教史-歐美教育思想】

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二、簡答題（每題10分）

1、簡述教師角色的沖突及其解決【教原-教師】

2、簡述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程【教原-德育】

3、簡述工讀主義教育運(yùn)動(dòng)及其教育主張【中教史-近代教育體制變革】

4、簡述問題解決能力的培養(yǎng)措施【教心-問題解決能力與創(chuàng)造性】

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三、論述題（每題20分）

1、談?wù)務(wù)n程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書三者與課程是什么關(guān)系？它們在課程中各起怎樣的作用？與當(dāng)前課程改革有何關(guān)系？【教原-課程】

2、材料：人才是鄉(xiāng)村振興第一生產(chǎn)力。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代，必須破解人才瓶頸制約。要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力技,，管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之。

問：請聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際論述晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)理論及其當(dāng)代價(jià)值【中教史-現(xiàn)代教育家】

3、論述杜威對(duì)傳統(tǒng)教育思想的批判與超越【外教史-歐美教育思想】

4、材料：小張是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，但就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)，這次期末考試考得不理想，他認(rèn)為是自己運(yùn)氣太差了。

問：請用歸因理論分析【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

（1）他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣影響？

（2）如果不正確，正確的歸因是怎樣的？

（3）對(duì)教師來講，正確掌握歸因理論有何意義？

江蘇師范大學(xué)2022年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、長善救失【教原-德育】

2、教育的相對(duì)獨(dú)立性【教原-教育與社會(huì)的發(fā)展】

3、山海工學(xué)團(tuán)【中教史-現(xiàn)代教育家】

4、學(xué)問思辨行【中教史-私人講學(xué)】

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

6、親社會(huì)行為【教心-心理發(fā)展與教育】

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二、簡答題（每題10分）

1、簡述體育、智育、美育、德育、勞動(dòng)教育的關(guān)系【教原-教育目的】

2、簡述顏元的“義利合一”【中教史-早期啟蒙教育】

3、簡述晏陽初的“四大教育”和“三大方式”【中教史-現(xiàn)代教育家】

4、赫爾巴特的教育性教學(xué)思想【外教史-歐美教育思想】

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三、論述題（每題20分）

1、家庭教育研究專家趙忠心在接受《中國教育報(bào)》采訪時(shí)曾說過：“有一些家長孩子上了大學(xué)，上了清華、北大、哈佛、牛津，就把功勞都記錄在自己的功勞簿上。這不是實(shí)事求是的態(tài)度。單靠哪一個(gè)家長就能把孩子送入大學(xué)？別聽他們說得頭頭是道的，哪個(gè)孩子考上大學(xué)，主要還不是靠各級(jí)學(xué)校、各位老師的辛苦和智慧，這種貪天功為己有的做法,真不知讓人說什么好。我就不信哪個(gè)孩子不靠學(xué)校，只靠家長能考上大學(xué)！”試用教育相關(guān)理論分析下列材料所反映出來的問題。【開放】

2、雙減背景下如何通過課堂教學(xué)變革促進(jìn)教學(xué)過程公平【開放】

3、材料：一個(gè)插班生，“7+1”不會(huì)算，在老師一遍又一遍幫助下似乎學(xué)會(huì)了，但當(dāng)遇到“8+1”，“9+1”的時(shí)候還是不會(huì)，老師越想越生氣，不明白為什么，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次理論分析，就如何改善這位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況給該老師提出建議，思考該案例對(duì)教學(xué)的啟示。【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

4、結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革背景，論述杜威教育本質(zhì)觀和現(xiàn)實(shí)意義?！就饨淌?歐美教育思想】

江蘇師范大學(xué)2021年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、品德不良【教心-社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展】

2、元認(rèn)知【教心-學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)】

3、螺旋式課程【教原-課程】

4、教學(xué)做合一【中教史-現(xiàn)代教育家】

5、積分法【中教史-理學(xué)教育思想】

6、生計(jì)教育【外教史-歐美國家和日本教育】

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二、簡答題（每題10分）

1、簡述教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義【教原-教育與社會(huì)的發(fā)展】

2、簡述布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)觀【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

3、簡述杜威關(guān)于思維與教學(xué)方法的內(nèi)容【外教史-歐美教育思想】

4、試述創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu)【教心-問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)】

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三、論述題（每題20分）

1、聯(lián)系中小學(xué)教育實(shí)際，分析自我教育在學(xué)校德育工作中的地位和作用?！窘淘?德育】

2、根據(jù)你所獲得的信息或你的感受，談?wù)勎覈乱惠喕A(chǔ)教育課程改革對(duì)教師提出了哪些新的要求？【教原-課程】

3、二十世紀(jì)二三十年代，中國在全國范圍內(nèi)廣泛興起了以改造農(nóng)村和農(nóng)民現(xiàn)狀為宗旨的鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，不少學(xué)者紛紛提出自己的主張。晏陽初認(rèn)為中國鄉(xiāng)村存在四大基本問題，即愚、貧、弱、私?！坝蕖敝溉嗣窠^大多數(shù)是文盲；“窮”指人民生活的極度貧困；“弱”指缺乏醫(yī)療保障，人民的健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意識(shí)。梁漱溟則認(rèn)為:上述問題只是中國社會(huì)現(xiàn)象的表面病象,其深層次原因是文化失調(diào)。中國文化的根在農(nóng)村,解決中國問題必須從鄉(xiāng)村建設(shè)入手,從中國文化轉(zhuǎn)變出一個(gè)新文化來,創(chuàng)造新文化來救活鄉(xiāng)村。請以上述材料為背景,敘述晏陽初和梁漱溟所提出的鄉(xiāng)村教育方案,并比較他們鄉(xiāng)村教育理論的異同?！局薪淌?現(xiàn)代教育家】

4、“一些瑣碎的、無關(guān)緊要的任務(wù)會(huì)降低學(xué)生們的動(dòng)機(jī)”,請用期望價(jià)值理論分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?！窘绦?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

江蘇師范大學(xué)2020年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、教育的社會(huì)流動(dòng)功能【教原-教育與社會(huì)的發(fā)展】

2、讀書指導(dǎo)法【教原-教學(xué)】

3、小先生制【中教史-現(xiàn)代教育家】

4、致良知【中教史-理學(xué)教育思想】

5、自我效能感【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

6、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)【教心-社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展】

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二、簡答題（每題10分）

1、簡述個(gè)體能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展作用【教原-教育與人的發(fā)展】

2、簡述書院教育特點(diǎn)【中教史-理學(xué)教育思想】

3、簡述陳鶴琴活教育“目的論”【中教史-現(xiàn)代教育家】

4、簡述杜威教育本質(zhì)論【外教史-歐美教育思想】

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三、論述題（每題20分）

1、簡述分科課程和綜合課程的關(guān)系以及對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的啟示?！窘淘?課程】

2、有人說“教學(xué)有法,教無定法”，談?wù)勀愕睦斫??！鹃_放題】

3、簡述清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新實(shí)踐指導(dǎo)思想和具體實(shí)施的差別?！局薪淌?中國教育近代轉(zhuǎn)折】

4、材料分析題

張老師是個(gè)新來的老師，這個(gè)學(xué)期擔(dān)任初中班級(jí)的老師，她的班級(jí)有個(gè)讓他很頭疼學(xué)生叫張海,張海幼年父母離異，跟著奶奶生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常上課開小差，或者睡覺。并且好高騖遠(yuǎn)，老師讓他做作業(yè)，他不做基礎(chǔ)題，非去做附加題，張老師多次催促他多做練習(xí)，他以“自己笨，學(xué)不會(huì)”為借口不做。【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

（1）請用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論分析材料；

（2）結(jié)合材料說明影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素？

江蘇師范大學(xué)2019年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、鴻都門學(xué)【中教史-儒學(xué)獨(dú)尊】

2、壬戌學(xué)制【中教史-近代教育體制變革】

3、課程方案【教原-課程】

4、文納特卡制【外教史-歐美教育思想】

5、自然主義教育思想【外教史-歐美教育思想】

6、頓悟說【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

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二、簡答題（每題10分）

1、德育疏導(dǎo)原則及其基本要求【教原-德育】

2、陶行知的生活教育理論【中教史-現(xiàn)代教育家】

3、勞作學(xué)校的主要任務(wù)【外教史-歐美教育思想】

4、科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論【教心-心理發(fā)展與教育】

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三、論述題（每題20分）

1、論述新時(shí)期教育的生態(tài)功能【教原-教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系】

2、論述課程與教學(xué)的辯證關(guān)系【開放題】

3、評(píng)述杜威的教育無目的論【外教史-歐美教育思想】

4、我國古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸，染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入則變起色則變。請指出其中蘊(yùn)含的教育理論，并加以評(píng)析?！局薪淌?私人講學(xué)】

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江蘇師范大學(xué)2018年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、探究教學(xué)【教原-教學(xué)】

2、陶冶【教原-德育】

3、有意義學(xué)習(xí)【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

5、六步黜陟法【中教史-理學(xué)教育思想】

6、紳士教育【外教史-歐美教育思想】

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二、簡答題（每題10分）

1、簡述上好一堂課的要求【教原-教學(xué)】

2、簡述孔子“有教無類”的思想【中教史-私人講學(xué)】

3、簡述杜威的教育目的理論【外教史-歐美教育思想】

4、簡述“朱子讀書法”的主要內(nèi)容【中教史-理學(xué)教育思想】

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三、論述題（每題20分）

1、自古以來,對(duì)教師的角色有許多隱喻，如“教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人”“教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界”等。請從“蠟燭論”和“工程師論”中任選一種教師角色的隱喻分析其蘊(yùn)涵的意義?！鹃_放題】

2、我國新基礎(chǔ)教育課程改革中“六大目標(biāo)”是什么？如何在課堂中落實(shí)？【教原-課程】

3、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卫斫夂諣柊吞氐摹敖逃越虒W(xué)”。【外教史-歐美教育思想】

4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的問題解決能力?！窘绦?問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)】

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江蘇師范大學(xué)2017年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、個(gè)性傾向性【教心】

2、美育【教原-教育目的】

3、蘇格拉底方法【外教史-古希臘教育】

4、白板說【外教史-歐美教育思想】

5、自我效能感【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

6、學(xué)制【教原-教育制度】

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二、簡答題（每題10分）

1、教育的文化功能【教原-教育與社會(huì)的發(fā)展】

2、書院教育的特點(diǎn)【中教史-理學(xué)教育思想】

3、斯賓塞的課程論思想【外教史-歐美教育思想】

4、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

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三、論述題（每題20分）

1、論述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程【教原-德育】

2、論述陶行知的生活教育理論及其對(duì)杜威教育思想的創(chuàng)新【中教史-現(xiàn)代教育家】

3、論述柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論及其對(duì)我國德育的啟示【教心-心理發(fā)展與教育】

4、分析當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教學(xué)過程的要求【教原-課程】

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江蘇師范大學(xué)2016年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性【教原-教師】

2、教育目的的層次結(jié)構(gòu)【教原-教育目的】

3、美德即知識(shí)【外教史-古希臘教育】

4、自然后果法【外教史-歐美教育思想】

5、心理過程【教心-教育心理學(xué)概述】

6、觀察學(xué)習(xí)【教心-學(xué)習(xí)及其理論】

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二、簡答題（每題10分）

1、教育的政治功能【教原-教育與社會(huì)的發(fā)展】

2、與儒家比較墨家教育方法的特點(diǎn)【中教史-私人講學(xué)】

3、終身教育思想【外教史-歐美教育思想】

4、需要層次理論【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

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三、論述題（每題20分）

1、結(jié)合事例,論述嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則【教原-教學(xué)】

2、多元智力理論以及對(duì)當(dāng)代教育的啟示【教心-問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)】

3、孔子提出的教師素質(zhì)及其當(dāng)代意義【中教史-私人講學(xué)】

4、我國基礎(chǔ)教育課程改革及對(duì)教學(xué)過程的啟示【教原-課程】

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江蘇師范大學(xué)2015年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、課程計(jì)劃【教原-課程】

2、學(xué)校教育【教原-教育的概念】

3、最近發(fā)展區(qū)【教心-心理發(fā)展與教育】

4、元認(rèn)知【教心-學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)】

5、學(xué)校制度【教原-教育制度】

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【教心-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

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二、簡答題（每題10分）

1、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟?！窘绦?學(xué)習(xí)及其理論】

2、簡述遺傳素質(zhì)的含義及其在個(gè)體身心發(fā)展中的作用?！窘淘?教育與人的發(fā)展】

3、簡述人文主義教育的特征。【外教史-文藝復(fù)興時(shí)期的教育】

4、簡述科舉制度的影響。【中教史-封建國家教育體制】

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三、論述題（每題20分）

1、試述私學(xué)產(chǎn)生的原因及其對(duì)教育發(fā)展的貢獻(xiàn)?！局薪淌?私人講學(xué)】

2、試述杜威對(duì)于教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),并解析其兒童觀?！就饨淌?歐美教育思想】

3、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中運(yùn)用的基本要求?！窘淘?教學(xué)】

4、論教學(xué)過程的特點(diǎn)?！窘淘?教學(xué)】

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江蘇師范大學(xué)2014年333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分）

1、疏導(dǎo)原則【教原-德育】

2、相對(duì)性評(píng)價(jià)【教原-教學(xué)】

3、有教無類【中教史-私人講學(xué)】

4、陶行知的“教學(xué)做合一”【中教史-現(xiàn)代教育家】

5、最近發(fā)展區(qū)【教心-心理發(fā)展與教育】

6、流體智力【教心-問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)】

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二、簡答題（每題10分）

1、簡述蘇格拉底的教育作用觀【外教史-古希臘教育】

2、簡述文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的“全人”理想【外教史-文藝復(fù)興時(shí)期的教育】

3、簡述杜威的“五步探究教學(xué)法”【外教史-歐美教育思想】

4、簡析直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系【教原-教學(xué)】

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三、論述題（每題20分)

1、個(gè)人本位論【教原-教育目的】

2、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)”。請運(yùn)用教育學(xué)原理,闡述你對(duì)該政策的理解【開放題】

3、試述問題解決的基本過程【教心-問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)】

4、試論科舉考試制度對(duì)學(xué)校教育的影響【中教史-封建國家教育體制】